相伴而感，鳥之靈趣————《我的白鴿》《大雁歸來》交流點撥課七上第五單元——人與動物情境導入上節(jié)課我們學習了批注法賞讀文章，這節(jié)課在對兩位作家的文章進行自由品賞的基礎上，我們一起進一步探究文章，來體會作者對動物深層次的理解和贊賞。培養(yǎng)觀察自然生命，尊重生命的意識。2交流批注，深入理解作者情懷，理解文章內(nèi)涵。1

學有目標，首先來看看我們本節(jié)課要完成的任務：任務一：交流白鴿之靈上節(jié)課你已經(jīng)將對旁批的理解寫了出來，結合背景資料繼續(xù)深入分析，說說你的理解。并思考：在不同的階段，我的心理、心情發(fā)生了怎樣的變化？白鴿在“我”心中分別扮演著怎樣的角色？白鴿的出現(xiàn)給作者帶來了什么？小組內(nèi)交流討論，并派代表分享。針對編者提出的問題式批注交流你的理解，并分享你增加的問題式批注?；顒?：交流問題式批注，理解作者情緒情感示例“寂寞”一詞在這一段兩次出現(xiàn)，你能體會這種“寂寞”嗎？寫“我”當時的心情，“寂寞”在文中兩次出現(xiàn)，“我”日復一日地重復著單調(diào)、枯燥的寫作，無人述說，無從排解，也看不到希望的曙光，因而感到寂寞。這段補敘說明“我”想要一對白色鴿子的原因，也體現(xiàn)了我對此事的期待。

理解分析示例那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長。批注：為什么要先寫其丑？設計意圖：強調(diào)初生的小鴿丑陋的形態(tài)，是為了突出后文小白鴿長成后的美麗。（1）“獲得了生氣”的僅僅是破敗的“老屋”嗎？活動1：交流問題式批注，理解作者情緒情感“我”也因為白鴿的到來而感受到生命的靈動，白鴿的出現(xiàn)讓“我”原本枯燥無味的生活變得富有生機和活力。歡鬧的白鴿成為了“我”寫作生活的良友，無形中影響著“我”的心緒，讓“我”的心里生出一縷溫情一方圣潔。

理解分析一種勞動過程之中尤其是每一次勞動中止之后的寂寞圍裹著我，常常難以訴述難以排解。我在祖居的已經(jīng)完全破敗的老屋的后墻上的土壞縫隙里，砸進了兩根木棍子，架上一只硬質包裝紙箱，紙箱的右下角剪開一個四方小洞，就把這對白鴿放進去了。這幢已無人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣，我總是抑制不住對后墻上的那一對活潑潑的白鴿的關切之情，沒遍沒數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒……（2）這里的“奇跡”是指什么？試著用自己的話說一說?；顒?：交流問題式批注，理解作者情緒情感“奇跡”一詞，寫出作者的喜出望外之情?！捌孥E”指白鴿終于對“我”放下戒備，開始信賴“我”，愿意落在“我”手臂上啄食。

理解分析終于出現(xiàn)奇跡。那天早晨，一個美麗的鄉(xiāng)村的早晨，我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。四只爪子掐進我的皮肉，有一種癢癢的刺疼。然而聽著玉米粒兒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響，竟然不忍心抖掉鴿子，似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來。（3）“終于”一詞表達了作者怎樣的心情？活動1：交流問題式批注，理解作者情緒情感“終于”表現(xiàn)我對“細嫩的新生命”到來的一種期盼和驚喜。

理解分析新生命即將誕生的欣喜和某種神秘感，立時就在我的心頭漫溢開來。終于聽到了破殼出卵的幼鴿的細嫩的叫聲。我站在后院里，先是發(fā)現(xiàn)了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽到從紙箱里傳下來的細嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識的本能的啼叫，又是那樣令人動心動情。（4）作者面對幼鴿的“本真之美”，心靈受到了怎樣的觸動？（5）你怎樣理解“世界對我來說就是白鴿”？活動1：交流問題式批注，理解作者情緒情感幼鴿的“本真之美”讓“我”感到無法形容，使“我”獲得了前所未有的美感體驗，并產(chǎn)生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯；小白鴿的本真之美也啟發(fā)“我”對美好生命的敬畏和追求。

理解分析這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園。對小白鴿能獨立飛翔的驕傲、自豪，對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，也有對美好生活的熱愛和向往。

