心理學(xué)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考試題（三）

1、單選耶基斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，較難課題的動機(jī)適宜強(qiáng)

度（）

A、較強(qiáng)

B、中等

C、較弱

D、無規(guī)律可循

正確答案：A

2、填空題環(huán)境心理學(xué)中的“環(huán)境”與上述概念有所不同，它始

終是與行為聯(lián)系在一起的。格式塔學(xué)派的（）最先將“環(huán)境”一詞引入心理學(xué)

正確答案：勒溫

3、填空題極限法是測量閾限的（）o它是將刺激按遞增或遞減系列的方式，

以間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的（）的位置。

正確答案：直接方法、瞬時轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限

4、名詞解釋人差方程式

正確答案：1823年，貝塞爾與另一位天文學(xué)家阿格蘭德共同觀察七顆星時，發(fā)

現(xiàn)二人反應(yīng)時的差別是恒定的，以公式表示為：B—A=L233（秒）。其中，B

是貝塞爾的反應(yīng)時，A是阿格蘭德的反應(yīng)時。這個等式即是著名的人差方程式，

它反映了兩個觀察者之間的個體差異。

5、問答題記憶研究的傳統(tǒng)方法都有哪些？

正確答案：記憶研究的傳統(tǒng)方法主要有：

（1）回憶法（再現(xiàn)法或復(fù)現(xiàn)法），是指當(dāng)原來的識記材料不在面前時，要求被

試者再現(xiàn)出原來識記材料的方法，包括系列回憶法、對偶回憶法和自由回憶

法；

（2）再認(rèn)法，是檢查記憶保持量的方法，它是把識記過的材料（亦稱舊材料）

和未識記過的材料（亦稱新材料）混合在一起，要求被試者把兩種材料區(qū)分開

來；

（3）節(jié)省法（再學(xué)法），要求被試者學(xué)習(xí)一種材料，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，經(jīng)過一

段時間，再以同樣的程序重新學(xué)習(xí)這些學(xué)過的材料，達(dá)到初次學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)為

止，再學(xué)習(xí)與初學(xué)習(xí)兩次學(xué)習(xí)所需要的練習(xí)次數(shù)之差，即代表初學(xué)習(xí)之后所保

持的記憶；

（4）重建法（重構(gòu)法），要求被試復(fù)現(xiàn)刺激項(xiàng)目的次序或排列；

（5）部分報告法，運(yùn)用隨機(jī)原理，使報告分段進(jìn)行，有效地控制報告時滯引起

的誤差；

（6）記憶廣度法，是研究記憶材料呈現(xiàn)一次后所能記憶最大量的方法；

（7）分散注意法，在記憶的保持階段。為防止被試者利用刺激間隙進(jìn)行重復(fù)練

習(xí)，必須把他的注意從記憶的材料轉(zhuǎn)移開來。

6、名詞解釋內(nèi)隱自尊

正確答案：是格林沃爾德等人提出的內(nèi)隱社會認(rèn)知概念中的一個主要內(nèi)容。格

林沃爾德等人認(rèn)為，內(nèi)隱自尊是指對同自我相關(guān)或不相關(guān)聯(lián)的事物做出評價

時，通過內(nèi)省而不能確認(rèn)的一種自我態(tài)度效應(yīng)，并且效應(yīng)的方向通常是：當(dāng)事

物與自我建立了聯(lián)系，個體就會對這些事物產(chǎn)生積極的評價。

7、填空題被試間設(shè)計(jì)克服個體差異的方法，有()和()。

正確答案：匹配；隨機(jī)分組

8、填空題下列由法國萊珀雷(Leplay)首創(chuàng)的取樣方法是().

正確答案：非隨機(jī)取樣法

9、多選內(nèi)隱社會認(rèn)知主要包括()

A、刻板印象

B、內(nèi)隱態(tài)度

C、內(nèi)隱自尊

D、內(nèi)隱人格

正確答案：A,B,C

10、問答題內(nèi)隱社會認(rèn)知的研究領(lǐng)域。

正確答案：內(nèi)隱社會認(rèn)知是指人對各種刺激的內(nèi)隱加工過程，即在社會認(rèn)知過

程中，雖然行為者不能回憶某一過去經(jīng)驗(yàn)，但這一經(jīng)驗(yàn)已潛在地對行為者的行

為和判斷產(chǎn)生影響。內(nèi)隱態(tài)度、內(nèi)隱自尊及內(nèi)隱刻板印象等是目前研究較多的

內(nèi)隱社會認(rèn)知課題。

內(nèi)隱態(tài)度，即過去經(jīng)驗(yàn)和己有態(tài)度積淀下來的一種無意識痕跡，它潛在地影響

個體對社會客體的情感、認(rèn)識和行為。內(nèi)隱態(tài)度的研究主要包含以下內(nèi)容：暈

輪效應(yīng)，即個體將社會對象的某一特性擴(kuò)散到整體的心理現(xiàn)象；純粹接觸效

應(yīng)，個體對特定事物的接觸頻率與喜愛程度之間存在密切的相關(guān)。

內(nèi)隱自尊是指對同自我相關(guān)或不相關(guān)聯(lián)的事物做出評價時，通過內(nèi)省而不能確

認(rèn)的一種自我態(tài)度效應(yīng)，并且效應(yīng)的方向通常是：當(dāng)事物與自我建立了聯(lián)系，

個體就會對這些事物產(chǎn)生積極的評價。

內(nèi)隱刻板印象，越來越多的研究表明，刻板印象中也含有無意識的成分，這些

成分就構(gòu)成了內(nèi)隱刻板印象，在一定程度上，內(nèi)隱刻板印象是調(diào)節(jié)著某個社會

范疇所具有的屬性中無法內(nèi)省辨認(rèn)(或不能準(zhǔn)確辨認(rèn))的過去經(jīng)驗(yàn)的痕跡。

11、多選感覺的直接測量方法有()

A、數(shù)量估計(jì)法

B、數(shù)量生產(chǎn)

C、絕對數(shù)量估計(jì)

