2025年教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識與能力綜合能力提升模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一項符合題目要求，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指（）。A.教育的社會屬性B.教育的永恒性C.教育的階級性D.教育具有有目的的培養(yǎng)人的活動2.“教然后知困，學(xué)然后知不足”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實際原則3.班級授課制的主要弊端是（）。A.班級規(guī)模過大B.不利于因材施教C.削弱了教師的主導(dǎo)作用D.不利于學(xué)生之間的交流與合作4.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是（）。A.獲得直接經(jīng)驗B.掌握間接經(jīng)驗C.參與社會實踐D.進(jìn)行創(chuàng)造性活動5.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德的要求是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表6.在教育過程中，教師處于主導(dǎo)地位，這是因為（）。A.教師的知識和技能比學(xué)生高B.教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者C.教師掌握著教育目的和內(nèi)容D.教師是學(xué)生成長的促進(jìn)者7.根據(jù)認(rèn)知同化理論，學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)習(xí)者通常會將新知識歸屬于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的（）。A.上位概念B.下位概念C.并列概念D.相似概念8.“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則9.學(xué)習(xí)者通過閱讀教科書、觀看教學(xué)視頻等方式獲取知識，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.演示法B.談話法C.參觀法D.閱讀法10.桑代克的學(xué)習(xí)定律中，強調(diào)學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的重要性的是（）。A.準(zhǔn)備律B.效果律C.練習(xí)律D.接觸律11.學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，教師可以采用（）來吸引學(xué)生的注意力。A.提高教學(xué)難度B.增加教學(xué)內(nèi)容C.運用多種教學(xué)方法D.對學(xué)生進(jìn)行批評12.“教育是人類特有的、有目的的培養(yǎng)人的活動”，這句話表明教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征是（）。A.社會性B.永恒性C.實踐性D.有目的的培養(yǎng)人的活動13.在教育目的的價值取向上，主張教育應(yīng)培養(yǎng)“完人”的是（）。A.個人本位論B.社會本位論C.現(xiàn)實主義教育目的論D.超越主義教育目的論14.教育法律關(guān)系的主體是指（）。A.教育法規(guī)B.教育法律規(guī)范C.參與教育法律關(guān)系的個人或組織D.教育行政機構(gòu)15.我國義務(wù)教育的特點是（）。A.強制性、普及性、免費性B.強制性、普及性、補償性C.非強制性、普及性、免費性D.強制性、選擇性、免費性二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。每小題有兩個或兩個以上正確選項，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、錯選、漏選均不得分。）16.教育的功能主要包括（）。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能E.生態(tài)功能17.班級管理的功能主要包括（）。A.教育功能B.組織功能C.協(xié)調(diào)功能D.控制功能E.創(chuàng)新功能18.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素主要包括（）。A.學(xué)生自身的因素B.教師的教誨C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法E.學(xué)習(xí)環(huán)境19.德育的方法主要包括（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.懲罰法20.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容主要包括（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表E.科學(xué)研究三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的本質(zhì)屬性。22.簡述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的關(guān)系。23.簡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。24.簡述德育的基本途徑。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料：小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。教師小王發(fā)現(xiàn)后，主動與小明溝通，了解到小明是因為家庭矛盾導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下。小王與小明的父母進(jìn)行了溝通，并建議他們多關(guān)心孩子的心理健康。同時，小王在課堂上對小明多給予鼓勵，并針對他的學(xué)習(xí)困難制定了個性化的輔導(dǎo)計劃。分析：小王的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則？26.材料：某中學(xué)開展了一次以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的活動，活動內(nèi)容包括參觀博物館、觀看傳統(tǒng)文化表演、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等。分析：該活動對學(xué)生的全面發(fā)展有哪些積極意義？五、論述題（本大題共1小題，共20分。）27.結(jié)合實際，論述教師如何才能做到“教書育人”。試卷答案一、單項選擇題1.D2.A3.B4.B5.D6.B7.B8.C9.D10.C11.C12.D13.A14.C15.A二、多項選擇題16.ABCD17.ABCD18.ABCDE19.ABCD20.ABCD三、簡答題21.教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的活動。它具有以下特點：*教育是人類社會特有的現(xiàn)象。*教育是有目的的、自覺的育人活動。*教育培養(yǎng)人的活動是以知識技能為主要內(nèi)容的。*教育是有計劃、有組織地進(jìn)行的。解析思路：本題考查教育的本質(zhì)屬性。