2025年教師資格證考試（中學(xué)）教育知識與能力專項(xiàng)訓(xùn)練押題詳解版考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為一種培養(yǎng)人的活動，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.普遍性C.歷史性D.階級性2.“教學(xué)相長”、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”等教學(xué)思想主要源自我國古代哪部教育著作？（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》3.根據(jù)美國心理學(xué)家布魯納的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是（）。A.知識的記憶和應(yīng)用B.對新知識的探究和發(fā)現(xiàn)C.教師的講解和示范D.學(xué)生對固定知識的接受4.中學(xué)生開始能夠進(jìn)行抽象邏輯思維，但仍依賴具體形象材料的階段，主要對應(yīng)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的（）。A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示恐龍化石圖片，幫助學(xué)生理解古生物學(xué)知識，這主要運(yùn)用了（）原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則C.啟發(fā)性原則D.直觀性原則6.“仁愛”、“孝悌”等思想是儒家思想體系的核心，在教育上主張“有教無類”、“因材施教”，這些體現(xiàn)了（）對教育的影響。A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想7.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師享有（）。A.收費(fèi)權(quán)B.管理權(quán)C.排除權(quán)D.知識產(chǎn)權(quán)8.教師通過展示優(yōu)秀教師的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，這種德育方法是（）。A.說服法B.鍛煉法C.陶冶法D.榜樣法9.在中學(xué)階段，學(xué)生開始形成系統(tǒng)的道德觀念，能夠進(jìn)行道德判斷，這反映了其（）的發(fā)展。A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.班級成員在互動過程中形成的共同信念、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，被稱為（）。A.班級規(guī)模B.班級氛圍C.班級目標(biāo)D.班級組織11.教師在課堂教學(xué)中設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，這體現(xiàn)了（）在教學(xué)中的作用。A.教師是知識的傳授者B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C.教師是班級的管理者D.教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者12.根據(jù)學(xué)習(xí)理論，將新知識與已有知識建立聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)知識遷移的過程，被稱為（）。A.知識鞏固B.知識應(yīng)用C.知識遷移D.知識創(chuàng)新13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表14.中學(xué)生小華因?yàn)槌煽儾缓?，?jīng)常被教師批評，導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這種現(xiàn)象反映了（）對學(xué)生的負(fù)面影響。A.教師的權(quán)威B.教師的評價C.教師的態(tài)度D.教師的知識15.教師專業(yè)發(fā)展最根本的途徑是（）。A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)反思C.搞科研D.閱讀專業(yè)書籍二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教育的相對獨(dú)立性的表現(xiàn)。17.簡述中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特征。18.簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。19.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：某中學(xué)教師王老師在講授“環(huán)境保護(hù)”一課時，除了講解課本知識外，還組織學(xué)生觀看了關(guān)于環(huán)境問題的紀(jì)錄片，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，提出解決方案。課后，學(xué)生們紛紛表示這堂課很有意義，并積極參與了學(xué)校組織的環(huán)?；顒印７治觯和趵蠋煹慕虒W(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？請結(jié)合材料進(jìn)行說明。21.材料：中學(xué)生小麗性格內(nèi)向，不善與人交往，在班級中比較孤立。教師李老師發(fā)現(xiàn)后，主動與小麗溝通，了解她的想法和困難，并在課堂上鼓勵她發(fā)言，還安排她擔(dān)任小組長，鍛煉她的組織能力。漸漸地，小麗變得開朗自信，與同學(xué)們的關(guān)系也融洽了許多。分析：李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些德育原則？請結(jié)合材料進(jìn)行說明。四、論述題（本大題共1小題，共10分。）22.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教學(xué)中如何貫徹直觀性原則。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.B4.C5.D6.A7.B8.D9.A10.B11.B12.C13.B14.B15.B二、簡答題16.教育的相對獨(dú)立性表現(xiàn)在：教育具有自身的規(guī)律性；教育與社會發(fā)展不完全同步；教育與其他社會意識形式之間存在著相互影響和作用。17.中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特征：抽象邏輯思維迅速發(fā)展；自我意識增強(qiáng)；情緒情感豐富且矛盾；社會交往能力提高；開始關(guān)注異性。18.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)明確；內(nèi)容得當(dāng)；方法適宜；結(jié)構(gòu)合理；氣氛熱烈；板書有序；教學(xué)效果良好。19.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。三、材料分析題20.王老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*理論聯(lián)系實(shí)際原則：組織學(xué)生討論當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，提出解決方案，將課本知識與實(shí)際生活相結(jié)合。*直觀性原則：通過展示恐龍化石圖片，幫助學(xué)生理解古生物學(xué)知識，運(yùn)用直觀教具輔助教學(xué)。*啟發(fā)性原則：引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。*系統(tǒng)性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)包括講解、討論、實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)完整。學(xué)生們積極參與環(huán)?；顒?，說明教學(xué)活動取得了良好的教育效果，體現(xiàn)了教學(xué)原則的有效運(yùn)用。21.李老師的教育行為體現(xiàn)了以下德育原則：*因材施教原則：針對小麗性格內(nèi)向、不善交往的特點(diǎn)，采取不同的教育方法。*依靠積極因素，克服消極因素原則：發(fā)現(xiàn)小麗的困難，并通過鼓勵和安排任務(wù)，幫助她克服缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。*教育影響的一致性和連貫性原則：李老師主動溝通，了解學(xué)生，并在日常教學(xué)中持續(xù)關(guān)注和幫助小麗，體現(xiàn)了教育的一致性。*長期性原則：李老師通過持續(xù)的關(guān)注和幫助，最終使小麗變得開朗自信，體現(xiàn)了德育的長期性。李老師的教育行為尊重了學(xué)生的個體差異，采取了恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。四、論述題教師在教學(xué)中貫徹直觀性原則，可以通過以下途徑：首先，要充分利用實(shí)物、標(biāo)本、模型等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。例如，在教授生物課時，可以展示植物標(biāo)本、動物模型，讓學(xué)生直觀地了解生物的結(jié)構(gòu)和特征。實(shí)物直觀能夠讓學(xué)生獲得最直接、最具體的感知材料，有助于他們形成正確的概念和認(rèn)識。其次，要善于運(yùn)用圖像、圖表、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。例如，在教授歷史課時，可以播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，展示歷史事件的真實(shí)場景，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識。圖像、圖表和視頻等能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化、具體化，提高學(xué)生的理解能力。再次，要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、參觀訪問等實(shí)踐活動。例如，在教授地理課時，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡孛簿坝^、自然資源等，讓學(xué)生在真實(shí)的自然環(huán)境中學(xué)習(xí)