D、整合法

正確答案：A,B

12、問答題自變量的類型。

正確答案：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及到的自變量種類很多，但是大致可以分為三類：

(1)作業(yè)變量。作業(yè)就是指實(shí)驗(yàn)中被試的任務(wù)，或者實(shí)驗(yàn)中所呈現(xiàn)的、和被試

任務(wù)有關(guān)的某種刺激，例如：迅速呈現(xiàn)的字母串、記憶詞表、錯覺圖形等（呈

現(xiàn)這些刺激時要求被試作出特定的反應(yīng)）。如果把這些任務(wù)的任何特性作為自

變量來操縱，則這種自變量就是一種作業(yè)變量。

（2）環(huán)境變量。當(dāng)被試進(jìn)行某種作業(yè)時，如果改變實(shí)驗(yàn)環(huán)境的任何特性，

那么改變了的環(huán)境特性就是環(huán)境自變量。例如，實(shí)驗(yàn)室的照明情況或噪音強(qiáng)度

都可以作為自變量加以研究。

（3）被試變量?？赡苡绊憣δ撤N刺激的反應(yīng)的被試的特性因素稱為被試變量。

這些因素包括：被試的性別、年齡、健康狀況、智力、教育水平、人格特征、

動機(jī)、態(tài)度、內(nèi)驅(qū)力等。這種變量也是可以被實(shí)驗(yàn)者操縱而成為自變量的。其

中有的是實(shí)驗(yàn)者可以主動操縱加以改變的（通過主動操縱產(chǎn)生幾個自變量水

平），而有的則是被試本身固有的、不能主動操縱的，只能進(jìn)行測量（根據(jù)被

試本身的特性分為幾個自變量水平）。

13、名詞解釋自然觀察

正確答案：自然觀察是心理學(xué)研究中常見的研究類型，它通過對自然發(fā)生的活

動的系統(tǒng)觀察或調(diào)查，分析和研究有關(guān)的心理特征、心理過程以及主要的影響

因素。自然觀察有兩個顯著的特點(diǎn)：一是研究的對象是在自然發(fā)生與發(fā)展中的

現(xiàn)象，并非人為地創(chuàng)設(shè)情景；二是對研究對象不施加任何干預(yù)或操縱某些因

素，使所進(jìn)行的觀察盡可能不引導(dǎo)人注意而影響正?；顒印?/p>

14、填空題心理學(xué)研究中常用的一種準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法是（）.

正確答案：不等同對照組設(shè)計(jì)

15、問答題論述心理負(fù)荷的測量方法。

正確答案：心理負(fù)荷水平的測量方法主要有三種：次要任務(wù)法、主觀評定法、

心率測量法。

（1）次要任務(wù)法

在通常情況下，可以采用次要任務(wù)法測量心理負(fù)荷水平。所謂次要任務(wù)就是在

執(zhí)行重要任務(wù)（首要任務(wù)）過程中所插入的一項(xiàng)無關(guān)任務(wù)。若主要任務(wù)的心理

負(fù)荷很高，人們就沒有能力進(jìn)行次要任務(wù)，若主要任務(wù)心理負(fù)荷低，剩下的心

理資源便可以用來完成次要任務(wù)，所以次要任務(wù)的成績可以作為首要任務(wù)所需

注意力或是心理負(fù)荷水平的指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)中常用的一些次要任務(wù)為：

a）節(jié)奏性敲擊任務(wù)：要求被試在完成主要任務(wù)的同時:以盡可能精確的時間節(jié)

奏用手或足進(jìn)行敲擊。在實(shí)驗(yàn)前，必須要對被試進(jìn)行訓(xùn)練，使被試在單一敲擊

任務(wù)中的時間節(jié)奏精度達(dá)到某一穩(wěn)定水平。實(shí)驗(yàn)中，由于加入了首要任務(wù)，被

試的心理負(fù)荷加重，敲擊的時間節(jié)奏精度會下降，主要任務(wù)的負(fù)荷越重，精度

下降就越厲害。

b）時距判斷任務(wù)：要求被試在完成主要任務(wù)的同時，對消失的時距進(jìn)行判斷。

例如要求每隔10秒種敲擊一下手指或發(fā)出一個信號。這一任務(wù)也需要在實(shí)驗(yàn)前

進(jìn)行預(yù)訓(xùn)練，使被試的時距判斷達(dá)到一定精度。在有主要任務(wù)時，判斷的穩(wěn)定

性會受到干擾，主要任務(wù)的難度越大，心理負(fù)荷越重，判斷能力就越低。因?yàn)?/p>

雖然在某些真實(shí)情景中，不適宜對被試進(jìn)行過多的測量或要求被試同時進(jìn)行過

多的任務(wù)，但仍可對被試的生理指標(biāo)一一心率進(jìn)行穩(wěn)定的測量。心率的快慢可

以反映任務(wù)的緊張程度，也即可以作為心理負(fù)荷水平的有效指標(biāo)。比如：飛行

駕駛的現(xiàn)場研究得到了一個有意思的結(jié)果：飛行員和副駕駛員在平均心率上存

在差異。由于飛行員對飛機(jī)的安全飛行負(fù)責(zé)，而副駕駛員只負(fù)責(zé)航行和通訊，

飛行員的心率比副駕駛員高得多，并且飛行員的心率增幅很大，而副駕駛卻沒

有這么大的增幅變化。不過，這種結(jié)果并不是由于訓(xùn)練的不同所引起的，因?yàn)?/p>

飛行員和副駕駛員接受同樣的訓(xùn)練，并且任何一個飛行員，他在某一飛行中可

能是飛行員，而在一次飛行中，便是副駕駛員。也就是說，飛行員和劇駕駛員

的心理負(fù)荷的不同是由于工作的性質(zhì)決定的。

不過，對于心率測量的解釋并不像次要任務(wù)法中的反應(yīng)時與正確率以及主觀評

定值的解釋，來得那么容易。心率對身體運(yùn)動也是很敏感的，比如：對上述飛

行員和副駕駛員而言，較高的心率更可能反映生理活動而不是心理活動。心率

的變化被用來測量心理負(fù)荷，而心理負(fù)荷則必須與生理負(fù)荷分離開來。

16、填空題在經(jīng)典心理物理法中，以被試在判斷中正確與錯誤或肯定與否定

的頻次與比例來決定感覺閾限的方法是（）.

正確答案：恒定刺激法

17、多選下列哪個研究為完全被試內(nèi)設(shè)計(jì)（）.

A.不同噪音強(qiáng)度（20分貝、40分貝）對反應(yīng)時的影響

B.不同生詞密度（10：1；20：1；30：1）對閱讀成績的影響

C.吸煙與肺癌發(fā)病率的關(guān)系研究

D.大學(xué)生心理特點(diǎn)的發(fā)展性研究

正確答案：A,B

18、填空題美國哲學(xué)家皮爾斯（C.S.Pierce）指出，除科學(xué)方法外，還有另

外三種確立信念的方法：（）、（）和（）。

正確答案：權(quán)威、注意凝聚、先驗(yàn)

19、填空題項(xiàng)目反應(yīng)理論中，測量指標(biāo)與反應(yīng)者的（）聯(lián)系在一起。

正確答案：潛特征

20、名詞解釋聽覺掩蔽

正確答案：聽覺掩蔽指兩個聲音同時呈現(xiàn)時，一個聲音因受到另一個聲音影響

而減弱的現(xiàn)象。聽覺掩敝包括三種情況：純音掩敝、噪音掩敝以及噪音與純音

對語言的掩蔽。

21、填空題目前最流行的定性研究方法有兩種（）與（）。

正確答案：定性研究；文獻(xiàn)綜合法

22、單選斯柏林（G.Sperling）的研究表明，圖象記憶能夠保持（）

A、一次約4或5個項(xiàng)目

B、約7.2個項(xiàng)目

C、黑白信息

D、呈現(xiàn)的所有視覺信息

正確答案：B

23、問答題試述感覺閾限測量的三種基本方法。

正確答案：L最小變化法

最小變化法的特點(diǎn)是將刺激按遞增或遞減系列的方式，以間隔相等的小步變

化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬時轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限的位置。

