《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級下冊《只有一個地球》教案一、課題《只有一個地球》二、教學(xué)目標(biāo)1.會寫“瑩、裹”等11個字，能正確讀寫“晶瑩、搖籃”等詞語。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。3.體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法，提高閱讀說明文的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理。2.體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生深入理解“只有一個地球”的含義，增強(qiáng)環(huán)保意識。2.如何引導(dǎo)學(xué)生體會說明文語言的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法、問題引導(dǎo)法五、教材分析《只有一個地球》是統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級下冊的一篇說明文。課文從地球的美麗渺小、自然資源有限、目前人類無法移居其他星球這幾個方面，介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較等多種說明方法，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和說服力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.多媒體展示宇宙中繁星璀璨的畫面，最后聚焦到美麗的地球。教師講解：同學(xué)們，在浩瀚無垠的宇宙中，有無數(shù)的星球。而我們?nèi)祟愂来幼〉募覉@——地球，就像一顆藍(lán)色的寶石，在宇宙中閃耀著獨(dú)特的光芒。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文《只有一個地球》，去深入了解我們的地球母親。2.提問：看到這個課題，你們有什么疑問嗎？互動環(huán)節(jié)：請幾位同學(xué)舉手發(fā)言，分享他們看到課題后產(chǎn)生的疑問，如“為什么說只有一個地球？”“地球有什么特別之處？”等。教師對學(xué)生的問題進(jìn)行簡要記錄和點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生帶著這些問題走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。同時思考：課文圍繞地球講了哪幾個方面的內(nèi)容？教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的困難。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。多媒體展示生字詞：晶瑩、裹著、搖籃、和藹可親、資源、礦產(chǎn)、慷慨、濫用、威脅、目睹。教師講解：同學(xué)們，我們先來一起認(rèn)識這些生字詞。（逐一點(diǎn)擊生字詞，講解讀音和字形）“瑩”是后鼻音，“裹”字要注意里面是“果”，“和藹可親”形容人的態(tài)度溫和，容易接近。大家一起齊讀兩遍。學(xué)生齊讀生字詞。3.指名學(xué)生回答課文圍繞地球講了哪幾個方面的內(nèi)容。教師引導(dǎo)總結(jié)：課文主要從地球的美麗渺小、自然資源有限、目前人類無法移居其他星球這幾個方面進(jìn)行了介紹。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一至二自然段，感受地球的美麗與渺小。教師講解：請同學(xué)們默讀第一至二自然段，思考：課文是怎樣描寫地球的美麗和渺小的？學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句。原文內(nèi)容：“據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”教師講解：這段話運(yùn)用了打比方的說明方法，把地球比作“人類的母親”“生命的搖籃”，生動形象地寫出了地球的美麗和對人類的重要性。我們一起有感情地朗讀這兩句話，讀出地球的美麗。學(xué)生有感情地朗讀。原文內(nèi)容：“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！苯處熤v解：這里運(yùn)用了作比較和打比方的說明方法，將地球與茫茫宇宙作比較，突出了地球的渺??；把地球比作“一葉扁舟”，形象地寫出了地球在宇宙中的渺小和脆弱。2.學(xué)習(xí)第三至四自然段，了解自然資源有限。教師講解：請同學(xué)們自由朗讀第三至四自然段，思考：地球的自然資源分為哪兩類？它們的現(xiàn)狀如何？學(xué)生朗讀后，指名回答。教師總結(jié)：地球的自然資源分為可再生資源和不可再生資源。原文內(nèi)容：“人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！苯處熤v解：“本來”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，它說明這些資源在正常情況下是可以再生的，但由于人類的破壞，現(xiàn)在無法再生了。我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，保護(hù)自然資源。原文內(nèi)容：“地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！苯處熤v解：這段話運(yùn)用了舉例子的說明方法，以礦產(chǎn)資源為例，具體說明了不可再生資源的形成過程漫長且有限，提醒我們要珍惜和合理利用。3.學(xué)習(xí)第五至七自然段，探討人類無法移居其他星球。教師講解：請同學(xué)們快速瀏覽第五至七自然段，思考：為什么說目前人類無法移居到其他星球？引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句。原文內(nèi)容：“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去?！苯處熤v解：“至少”一詞體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，它強(qiáng)調(diào)了目前所知道的范圍，不排除在更遙遠(yuǎn)的地方可能存在適合人類居住的星球，但在現(xiàn)有的科學(xué)認(rèn)知下，人類無法移居。原文內(nèi)容：“即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？”教師講解：這兩句話通過反問的語氣，進(jìn)一步說明了人類移居其他星球的可能性非常小。（四）總結(jié)全文，升華情感（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)“只有一個地球”的含義。教師講解：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了地球雖然美麗，但很渺??；自然資源有限，而且人類目前無法移居到其他星球。所以，“只有一個地球”，我們必須好好保護(hù)它。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：作為小學(xué)生，我們可以為保護(hù)地球做些什么？互動環(huán)節(jié)：步驟1：將學(xué)生分成小組，每組45人。步驟2：教師提出討論要求：每個小組圍繞“作為小學(xué)生，我們可以為保護(hù)地球做些什么”展開討論，記錄員負(fù)責(zé)記錄小組討論的結(jié)果。步驟3：小組討論5分鐘，教師巡視各小組，參與討論，給予指導(dǎo)。步驟4：每個小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，如節(jié)約用水、用電，綠色出行，愛護(hù)花草樹木，做好垃圾分類等，并給予肯定和鼓勵。3.有感情地朗讀課文最后一個自然段。原文內(nèi)容：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”教師講解：這段話表達(dá)了宇航員對地球的贊美和擔(dān)憂，也呼吁我們要精心保護(hù)地球。大家?guī)е鴮Φ厍虻臒釔酆捅Ｗo(hù)地球的決心，齊讀這段話。學(xué)生齊讀。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》，了解了地球的美麗與渺小、自然資源的有限以及人類無法移居其他星球的現(xiàn)狀。希望同學(xué)們能牢記“只有一個地球”，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，保護(hù)我們的地球母親。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