《董存瑞舍身炸暗堡》英雄品質(zhì)教學-2025-2026學年統(tǒng)編版語文六年級下冊《董存瑞舍身炸暗堡》教案一、課題《董存瑞舍身炸暗堡》英雄品質(zhì)教學二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫并理解“嘹亮、驚天動地、懇切”等詞語。流利、有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容。2.過程與方法目標通過精讀課文，分析描寫董存瑞語言、動作、神態(tài)的句子，學習刻畫人物的方法。小組合作探究，體會董存瑞的英雄品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻身的崇高精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和責任感。三、教學重點&難點1.教學重點理解描寫董存瑞動作、語言、神態(tài)的句子，體會其英雄品質(zhì)。學習作者通過人物的言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。2.教學難點深入體會董存瑞在炸暗堡時內(nèi)心的復雜情感和堅定信念。四、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法五、教學過程（一）導入（5分鐘）教師播放一段激烈的戰(zhàn)斗視頻，視頻中槍炮轟鳴，戰(zhàn)士們奮勇殺敵。教師引導：“同學們，在我們國家的革命歷史長河中，有無數(shù)的英雄兒女為了國家的獨立和人民的解放，不惜拋頭顱、灑熱血。在剛才的視頻中，我們看到了激烈的戰(zhàn)斗場景，而今天，我們要走進一位英雄的故事，他就是董存瑞。讓我們一起去感受他那舍生忘死的壯舉?！卑鍟n題《董存瑞舍身炸暗堡》。（二）新授（25分鐘）1.初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。教師出示生字詞，如“嘹亮、驚天動地、懇切、昂首挺胸、地堡、手榴彈”等，指名學生朗讀，正音后全班齊讀。教師提問：“請同學們快速瀏覽課文，思考課文主要講了一件什么事？”學生思考后回答，教師引導總結(jié)：“課文主要講述了在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞為了掃除部隊前進的最后障礙，舍身炸掉敵人暗堡的英雄事跡?！?.精讀課文，體會品質(zhì)教師引導：“接下來，讓我們走進課文，去細細品味董存瑞的英雄品質(zhì)。請同學們默讀課文，找出描寫董存瑞語言、動作、神態(tài)的句子，用橫線畫出來，并思考這些句子體現(xiàn)了董存瑞怎樣的品質(zhì)?！睂W生默讀思考，教師巡視指導。交流匯報：語言描寫課本原文：“連長，我去炸掉它！”“同志們！為了勝利，沖??！”教師指名學生朗讀這兩句話，然后提問：“從這兩句話中，你能體會到董存瑞怎樣的品質(zhì)？”學生回答后，教師總結(jié)：“從‘連長，我去炸掉它！’可以看出董存瑞主動承擔危險任務，勇敢果斷；‘同志們！為了勝利，沖啊！’體現(xiàn)了他為了革命勝利，充滿豪情壯志的品質(zhì)?！眲幼髅鑼懻n本原文：“董存瑞抱起炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米?！薄八闳槐鹫ㄋ幇?，左腿負傷，依然頑強地沖了上去，在郅順義的火力掩護下，沖到橋下?！薄岸嫒痦斪≌ㄋ幇?，昂首挺胸，站在橋底中央，左手拖起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索?！苯處熞龑W生反復朗讀這些句子，然后說：“請同學們仔細讀一讀這些描寫董存瑞動作的句子，想象一下當時的畫面，你能感受到什么？”學生思考回答，教師總結(jié)：“從這些動作描寫中，我們可以感受到董存瑞在敵人的炮火下毫不畏懼，勇往直前，為了完成任務，他克服重重困難，直至最后舍身炸暗堡，展現(xiàn)出了他的英勇無畏和堅定的信念?！鄙駪B(tài)描寫課本原文：“董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。”教師提問：“從‘瞪著’‘迸射出仇恨的火花’這個神態(tài)描寫中，你能體會到董存瑞怎樣的心情？”學生回答后，教師總結(jié)：“這里的神態(tài)描寫表現(xiàn)出董存瑞對敵人的無比仇恨，這種仇恨化作了他炸掉暗堡的強大動力?！保ㄈ┬〗M討論（10分鐘）教師布置任務：“現(xiàn)在請同學們以小組為單位，討論一下董存瑞在炸暗堡時，內(nèi)心可能在想些什么？他為什么會做出這樣的選擇？”小組討論，教師巡視各小組，參與討論并適時引導。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：“董存瑞可能在想，為了部隊的前進，為了革命的勝利，為了讓更多的戰(zhàn)友和人民免受敵人的傷害，他必須炸掉這個暗堡。他做出這樣的選擇，是因為他有著堅定的革命信念，有著對祖國和人民深深的愛，有著為了正義事業(yè)不惜犧牲自己生命的崇高精神?！保ㄋ模┱n堂總結(jié)（5分鐘）教師引導：“通過這節(jié)課的學習，我們認識了英雄董存瑞，感受到了他舍身炸暗堡的英勇壯舉和崇高的英雄品質(zhì)。他用自己的生命換來了部隊的前進和戰(zhàn)斗的勝利，他的事跡將永遠銘刻在我們心中?！苯處熖釂枺骸巴瑢W們，在我們的生活中，我們應該學習董存瑞的哪些品質(zhì)呢？”學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“我們要學習董存瑞勇敢果斷、堅定信念、無私奉獻的品質(zhì)，在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇往直前，為了實現(xiàn)自己的理想和目標，努力奮斗?！保ㄎ澹┩卣寡由欤?分鐘）教師播放董存瑞英雄事跡的紀錄片片段，讓學生更直觀地了解董存瑞的一生。教師說：“課后，請同學們搜集更多像董存瑞這樣的英雄人物的故事，下節(jié)課我們一起分享。”六、教材分析《董存瑞舍身炸暗堡》是統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇課文，課文通過生動、具體的描寫，展現(xiàn)了董存瑞在解放隆化戰(zhàn)斗中舍身炸暗堡的英雄事跡。教材編排這篇課文的目的是讓學生感受英雄人物的崇高精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，同時學習作者通過人物的言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法，提高學生的閱讀理解和寫作能力。七、作業(yè)設計1.有感情地朗讀課文，并把這個故事講給家人聽。2.仿照課文中描寫人物語言、動作、神態(tài)的方法，寫一個片段，表現(xiàn)一個人的某種品質(zhì)。3.閱讀一本關于革命英雄的書籍，寫一篇讀后感。八、結(jié)語通過這節(jié)課的教