（1）在測定絕對閾限時，遞增系列的起點(diǎn)安排在被試基本覺察不到的物理刺激

強(qiáng)度范圍內(nèi)；遞減系列的起點(diǎn)安排在被'成基本覺察到的物理刺激強(qiáng)度范圍內(nèi)。

在實(shí)驗(yàn)時，每個刺激系列都從起點(diǎn)處沿遞增或遞減方向，依次呈現(xiàn)給被試，要

求被試報告表示是否感覺到刺激，若被試感覺“說不準(zhǔn)”，則要求其進(jìn)行猜

測。主試以“有”“無”或“+”“一”記錄被試的反應(yīng)。對于遞增系列，到

被試第一次報告“有“，便停止實(shí)驗(yàn)；對于遞減系列，到被試第一次報告

“無”，停止。然后，先計(jì)算每個刺激系列的閾限，即被試者反應(yīng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)處所

對應(yīng)的兩個刺激強(qiáng)度的中點(diǎn)，再求出所有系列閾限的均值，便是最后求得的絕

對閾限值。

（2）和絕對閾限的測定不同，用最小變化法測定差別閾限時，每次要呈現(xiàn)兩個

刺激，讓被試比較，一個是強(qiáng)度大小不變的標(biāo)準(zhǔn)刺激，另一個是強(qiáng)度按遞增或

遞減順序排列的比較刺激。標(biāo)準(zhǔn)刺激在每次比較時都出現(xiàn)，比較刺激按遞增或

遞減系列與標(biāo)準(zhǔn)刺激匹配呈現(xiàn)，直到被試的反應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)折。將被試的報告分為

三類反應(yīng)，（1）比較刺激大于標(biāo)準(zhǔn)刺激，記為“+”；（2）比較刺激等于標(biāo)

準(zhǔn)刺激時，記為“="；（3）比較刺激小于標(biāo)準(zhǔn)刺激，記為“一”。當(dāng)被試在

比較時表示懷疑，可記作“？”。差別閾限21WLDL?二，其中Lu為遞減系列中

“+”至I」非"+”反應(yīng)的中點(diǎn)，L1為非“一”到“一”反應(yīng)的中點(diǎn)。

（3）最小變化法測定絕對閾限產(chǎn)生的誤差主要有四種：習(xí)慣誤差和期望誤差、

練習(xí)誤差和疲勞誤差。為了讓習(xí)慣誤差和期望誤差盡可能相互抵消，最小變化

法的遞增和遞減序列要做到數(shù)量一致。而練習(xí)與疲勞誤差可以通過ABBA法進(jìn)行

控制。最小變化法測定差別閾限時，除了上述四種誤差，還會產(chǎn)生由標(biāo)準(zhǔn)刺激

和比較刺激每次呈現(xiàn)的相對關(guān)系導(dǎo)致的時空誤差，這可用多層次ABBA法進(jìn)行控

制。

2.恒定刺激法

恒定刺激法的具體作法如卜：（1）主試從預(yù)備實(shí)驗(yàn)中選出少數(shù)刺激，一般是5

到7個，刺激最大強(qiáng)度被感覺到的可能性應(yīng)不低于95%,刺激的最小強(qiáng)度被感

覺到的可能性應(yīng)不高于5%；（2）選定的每種刺激呈現(xiàn)50到200次；（3）刺

激呈現(xiàn)的次序事先經(jīng)隨機(jī)安排，不讓被試知道。用以測量絕對閾限時，則無需

標(biāo)準(zhǔn)值；如用以確定差別閾限或等值時，則需包括一個標(biāo)準(zhǔn)值；（4）此法在統(tǒng)

計(jì)結(jié)果時必須求出各個刺激變量引起某種反應(yīng)（有、無或大、小）的次數(shù)，并

用直線內(nèi)插法求出閾限值。在用直線內(nèi)插法求絕對閾限時，只要將刺激作為橫

坐標(biāo)，以正確判斷的百分?jǐn)?shù)作為縱坐標(biāo)，畫出曲線。然后再從縱軸的50%處畫

出與橫軸平行的直線，與曲線相交于點(diǎn)a,從點(diǎn)a向橫軸畫垂線，垂線與橫軸相

交處就是閾限。在用直線內(nèi)插法差別閾限時，如要求被試做三類反應(yīng)，則用直

線內(nèi)插法求得50%的次數(shù)被判斷比標(biāo)準(zhǔn)刺激大的刺激強(qiáng)度和50%的次數(shù)被判斷

比標(biāo)準(zhǔn)刺激小的刺激強(qiáng)度，兩者相間除二便是差別閾限。當(dāng)只要求被試進(jìn)行兩

類反應(yīng)時，則要選取75%處，作直線內(nèi)插，再求差別閾限，這種閾限稱為75%差

別閾限。

3.平均差誤法

平均差誤法的基本程序是呈現(xiàn)一個標(biāo)準(zhǔn)刺激，令被試再造、復(fù)制或調(diào)節(jié)一個比

較刺激，使它與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等，主試則記錄每次調(diào)節(jié)的結(jié)果。測定絕對閾限

時，只要設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)刺激為零即可，絕對閾限等于每次調(diào)節(jié)的均值。而差別閾限

NPSEXAEM?2二或NSXAEtst?，二,其中PSE為每次調(diào)節(jié)的均值，而St為標(biāo)準(zhǔn)刺

激強(qiáng)度。

在平均差誤法實(shí)驗(yàn)中，一般要被試自己操縱實(shí)驗(yàn)儀器來調(diào)整比較刺激，使其與

標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。這就要產(chǎn)生動作誤差，亦即因被試所采用的方式不同而產(chǎn)生誤

差。若標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激是相繼呈現(xiàn)的，又易產(chǎn)生時間誤差。因此，在實(shí)驗(yàn)

中應(yīng)加以控制，控制方法依具體實(shí)驗(yàn)不同而不同，一般可采用多層次的ABBA

法，還可使比較刺激從小到大，從大到小兩方面來進(jìn)行調(diào)整，以便控制動作誤

左若箋守O

24、問答題注意研究有哪些方法？

正確答案：注意實(shí)驗(yàn)的研究方法有很多利J主要的有提示范式、搜索范式、過

濾范式、雙任務(wù)范式以及電生理學(xué)的研究方法。

提示范式(CuingParadigms)的基本原理是：用刺激或指導(dǎo)語來引導(dǎo)被試注意

一個明確的輸入源，然后把對這一輸入源的加工和對其他輸入源的加工作比

較。搜索范式的基本原理是：要求被試尋找一個或多個混雜在非目標(biāo)刺激中的

目標(biāo)刺激，實(shí)驗(yàn)時這些刺激可以同時呈現(xiàn)，也可以相繼呈現(xiàn)。過濾范式

(FilteringParadigms)的基本原理是：使被試的注意指向一個信息源，而實(shí)

驗(yàn)者評估的則是那些未被注意的信息的加工過程，以此來研究注意的某些特

征。過濾范式下有不同的變形：整體一局部范式，雙側(cè)范式和負(fù)啟動范式。雙

任務(wù)范式則關(guān)心注意是如何在多個并行任務(wù)間起到指向和調(diào)節(jié)作用的。

注意的電生理學(xué)研究方法主要有腦電圖技術(shù)和事件相關(guān)電位技術(shù)。由于腦電圖

技術(shù)只是在完全清醒條件卜對人的注意進(jìn)行生埋分析，而未真正涉及注意的本

質(zhì)，所以現(xiàn)在注意的電生理研究更多使用事件相關(guān)電位技術(shù)。

25、填空題當(dāng)雙耳離聲源的距離不同時:會產(chǎn)生()上的差異。聲源很少發(fā)