教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的活動，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征?；卮饡r需要結(jié)合教育的定義和特點進(jìn)行闡述。22.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。*教師的主導(dǎo)作用是指教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，起著組織、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的作用。*學(xué)生的主體作用是指學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的主導(dǎo)下，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮自身的能動性。*教師的主導(dǎo)作用是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的主體作用是教師主導(dǎo)作用的目的和歸宿。*教師要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。解析思路：本題考查教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的關(guān)系?；卮饡r需要首先分別解釋教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，然后闡述兩者之間的關(guān)系，強調(diào)兩者是辯證統(tǒng)一的，缺一不可。23.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素主要包括：*學(xué)生自身的因素：包括學(xué)生的智力水平、非智力因素（如學(xué)習(xí)動機、興趣、意志等）、生理因素等。*教師的教誨：教師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力等都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。*教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容的選擇、組織、呈現(xiàn)方式等都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。*教學(xué)方法：教學(xué)方法的選擇、運用是否得當(dāng)會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和learningexperience。*學(xué)習(xí)環(huán)境：包括物理環(huán)境（如教室環(huán)境、學(xué)習(xí)資源等）和社會環(huán)境（如家庭環(huán)境、社會文化等）。解析思路：本題考查影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素?；卮饡r需要從學(xué)生自身、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等多個方面進(jìn)行分析，全面闡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。24.德育的基本途徑主要包括：*思想品德課（道德與法治課）與其他學(xué)科教學(xué)：這是學(xué)校德育的基本途徑，通過各科教學(xué)滲透德育內(nèi)容。*學(xué)生日常行為規(guī)范教育：通過制定和執(zhí)行學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。*校會、班會、團隊活動：通過開展各種活動，進(jìn)行思想品德教育。*社會實踐活動：通過組織學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。*家校合作：通過學(xué)校與家庭的溝通合作，共同進(jìn)行德育工作。解析思路：本題考查德育的基本途徑?；卮饡r需要列舉學(xué)校德育的主要途徑，并簡要說明每種途徑的含義和作用。四、材料分析題25.小王的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：*學(xué)生觀：小王尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的心理健康，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。*教師觀：小王主動與學(xué)生溝通，并采取針對性的教育措施，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的教師觀。*因材施教原則：小王針對小明的具體情況制定了個性化的輔導(dǎo)計劃，體現(xiàn)了因材施教的原則。*家校合作原則：小王與小明的父母進(jìn)行溝通，體現(xiàn)了家校合作的教育原則。解析思路：本題考查材料分析?；卮饡r需要結(jié)合材料中的具體行為，分析小王的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則，并進(jìn)行簡要的解釋。26.該活動對學(xué)生的全面發(fā)展有以下積極意義：*促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)的提升：通過參觀博物館、觀看傳統(tǒng)文化表演等活動，學(xué)生可以了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，提升自身的文化素養(yǎng)。*培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過欣賞傳統(tǒng)文化表演、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等活動，學(xué)生可以培養(yǎng)自身的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。*增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信心：通過參與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動，學(xué)生可以增強自身的民族自豪感和文化自信心。*促進(jìn)學(xué)生的社會交往能力：通過參與團隊合作活動，學(xué)生可以培養(yǎng)自身的合作精神和社交能力。解析思路：本題考查材料分析?；卮饡r需要結(jié)合材料中的活動內(nèi)容，分析該活動對學(xué)生的全面發(fā)展有哪些積極意義，并進(jìn)行簡要的解釋。五、論述題27.教師要做到“教書育人”，需要從以下幾個方面努力：*加強自身修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)：教師要加強自身的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到以身作則，為人師表。*將德育滲透到各科教學(xué)中：教師要將德育目標(biāo)融入教學(xué)目標(biāo)，將德育內(nèi)容滲透到教學(xué)過程中，通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。*關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生：教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)