理解分析文章中還有哪些地方觸動了你的心靈？請分享你增加的鑒賞式批注，體會作者情感。再結合課文原文及之前的分析梳理作者情感變化，完成表格。段落事件白鴿對“我”的態(tài)度變化我的心理、心情1-5老舅送我白鴿/期待、驚喜6喂食白鴿“擠在洞口探頭”（充滿戒備）

7白鴿主動飛到我的肩膀上搶食“飛落到‘我’的手臂啄食玉米粒兒”（開始信賴）

8發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵看見“我”就落在“我”的肩頭，跳到手臂上（十分親密）

9-14小白鴿誕生，逐漸成長

15-20四只白鴿齊飛“在‘我’的掌聲激勵下先后起飛”（形成默契）活動2：交流我的鑒賞發(fā)現(xiàn)，感悟心靈觸動示例那天早晨，一個美麗的鄉(xiāng)村的早晨，我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。四只爪子掐進我的皮肉，有一種癢癢的刺疼。然而聽著玉米粒兒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響，竟然不忍心抖掉鴿子，似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來。批注：作者描寫了白鴿“撲啦啦”飛的聲音，“落在”“跳彈到”手臂上的動作，爪子掐進皮肉的刺痛感，玉米粒從鴿子喉嚨滾落的聲音，展現(xiàn)了人和白鴿之間因信賴而創(chuàng)造出的美好境界，也體現(xiàn)了此前在喂食白鴿的過程中作者期待得到白鴿信賴的心理。活動2：交流我的鑒賞發(fā)現(xiàn)，感悟心靈觸動示例我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚花的麥田。四只白鴿突然折轉方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那座不算太高的山以風景和溫泉名揚歷史和當今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對面。兩代白鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺，又折回來了，掠過河川，從我的頭頂飛過，直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿。批注：描寫故鄉(xiāng)最迷人的季節(jié)的景象，展現(xiàn)大自然的美，展翅飛翔的白鴿為這景象增添了靈性。作者從飛翔的白鴿身上感受到生命的成長與美好。活動2：交流我的鑒賞發(fā)現(xiàn)，感悟心靈觸動活動2：交流我的鑒賞發(fā)現(xiàn)，感悟心靈觸動段落事件白鴿對“我”的態(tài)度變化我的心理、心情1-5老舅送我白鴿/期待、驚喜6喂食白鴿“擠在洞口探頭”（充滿戒備）

7白鴿主動飛到我的肩膀上搶食“飛落到‘我’的手臂啄食玉米粒兒”（開始信賴）

8發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵看見“我”就落在“我”的肩頭，跳到手臂上（十分親密）

9-14小白鴿誕生，逐漸成長

15-20四只白鴿齊飛“在‘我’的掌聲激勵下先后起飛”（形成默契）期盼信賴激動、欣慰欣喜、期盼急切、期盼蛻變陶醉、滿足白鴿在“我”心中的角色有哪些變化，白鴿對“我”的情感帶來了怎樣的影響？批注在“我”心中的角色帶給“我”的影響“寂寞”一詞在這一段兩次出現(xiàn)，你能體會這種“寂寞”嗎？“獲得了生氣”的僅僅是破敗的“老屋”嗎？

歡鬧的白鴿，成了作者寫作生活的良友，無形中影響著作者的心緒。

作者面對幼鴿的“本真之美”，心靈受到了怎樣的觸動？

飛翔的白鴿掠過家鄉(xiāng)的山水田園，承載著“我”的思緒，帶給“我”寶貴的生命體驗。

活動3：探究白鴿帶給“我”的影響寵物心里便生出一縷溫情一方圣潔。寵物獲得了生氣。良友情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒，自覺調(diào)整到最佳寫作心態(tài)。獲得了沉靜的力量和創(chuàng)作的靈感。良友被本真之美打動，感受到自然之美的力量。理想的化身帶給“我”寶貴的生命體驗。本文是一篇生物學“觀察手記”，從內(nèi)容上看，是記錄大雁在每年三四月間北歸的過程。作者觀察得細致入微，記錄得細膩生動，讓人讀來仿佛正在作者身邊，與他一同凝神注視著歸來的雁群。之所以能有如此的感染力，關鍵在于作者對他觀察和記錄的對象——包括大雁在內(nèi)的各種生命，懷有深摯的熱愛，他是一位“愛鳥者”。在他筆下，大雁像人類一樣具有靈性。針對《大雁歸來》這一課，小組內(nèi)交流對課文旁批的理解以及自己補充的批注，派小組代表分享。任務二：交流大雁之趣任務二：交流大雁之趣示例冬天如何能‘抖掉’？示例它們順著彎曲的河流拐來拐去……向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。批注：作者使用擬人手法，寫出大雁歸來時親近沙灘、水洼和池塘的神態(tài)，表現(xiàn)了大雁歸來的喜悅。運用擬人的修辭手法。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，萬物從此蓬勃生長，生動形象地寫出了大雁是春天的使者，為人們帶來了春的暖意，表達了作者對大雁的喜愛之情以及人們對大雁的期待。