自人體的正中面，這樣它與雙耳的()就產(chǎn)生雙耳聲強(qiáng)差。

正確答案：強(qiáng)度、距離之差

26、多選社會心理學(xué)中反應(yīng)人際影響的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)有()

A、從眾實(shí)驗(yàn)

B、責(zé)任擴(kuò)散

C、服從

D、歸因

正確答案：A,B,C

27、名詞解釋雙盲實(shí)驗(yàn)

正確答案：是一個很好的控制額外變量的方法，是排除法的一利幾雙盲控制時

讓實(shí)驗(yàn)的操作者和實(shí)驗(yàn)被試都不知道實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目的，由于實(shí)驗(yàn)者和研究參

加者都不知道哪些被試接受哪種實(shí)驗(yàn)條件，從而避免了主、被試雙方因?yàn)橹饔^

期望所引發(fā)的額外變量。

28、判斷題所羅門四組設(shè)計(jì)是一種準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

正確答案：錯

29、判斷題等距量表常用的是3點(diǎn)或4點(diǎn)量表。

正確答案：錯

30、判斷題“你有機(jī)會參加計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開發(fā)嗎？”從來沒有難得參加有時

參加常常參加一直參加；本題目屬于等距型量表。

正確答案：對

31、單選按照巴甫洛夫條件反射學(xué)說，“談梅生津”是一種()

A、純生理現(xiàn)象

B、無條件反射

C、第一信號系統(tǒng)活動

D、第二信號系統(tǒng)活動

正確答案：D

32、問答題人類時距知覺的研究。

正確答案：人類時距知覺的研究可以操縱的自變量較為豐富。

(1)時距類型。時距類型是動物時距知覺研究要操縱的主要變量，并且結(jié)果顯

示不管對空時距還是對實(shí)時距動物都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的敏感性，但是人類被試實(shí)

時距結(jié)果與空時距大致相同。

(2)時距長度。復(fù)制時距的研究中表明，在大約3秒鐘之內(nèi)，估計(jì)時間比刺激

延時稍長，而在3秒鐘之后，復(fù)制時間明顯地比刺激延時短，被試對3秒的估

計(jì)最為準(zhǔn)確。國內(nèi)的一些研究者發(fā)現(xiàn)時距越長，估計(jì)越不準(zhǔn)確。

(3)刺激通道。許多研究表明在時距知覺中也存在通道效應(yīng)，即對不司刺激呈

現(xiàn)的實(shí)時距，估計(jì)的正確性不同，對聽覺刺激延時的估計(jì)較視覺刺激延時的估

計(jì)來得準(zhǔn)確。然而，也有實(shí)驗(yàn)者得出了不同的結(jié)論。

(4)時距的分割水平。變化/分割模型認(rèn)為對時間的認(rèn)知是以心理變化為依據(jù)

的，時間知覺就是知覺變化，時間估計(jì)就是把心理上所經(jīng)歷的變化分割為可記

憶的片段，然后再根據(jù)所分割的變化段數(shù)來判斷時間的長短。

(5)心理狀態(tài)。人的某些心理狀態(tài)也會影響時距知覺，所以有研究者對被試的

心理狀態(tài)進(jìn)行了操縱，并得出了某些有意思的結(jié)果。

33、名詞解釋個體差異

正確答案：指個體在生理、心理和社會等方面表現(xiàn)出的相對穩(wěn)定而又不同于他

人的特點(diǎn)。人的個體差異表現(xiàn)在方方面面，每個個體的心理、生理和社會背景

都存在差異，而心理學(xué)研究主要關(guān)心的是個體在能力方面和人格方面的差異。

34、問答題簡述問卷量表設(shè)計(jì)所包含的四個層次？

正確答案：問卷量表的設(shè)計(jì)包含著四個層次，這就是問卷的理論構(gòu)思與目的、

問卷的具體形式或格式、問卷項(xiàng)目的語句和問卷的用詞。在進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)時，

首先要明確各層次的具體設(shè)計(jì)要求，以便確定問卷的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

問卷設(shè)計(jì)中的第一個層次也是最高的層次，是問卷量表的構(gòu)思與目的。不同的

目的和理論依據(jù)，決定了問卷項(xiàng)目的總體安排、內(nèi)容和子量表的構(gòu)成。

第二個層次是問卷的具體形式或格式，例如，應(yīng)該采用圖解式量表還是數(shù)字式

量表？量表應(yīng)采取多少個等級（量表的點(diǎn)數(shù)是用奇數(shù)等級還是偶數(shù)？量表上的

文字說明該用多少？等等。這些問題都是在第二個設(shè)計(jì)層次需要考慮的。

問卷量表設(shè)計(jì)的第三個層次是問卷的語句，應(yīng)注意避免復(fù)雜語句或帶有引導(dǎo)性

的問題，還要避免與社會規(guī)范有關(guān)或有情緒壓力的問題，又稱為“高負(fù)荷問

題”。

問卷的第四個層次是問卷用詞，總的要求是避免過于抽象、一般的詞語，防止

反應(yīng)定勢。

35、填空題主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）（）影

響被試，使他們的反應(yīng)附和主試的Oo

正確答案：有意無意地、期望

36、名詞解釋注意的雙任務(wù)范式

正確答案：此范式關(guān)注注意是如何在多個并行任務(wù)間起到指向和調(diào)節(jié)作用的，

其基木方法是：讓被試執(zhí)行兩個明顯不同的任務(wù)，然后研究者來評估這兩個任

務(wù)間相互影響的程度。在最經(jīng)典的雙任務(wù)范式中，要求被試同時執(zhí)行兩項(xiàng)任

務(wù)，而且規(guī)定了他們對每個任務(wù)的投入程度。

37、名詞解釋相似性吸引

正確答案：指當(dāng)某個人擁有同自己相似的觀點(diǎn)時，這個人會對個體產(chǎn)生一種吸

引力，這便是相似性吸引.

38、名詞解釋一般能力

正確答案：是在許多基本活動中都能表現(xiàn)出來，順利進(jìn)行各種活動都必須具備

的能力，例如觀察力、記憶力、思維能力等。學(xué)習(xí)、工作等任何活動的順利完

成都離不開這些能力。而個體的一般能力總是存在差異的。

39、名詞解釋反應(yīng)定勢

正確答案：是指受測者以某種習(xí)慣的方式對測驗(yàn)項(xiàng)目作出反應(yīng)，使得我們正確

判別受測者的真正能力水平。

40、填空題匹配法是使（）和（）中的被試屬性相等的一種方法。

正確答案：實(shí)驗(yàn)組、控制組

41、填空題SPSS是（）的英文縮寫，有聯(lián)機(jī)系統(tǒng)和整批系統(tǒng)兩種。

正確答案：社會科學(xué)軟件包

42、名詞解釋小樣本設(shè)計(jì)

正確答案：在特殊情況下，比如臨床心理學(xué)家希望確定某種療法的效果卻又只

有一兩個患者，或像心理物理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢訕O端費(fèi)時且個體差異幾無影響時，心

理學(xué)家也會采用與之相反的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭灰恍颖驹O(shè)計(jì)。小樣本設(shè)計(jì)是被試內(nèi)設(shè)

計(jì)的一種變式，實(shí)驗(yàn)時它向人數(shù)較少的被試或單個被試呈現(xiàn)自變量的不同水平

或處理方式。

43、名詞解釋出聲思維

正確答案：思維的其中一個研究方法為內(nèi)省式的言語報告。在思維研究領(lǐng)域，

通常會讓被試在問題解決或推理的過程中，將其思路用言語報告出來，這種言

語報告的方式被稱為出聲思維。

44、問答題空間知覺的物理線索有哪些？

正確答案：（1）遮擋。遮擋是指一個物體遮蔽了另一個物體的一部分，遮擋在

前面的物體被知覺為近些。

（2）陰影。陰影是由不透明或半不透明物體的阻礙所引起的表面照度的變化。

物體投射在自己上面或是投射到其他物體上的陰影被稱作分離陰影。

（3）幾何透視。幾何透視是指平面上的刺激物，根據(jù)視角原理，近處的對象面

積大，占的視角大，看起來較大；遠(yuǎn)處的對象占的視角小，看起來較小。兒何

透視包括：直線透視，平行線影像的會聚被稱之為直線透視。直線透視產(chǎn)生了

一系列透視上的相等物體；視野中的高度，視野中物體的影像越接近視平線，

就

容易被知覺為更遠(yuǎn)；單眼運(yùn)動視差，指視覺對象不動，而頭部與眼睛移動時，

所給出一種強(qiáng)有力的深度線索；紋理梯度，視野中對象重復(fù)而眾多的成分，構(gòu)

成一種視覺表面紋理，距離愈遠(yuǎn)，紋理愈細(xì)愈密。

以上討論的是觀察者和觀察對象處于靜止?fàn)顟B(tài)的情況，當(dāng)觀察者與周圍環(huán)境有

相對運(yùn)動的時候，紋理梯度就更為顯著。表面紋理擴(kuò)散速度的差別就形成了不

同的距離知覺。

45、填空題多自變量實(shí)驗(yàn)是指在一個實(shí)驗(yàn)中包含（）的自變量的實(shí)驗(yàn)。它具

有三個明顯的優(yōu)點(diǎn)：（）、（）和（）。

正確答案：兩個或兩個以上、效率高、實(shí)驗(yàn)控制較好、可以獲得交互作用

46、單選嘗試錯誤的實(shí)驗(yàn)是由（）在1911年做的.

A、苛勒

B、斯金納

C、華生

D、桑代克

正確答案：D

47、名詞解釋相對閾限

正確答案：指剛好能引起差異感受的刺激變化量。操作定義為有50%的實(shí)驗(yàn)次

數(shù)能引起差別感覺的兩個刺激強(qiáng)度之差。

48、填空題自然觀察有許多變式，其中最常見的是抽樣調(diào)查和()o

正確答案：個案研究

49、多選內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有如下的特征()

A、自動性

B、抽象性

C、理解性

D、抗干擾性

正確答案：A,B,C,D

50、單選下列問題中，臨床心理學(xué)家最可能研究的是()

A、調(diào)適問題

B、老鼠走迷津

C、兒童數(shù)學(xué)問題解決

D、種屬行為

正確答案：A

51、問答題論述內(nèi)隱記憶

正確答案：通過研究，人們發(fā)現(xiàn)在有意識的外顯恢復(fù)一一外顯記憶之外，還存

在著一個相對獨(dú)立的記憶系統(tǒng)，即內(nèi)隱記憶。內(nèi)隱記憶的根本特征是被試并非

有意識地知道自己擁有這種記憶，但它可以在對特定任務(wù)的操作中自然地表現(xiàn)

出來，并且這種任務(wù)的操作不依賴于被試對先前經(jīng)驗(yàn)的有意識恢復(fù)。

1.內(nèi)隱記憶的提出。內(nèi)隱記憶的研究開始于20世紀(jì)六七十年代的兩個心理學(xué)研

究領(lǐng)域一一認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于啟動效應(yīng)的研究和神經(jīng)心理學(xué)關(guān)于遺忘癥的研究。

啟動效應(yīng)是指即在無需有意識識記的前提下，先前的呈現(xiàn)對刺激的辨別產(chǎn)生的

易化作用。啟動效應(yīng)的研究為探索內(nèi)隱記憶提供了重要的研究手段和證據(jù)。而

神經(jīng)心理學(xué)關(guān)于遺忘癥的研究使得內(nèi)隱記憶成為當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)研究的熱點(diǎn)，

它直接引發(fā)了內(nèi)隱記憶的當(dāng)代研究熱潮。

2.內(nèi)隱記憶的理論。關(guān)于內(nèi)隱記憶的解釋，因其過于復(fù)雜，所以尚無一種理論

能夠成功地解釋所有的內(nèi)隱記憶現(xiàn)象。目前影響最大、相互間爭議最多的是多

重記憶系統(tǒng)說和加工說這兩種理論。

(1)多重記憶系統(tǒng)說認(rèn)為記憶是由多個不同的子系統(tǒng)所組成，每個子系統(tǒng)又由

若十特定的加工過程組成。同一個子系統(tǒng)內(nèi)的加工過程之間的關(guān)系比不同子系

統(tǒng)中的加工過程間的關(guān)系更加密切。并且在理論上每個記憶系統(tǒng)都可能具有其

特定的神經(jīng)機(jī)制與行為指標(biāo)。在多重記憶系統(tǒng)理論看來，內(nèi)隱記憶和外顯記憶

就分別代表了記憶的兩種不同子系統(tǒng)。多重記憶系統(tǒng)說能較好地解釋遺忘癥患

者的記憶分離現(xiàn)象，因?yàn)楦鱾€記憶系統(tǒng)是獨(dú)立的。但它卻存在的一個不可回避

的問題是一一劃分多重記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

(2)遷移適當(dāng)加工理論與多重記憶系統(tǒng)說不同，是由羅迪格等提出的，他主張

內(nèi)隱記憶與外顯記憶是一個單一的記憶系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象，反映的只是測

驗(yàn)所要求的加工過程。該理論認(rèn)為，如果測驗(yàn)與學(xué)習(xí)的加工相似或重疊，可以

提高測驗(yàn)成績，否則就會相對較差。羅迪格等認(rèn)為記憶測驗(yàn)應(yīng)由測驗(yàn)中參與的

心理加工類型來區(qū)分，分為概念驅(qū)動過程和知覺驅(qū)動過程。外顯記憶測驗(yàn)要求

概念

驅(qū)動過程，內(nèi)隱記憶要求材料驅(qū)動過程。所以，影響概念加工的變量不影響對

內(nèi)隱記憶測驗(yàn)，而行為特征方面的變量對內(nèi)隱記憶會有很大影響。遷移適當(dāng)加

工理論對正常被試在直接和間接測驗(yàn)間的許多分離現(xiàn)象提供了較好的解釋。但

該理論對遺忘癥患者的分離現(xiàn)象的解釋卻不理想。

上述兩種理論各有其優(yōu)點(diǎn)，但卻都不能給所發(fā)現(xiàn)的全部實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象以完滿

的解釋。目前許多研究者正努力把這兩種理論結(jié)合起來，以期更全面地解釋內(nèi)