理解分析任務二：交流大雁之趣（1）“賭注”一詞有什么特殊意味？“賭注”的原意是賭博時所押的財物，文中指大雁飛行遷徙的成本很高，而且不能隨意撤回，表明了大雁具有堅定的信念和一往無前的決心，表達了作者對大雁的贊美之情。

理解分析而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（2）讀了這一段，你能猜到“法規(guī)”的內(nèi)容嗎？大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，由此可見，威斯康星的法規(guī)規(guī)定可能是春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。

理解分析在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。3月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。任務二：交流大雁之趣（3）“辯論”“爭論”“低語”……在作者筆下，大雁一如人類，充滿靈性，演繹著生命的歡樂。作者用擬人的修辭手法描繪了一個神奇的動物世界，把大雁的鳴叫說成是“辯論”“發(fā)言”“談論”，聲音由激烈趨于平靜，有層次感和畫面感，將雁聲寫得細致入微，情趣盎然。這些描寫使文章更加生動形象，富有趣味，表達了作者對大雁的喜愛之情。

理解分析（4）從作者詼諧的語言中，你讀出了怎樣的深意？將人類的行為與大雁對比，表明大雁是聯(lián)合的“先驅”。

理解分析歷史不曾預料到，大國將會在1943年的開羅會議上發(fā)現(xiàn)一個各國的聯(lián)合體。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時間了。每年3月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。任務二：交流大雁之趣（5）怎樣理解最后一句話的含義？在作者的眼中，大雁是如此的可愛，富有魅力。大雁像人一樣具有高貴的靈魂，充滿靈性，演繹著生命的歡樂。大雁的遷徙活潑又浪漫，從容且優(yōu)雅，就如一首詩歌，有節(jié)奏地從天空灑下，給大地上的一切增添了一份野性的美。這里作者實際上是把人的思想感情投射到了大雁身上，讓大雁成為一種帶有象征意蘊的形象，成為某種理想的化身。

理解分析小結這篇觀察筆記不僅有一般說明文的準確嚴密，還蘊含了散文濃濃的深情。利奧波德稱自己是愛鳥者，愛到深處時，對大雁的稱呼就成了“我們的大雁”、“我們剛到的客人”、“我們的春雁”，可見其濃厚的真情。任務二：交流大雁之趣任務三：對比閱讀，人與動物修辭手法表達方式風格《我的白鴿》

《大雁歸來》

活動1：比較語言風格兩文同樣提到人與動物的關系，寫作手法有何不同？請結合作品語言簡要分析?；顒?：比較語言風格修辭手法善用比喻《我的白鴿》善用比喻那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識的本能的啼叫，又是那樣令人動心動情。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。善用比喻向每個沙洲低語著，如同向久別的朋友低語一樣。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。《大雁歸來》多用擬人這些描寫豐富了老舅的人物形象，他熱愛生活，勤勞能干，關愛“我”這個晚輩……塑造出了一個樸實善良、體貼晚輩的美好形象。活動1：比較語言風格表達方式文章以記敘為主體，穿插著一些細膩、生動的描寫。這些描寫，有的是寫人的，有的是寫物的，有的是寫白鴿的，有的是寫景的。細膩、生動的描寫，給文章增色良多，也使文章情蘊豐富?！段业陌坐潯烦龜⑹?、抒情外，還運用了大量的細節(jié)描寫老舅到家里來，話題總是離不開退休后的生活內(nèi)容，談到他還可以干翻扎麥地這種最重的農(nóng)活兒，很自豪的神情……“我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認你這兒為家咧。再說嘛，你一年到頭悶在屋里看書呀寫字呀，容易煩。我想到這一層就趕緊給你捉來了”……細膩的人物描寫活動1：比較語言風格我在祖居的已經(jīng)完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里，砸進了兩根木棍子，架上一只硬質包裝紙箱，紙箱的右下角剪開一個四方小洞，就把這對白鴿放進去了。細膩的事物描寫擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動是真誠的愛意抑或是誘餌。兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點兒灰臟有點兒邋遢。細膩的動物描寫我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚花的麥田。細膩的景物描寫精到的細節(jié)描寫不僅能讓文章更生動、更細膩，也能讓文章的意蘊更豐富、更具體。抓住有意味的細節(jié)深入品析，能夠更好地體會文章中個性化的思考和情感表達。活動1：比較語言風格表達方式大雁給人們帶來了春天的生機、春天的希望、春天的喜悅，大雁是春天真正的使者。這句話既說明大雁對季節(jié)的敏感、表達作者對大雁的熱愛，又引起下文，與下文講大雁遷徙的特點——成群結隊、克服艱險、飛越遙遠的距離相呼應。一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了……《大雁歸來》則是說明、記敘、描寫、議論、抒情相結合善用比喻我就等待著，并不焦急，從產(chǎn)卵到孵化再到幼鴿獨立生存，差不多得兩個月，急是沒有用的。我把那對白鴿接到手里時，發(fā)現(xiàn)老舅早已扎住了白鴿的幾根羽毛，這樣被細線捆扎的鴿子只能在房屋附近飛上飛下，而不會飛高飛遠。老舅特別叮囑說，一旦發(fā)現(xiàn)雌鴿產(chǎn)下蛋來，就立即解開它翅膀上被捆扎的羽毛，此時無須擔心鴿子飛回老窩去，它離不開它的蛋。那是一個下午，我準備到河邊上去散步，臨走之前給白鴿撒一把玉米粒兒，算是晚餐?！顒?：比較語言風格風格《我的白鴿》語言風格樸實、平易、真摯、洗練、自然，口語韻味，富于生活氣息向每個沙洲低語著，如同向久別的朋友低語一樣。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值?；顒?：比較語言風格風格《大雁歸來》既具有散文的抒情特點，又包含了說明文的元素