隱記憶現(xiàn)象。

3.內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)研究。在內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)中，如何在實(shí)驗(yàn)中分離內(nèi)隱記憶和外

顯記憶，就成為內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)邏輯的重點(diǎn)。內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)方法主要包括了任

務(wù)分離和加工分離兩種

(1)任務(wù)分離。它的邏輯離不開設(shè)計(jì)直接測驗(yàn)和間接測驗(yàn)。其中直接測驗(yàn)對應(yīng)

于傳統(tǒng)的記憶測驗(yàn)形式，間接測驗(yàn)是任務(wù)分離的關(guān)鍵。主要的間接測驗(yàn)可以分

為詞干補(bǔ)筆和知覺辨認(rèn)兩大類：

詞干補(bǔ)筆是指測驗(yàn)時提供學(xué)過單字的頭幾個字母，讓被試補(bǔ)寫其余的字母構(gòu)成

有意義單字。它的另一種形式為殘?jiān)~補(bǔ)全，讓被試把缺字母的殘?jiān)~填上適當(dāng)?shù)?/p>

字母而成為有意義的單詞。研究發(fā)現(xiàn)，這些知識的提取會依賴于實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生

過的事件，所以這些測驗(yàn)中所表現(xiàn)出來的啟動量可以衡量內(nèi)隱記憶的效應(yīng)。

知覺辨認(rèn)是指在實(shí)驗(yàn)中，被試在速示條件下(如30毫秒)對學(xué)過的單字以及另

外一些未學(xué)過的單字進(jìn)行辨認(rèn)。通常的結(jié)果是，被試對學(xué)過單字的辨認(rèn)率顯著

高于未學(xué)過的。它的另一種變式為模糊字辨認(rèn)是指在測驗(yàn)時所呈現(xiàn)單字的字母

很模糊，要求被試辨認(rèn)是什么字。

(2)加工分離程序(PDP)。它有三個基本假設(shè)：意識性提取和自動提取是彼

此獨(dú)立的加工過程；意識性提取在包含和排除測驗(yàn)中的性質(zhì)是一樣的；自動提

取在包含和排除測驗(yàn)中的性質(zhì)也是一樣的。另外，加工分離程序還有一個假

設(shè)，即意識性提取的操作表現(xiàn)為全或無；而自動提取則是有對有錯的。

加工分離程序提供了兩種測試條件：一是包含條件，意識成分和無意識成分共

同促進(jìn)作業(yè)成績，它們是協(xié)同關(guān)系；二是排除條件，意識成分和無意識成分對

作業(yè)成績的影響正好相反，它們是對抗關(guān)系。記憶提取過程中的意識和無意識

加工相互獨(dú)立，因而記憶任務(wù)的提取操作可以獨(dú)立地基于意識性提取，其貢獻(xiàn)

為

R(1-A)；或自動提取，其貢獻(xiàn)為A(1-R)；也可以是兩種過程的共同作

用，其貢獻(xiàn)為RA。上述符號中，R表示被試?yán)靡庾R性提取完成測驗(yàn)的概率，A

表示被試?yán)米詣犹崛⊥瓿蓽y驗(yàn)的概率。包含測驗(yàn)中，被試判斷為“舊”的概

率為：P(舊I包含)=R+A(1-R)o排除測驗(yàn)中，被試判斷為“舊”的概率

為：P（舊I排除）=A（1-R）o通過數(shù)學(xué)運(yùn)算，得出有意識過程和無意識過程

各自的貢獻(xiàn)：R=P（舊|包含）一P（舊|排除）、A=P（舊|排除）/（1-R）o

加工分離程序從實(shí)驗(yàn)邏輯上結(jié)束了對直接測驗(yàn)和間接測驗(yàn)分離的依賴，并在一

定程度上擺脫了分離邏輯所面臨的直接和間接測驗(yàn)存在記憶任務(wù)的內(nèi)部心理加

工過程不純凈的問題。體現(xiàn)了對抗邏輯的思想，為分離自動的和意識控制的記

憶加工提供了一個有效的途徑。

內(nèi)隱記憶是記憶這一古老研究領(lǐng)域的新熱點(diǎn)，它將無意識納入到對記憶的考察

之中，使得意識和無意識共同被納入到實(shí)驗(yàn)研究中。從而讓研究者能夠更深入

和全面地揭示人類記憶乃至整個相關(guān)心理過程的本質(zhì)和規(guī)律成為可能。

52、問答題科學(xué)方法的本質(zhì)特征是什么？

正確答案：科學(xué)方法具有兩個重要標(biāo)志：經(jīng)驗(yàn)觀察與自我校正。正是這兩種特

征使得科學(xué)方法優(yōu)于其它方式。

科學(xué)方法的第一個特征是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)觀察。任何一種信念確立方法都不曾

像科學(xué)方法那樣，依靠對現(xiàn)實(shí)世界的系統(tǒng)觀察所獲得的資料來確立信念。它要

求研究者通過大量現(xiàn)象觀察、認(rèn)真查閱文獻(xiàn)、系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之后，才謹(jǐn)

慎地得出結(jié)論。因此，科學(xué)方法的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)觀察特征令信念確立過程獨(dú)具客觀

性、可靠性。

科學(xué)方法的第二個特征是能夠自我校正。由科學(xué)系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)觀察所得出的科學(xué)

事實(shí)具備兩個特點(diǎn)：可公開、可反復(fù)獲得。正是這兩個特點(diǎn)使得科學(xué)擁有了自

我校正的屬性：經(jīng)由公開的觀察，可以清楚地知曉備選信念，從而在新、舊信

念之間不斷比較并決定取舍；經(jīng)由反復(fù)的觀察，人們接受或排除信念的過程就

倍顯慎重，只有多次驗(yàn)證后再確立信念才可保證信念的可靠性，同時多次否定

后再排除信念才可避免輕率地拋棄某信念。因此，可公開、可反復(fù)獲得的經(jīng)驗(yàn)

觀察是科學(xué)方法的基石，正是它使得科學(xué)擁有了自我校正的屬性。

53、單選使用直線內(nèi)插法計(jì)算閾限的方法是（）

A、極限法

B、恒定刺激法

C、階梯法

D、平均差誤法

正確答案：B

54、問答題如何對待擁擠？

正確答案：擁擠環(huán)境可以對人類的心理和行為施加影響，反過來，人類也可以

通過一定的策略來改善擁擠的環(huán)境

對生活的空間進(jìn)行合理的分隔可以避免擁擠感?？臻g分隔后可以減少人們的

相互接觸及環(huán)境信息的輸入。一個大空間如果能分隔成若干小空間，并且能在

視覺上加以識別，就可能減少擁擠感。

與他人的眼睛或身體接觸會提高人的警覺程度。這種機(jī)體的警覺程度稱為喚

起。實(shí)際密度的增加會提高人們的喚起水平。因此，當(dāng)不能減少實(shí)際密度時，

可以通過控制其他因素來減少個人喚起。這是對待擁擠的有效策略。

中介物可以減少擁擠感的證據(jù)，理由是分隔物可以遮擋同一空間中其他人的視

線，這樣可以減少個體的心理壓力。通常，人們有這樣的感覺，如果能生活在

一個完全屬于自己的生活空間里，哪怕小一些，也比與其他人共同生活在一個

大空間更合乎心意。

55、填空題費(fèi)希納等人提出了(),揭示了客觀刺激量和主觀感覺量之間的

函數(shù)關(guān)系。

正確答案：心理物理法

56、問答題視知覺組織的基本法則有哪些？

正確答案：視知覺組織從本質(zhì)上來說是區(qū)分圖形與背景的過程，明視知覺組織

主要按照以下幾個原則：：接近法則，接近法則是指視野中接近的對象容易被

組合在一起。相似法則，相似法則指在形狀方面相同或相似的，以及在亮度和

色彩方面相同或相似的圖形傾向于合成一組構(gòu)成一個圖形。良好圖形法則，視

知覺組合的一個傾向是知覺良好圖形，這被稱為良好圖形法則。良好圖形一般

是同一組刺激顯示的各種可能組合中最有意義的圖形。構(gòu)成好圖形的五個因素

為：(1)共同命運(yùn)，即運(yùn)動方向相同，(2)對稱，對稱有利于組合(3)平

行，(4)連續(xù)，視野中有延續(xù)傾向或連續(xù)的刺激往往被看成為一條直線與一條

波浪形的曲線，(5)封閉，封閉輪廓被看成是一個對象的對象，即使輪廓缺少

一部分。同步法則，同步法則指我們傾向于將在同一時刻發(fā)生的視覺事件組合

在一起。

上述法則都是刺激本身結(jié)果對視知覺組織的影響，除此之外，過去的經(jīng)驗(yàn)和定

勢也會對知覺的組織產(chǎn)生影響，可逆圖形和雙關(guān)圖形就是典型的例子

57、單選每天在10：am?12：am期間觀察行為兩小時，連續(xù)觀察一周，這屬

于觀察法對行為取樣中的().

A.事件取樣

B.情境取樣

C.便捷取樣

D.時間取樣

正確答案：D

58、填空題AN0VA中最簡單的設(shè)計(jì)是()o

正確答案：單向方差分析

59、單選關(guān)于大樣本研究范式陳述錯誤的是().

A.運(yùn)用隨機(jī)化程序選擇大量被試

B.對被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)控制

C.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法檢驗(yàn)研究結(jié)果

D.適用在臨床心理學(xué)中

正確答案：D

60、判斷題任何一個實(shí)驗(yàn)都可能存在額外變量。

止確答案：對

61、問9題個人空間圈的影響因素。

正確答案：（1）性別因素。男性與女性對個人空間圈的需求是不同的，通常情

況下，女性比男性有更小的個人空間圈。任何年齡的女性都傾向于比男性使用

更短的互動距離，而男性對過短距離很難忍受。

（2）年齡因素。研究發(fā)現(xiàn)，個體對個人空間圈的需求會隨著年齡穩(wěn)定增長。年

齡小的孩子玩耍時，他們之間的距離非常接近。但是，隨著年齡的增長這種現(xiàn)

象開始發(fā)生變化，類似丁成人的空間圈形成丁青春期。

（3）情境因素。情境因素的影響表明個人空間圈的大小往往不是一成不變的，

它通常因情境的不同而發(fā)生變化，個體對空間大小的需求取決于他們對安全的

感受。

另外，人們在人際交往中，個體的社會地位以及個體間的情感關(guān)系也會影響個

人空間的大小。

（4）文化差異。人們在空間的使用方式上與文化有密切的聯(lián)系，因此個人空間

圈的研究也必須在與文化相聯(lián)系的背景中才能反映出來，脫離文化的個人空間

行為是不存在的。

62、問答題試舉一例說明速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡問題在反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵性。

正確答案：反應(yīng)時在心理學(xué)研究中被廣泛使用，反應(yīng)時的快慢常被作為衡量加

工的自動化程度、概念的激活水平以及注意需求量等的指標(biāo)。然而，在具體采

用反應(yīng)時指標(biāo)時常常會遇到一些問題，因?yàn)榉磻?yīng)時實(shí)驗(yàn)有兩個基本的因變量，

即速度和準(zhǔn)確性。反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)中的一個突出問題就是反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間

的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間作出權(quán)衡。我們都有這樣的常識，當(dāng)

你急于做某件事時，你更可能出錯；相反，當(dāng)你試圖準(zhǔn)確地完成某件事時，如

完成學(xué)期論文，為了達(dá)到預(yù)期的準(zhǔn)確性，你必須放慢工作速度。心理學(xué)家將這

種關(guān)系稱為速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡。這對于以反應(yīng)時為因變量的研究有著重要影

響。

反應(yīng)時任務(wù)的速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡的探討和大量以反應(yīng)時為因變量的心理實(shí)驗(yàn)的

信度密切相關(guān)，速度一準(zhǔn)確性的探討有助于有效地提高心理實(shí)驗(yàn)的信度。下面

就讓我們來看一個思維方面的實(shí)驗(yàn)研究，看看研究者是怎樣使用速度一準(zhǔn)確性

權(quán)衡來提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的信度的。

鄧克的盒子問題是問題解決領(lǐng)域的經(jīng)典研究。它揭示了被試在問題解決中的功

能固著現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)中，被試的任務(wù)是將三支蠟燭安置門上，被試可以使用的材

料是幾枚大頭釘、幾根火柴、三個火柴盒以及蠟燭。正確的問題解決方法是先

將盒子釘?shù)介T上作為平臺，然后再把蠟燭底部融化后粘在盒子上。將21個被試

平均分入三個實(shí)驗(yàn)條件中：控制條件下，盒子是空的；功能固著條件下，盒子

里裝有蠟燭、火柴或圖釘，盒子的功能會被固著為容器；在中性條件下，盒子

中裝有鈕扣等非解決問題所需的中性物品，盒子也被固著為容器。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，

在控制條件下，7位被試都解決了問題；在功能固著條件下，僅3個被試解決了

問題；在中性條件下，只有一個被試解決了問題。至此，鄧克得出結(jié)論認(rèn)為，

是功能固著影響了問題解決。而事實(shí)是這樣嗎？鑒于速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡的原

理，亞當(dāng)森納入了時間變量來檢驗(yàn)鄧克實(shí)驗(yàn)的信度。

在亞當(dāng)森的實(shí)驗(yàn)中，因變量指標(biāo)有兩個：一個是在20分鐘內(nèi)能夠解決問題的被

試占被試總數(shù)的百分比；而另一個是被試成功解決問題所花的時間。下面我們

來看看在納入了反應(yīng)時后，會得出怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

除了納入反應(yīng)時因變量之外，亞當(dāng)森還增加了兩個實(shí)驗(yàn)任務(wù)一一螺絲錐問題和

回形針問題。結(jié)果I分有趣。當(dāng)亞當(dāng)森使用和鄧克一樣的因變量，即20分鐘內(nèi)

能夠解決問題的被試占被試總數(shù)的百分比作為因變量時，他只在盒子問題上驗(yàn)