這些描寫均采用了擬人化的手法，表現(xiàn)了大雁具有人一般的靈性，文字優(yōu)美，富有詩意，情感真摯。這種抒情性質使得本文在很大程度上符合散文的文風。

利奧波德還對大雁的生活習性、遷徙規(guī)律等方面進行了詳細闡述，傳遞了豐富的自然科學知識。這一部分內(nèi)容體現(xiàn)了說明文的特性，側重于知識的傳遞和論述。

作者利奧波德在說明“大雁之聲”時，描寫極為細膩，從剛剛抵達目的地的“低語”，直到最后飽餐一頓回來后的“低語”。歷史不曾預料到，大國將會在1943年的開羅會議上發(fā)現(xiàn)一個各國的聯(lián)合體。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時間了。《大雁歸來》更詼諧幽默修辭手法表達方式風格《我的白鴿》

《大雁歸來》

善用比喻多用擬人敘述、描寫、抒情描寫、說明、議論、抒情樸實，平易、真摯、洗練，自然，口語韻味，富于生活氣息詼諧、濃郁的抒情色彩，富有詩意；知識性、科學性、抒情性的結合小結活動1：比較語言風格大千世界，有了動物的陪伴，人類才不孤單。結合資料鏈接總結兩文中人與動物的關系，完成表格?；顒?：比較人與動物的關系課文動物人與動物的關系不同相同《我的白鴿》

《大雁歸來》資料鏈接活動2：比較人與動物的關系1988年開始，陳忠實把妻兒和長輩安置在城里，只身來到鄉(xiāng)下的祖屋，潛心寫作《白鹿原》，四年的艱苦寫作，陳忠實每天都要經(jīng)受著各種人物在腦海中的較量，糾結的心情讓他額頭上的皺紋如同黃土高原上的溝壑一般深刻。每天的感受就是——寂寞。寂寞的原因是作者日復一日地重復著單調(diào)、枯燥的寫作，無人訴說，無從排解，也看不到希望的曙光。這時，老舅送來的兩只白鴿，給老屋及“我”帶來了無限生機。在飼養(yǎng)兩只老白鴿與兩只小白鴿的過程中，也表現(xiàn)了作者對動物的欣賞與尊重。資料鏈接活動2：比較人與動物的關系利奧波德《沙鄉(xiāng)年鑒》中的“我們”土地應被看成一個由相互依賴的各個部分組成的共同體，人只是共同體中的一個普通成員和公民……人和山川、河流、森林、草地等萬物和諧共處的時候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產(chǎn)生夢想的大地。人不僅要處理好跟人的關系跟社會的關系，還要用道德的觀念，對待山、水、草和一切生物這就是大地倫理學?；顒?：比較人與動物的關系課文動物人與動物的關系不同相同《我的白鴿》

《大雁歸來》和諧、融洽、美好白鴿大雁在作者眼中，土地是一