證了功能固著效應(yīng)，他發(fā)現(xiàn)86%的控制組被試解決了盒子問題，而只有41%的

功能固著組被試解決了盒子問題，功能固著對問題解決產(chǎn)生了顯著的影響。然

而，由于另外兩種實(shí)驗(yàn)任務(wù)中存在天花板效應(yīng)，即兩種條件下幾乎所有被試都

解決了問題，其結(jié)果不可能解釋原先的實(shí)驗(yàn)結(jié)論一一功能固著對問題解決產(chǎn)生

了顯著的影響。這時實(shí)驗(yàn)結(jié)論的信度相當(dāng)?shù)?，因?yàn)檎麄€實(shí)驗(yàn)的三項(xiàng)任務(wù)中只有

一項(xiàng)任務(wù)驗(yàn)證了原來的前提假設(shè)，整個實(shí)驗(yàn)中的各個部分不完全一致，因變量

的不靈敏導(dǎo)致研究者無法識別兩種條件下可能存在的任何差別。

現(xiàn)在讓我們用速度一準(zhǔn)確性原則再次考慮此問題。在螺絲錐問題和回形針問題

中，或許20分鐘的時間限制對被試來說，過于簡單，他們完全可以不考慮

速度，而只求高準(zhǔn)確性。換言之，20分鐘足以讓功能固著組被試跳出思維定勢

從而解決問題，準(zhǔn)確率的天花板效應(yīng)似乎不可避免。在泰奧斯的簡單反應(yīng)時實(shí)

驗(yàn)中，當(dāng)被試遵循高反應(yīng)速度原則時，他們的準(zhǔn)確率隨著刺激呈現(xiàn)概率的降低

而降低，那么亞當(dāng)森的實(shí)驗(yàn)中，我們是否也可以根據(jù)速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡作出這

樣的假設(shè)：在被試遵循高準(zhǔn)確率的情況下，被試的反應(yīng)時會隨著功能固著效應(yīng)

的增大而提高呢？亞當(dāng)森使用的第二個因變量指標(biāo)一一反應(yīng)時驗(yàn)證了這一假

設(shè)。盡管幾乎所有被試都能解決問題，但兩種條件下的反應(yīng)時有很大差別，不

管是在解決螺絲錐問題時，還是在解決回形針問題時，被試在控制條件下解決

問題要比在功能固著條件下解決問題快得多。因此，當(dāng)某一問題的解決過程伴

隨著功能固著時，被試表現(xiàn)為問題解決速度變慢，功能固著顯著地影響了被試

執(zhí)行問題解決的反應(yīng)時。亞當(dāng)森這一結(jié)論的提出明顯地提高了整個研究的信

度，即功能固著效應(yīng)在三個任務(wù)中都得到了驗(yàn)證。從另一個角度來說，如果亞

當(dāng)森在實(shí)驗(yàn)中將問題解決的實(shí)驗(yàn)控制在10分鐘或是更短，那么成功解決問題的

被試百分比這一因變量應(yīng)該會更可靠些，因?yàn)楸辉囋谧非笏俣鹊耐瑫r，必將以

準(zhǔn)確性作為犧牲，所以功能固著的影響一定能在準(zhǔn)確率上反映出來。

至此可知，事實(shí)的確如鄧克所說的，功能固著會影響被試的問題解決?？梢?，

在以反應(yīng)時為因變量指標(biāo)時，單一考慮速度，或單一考慮準(zhǔn)確性，都會極大地

損害實(shí)驗(yàn)研究的信度。因此，在進(jìn)行反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)時，必須考慮兩個因變量一一

速度和準(zhǔn)確性；當(dāng)只選擇一個因變量指標(biāo)時，應(yīng)對為何不使用另一個的原因有

所交代。

63、問答題簡述間歇時間序列設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

正確答案：間歇時間序列設(shè)計(jì)是在實(shí)施實(shí)驗(yàn)處理前后的一段時間里對研究對象

作出多次重復(fù)觀察或測定，并通過對整個時間序列的測定結(jié)果的比較，確定實(shí)

驗(yàn)處理的效果。間歇時間序列設(shè)計(jì)的主要優(yōu)點(diǎn)，是能夠在實(shí)驗(yàn)處理以前評估被

試成熟的趨勢，并在較長的時間跨度上檢驗(yàn)自變量與因變量之間的關(guān)系，有利

于作出比較肯定的因果關(guān)系判斷。間歇時間序列設(shè)計(jì)人缺點(diǎn)是會帶來一些影響

內(nèi)部效度的因素，例如，實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施之后可能發(fā)生的歷史因素、多次測定中

測量操作程序的變化，等等。

64、問答題針刺麻醉真的有效果嗎？請結(jié)合信號檢測論分析“針刺麻醉”

說，并設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？

正確答案：（1）針刺麻醉，即針灸鎮(zhèn)痛說，用心理學(xué)的術(shù)語解釋是指被試或患

者由于接受了針灸處理而使得他們的痛閾提高的說法。

（2）設(shè)計(jì)思想：可以設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中分別采用傳統(tǒng)心理法的極限法測

量針灸前后的閾限變化，和現(xiàn)代心理物理法信號檢測論來測量針灸前后的d'和

B的變化。

（3）具體程序：采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，針灸前后用槍式熱輻射儀測量被試的痛覺感

受方面的反應(yīng)，并記錄各個刺激值和被試相應(yīng)的反應(yīng)值。極限法一一計(jì)算微痛

閾限和耐痛閾限。對結(jié)果進(jìn)行t檢驗(yàn)，看針灸前后微痛閾和痛閾的差異是否顯

著。信號檢測論一一計(jì)算針灸前后的虛驚率、擊中率，和由此得出的d'和8。

對結(jié)果進(jìn)行t檢驗(yàn)，看針灸前后被試的客觀感受性和主觀決策標(biāo)準(zhǔn)的變化情

況。

（4）結(jié)果分析：針灸前后，如果d'不變，而只是B發(fā)生了變化，那么可知針

灸鎮(zhèn)相說，看到的只是主觀因素對痛覺報告的影響；如果用極限法得到的閾限

是隨著針灸前后而發(fā)生變化的話，或者說表現(xiàn)出了針灸鎮(zhèn)痛的效應(yīng)，與信號檢

測論的結(jié)果非常不同，那么可能信號檢測論是一個好的指標(biāo)，能將主客觀因素

區(qū)分開。

65、填空題實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的主要先驅(qū)之一費(fèi)希納，在1860年發(fā)表了巨著（），

他在這部著作中探討了心理量和物理量之間的Oo

正確答案：《心理物理學(xué)綱要》、函數(shù)關(guān)系

66、填空題社會認(rèn)知，一般是指人對各種社會刺激的綜合加工過程，是人的

社會動機(jī)系統(tǒng)和社會情感系統(tǒng)形成變化的基礎(chǔ)，它包括（）和。等方面。

正確答案：社會知覺；社會態(tài)度

67、填空題（）針對傳統(tǒng)的感覺記憶方法的某些缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)了部分報告法，

它彌補(bǔ)了以前那些用全部報告方式研究感覺記憶的缺陷，結(jié)果他首次發(fā)現(xiàn)了被

試感覺記憶量為（）。

正確答案：斯珀靈（Sperling）＞平均9.1個項(xiàng)目

68、判斷題實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的生態(tài)效度不如問卷法的生態(tài)效度高一些。

正確答案：對

69、問答題外在情感性Simon任務(wù)實(shí)驗(yàn)。

正確答案：為了避免重新編碼對內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)污染，霍福爾設(shè)計(jì)了外在情感性

Simon任務(wù)?；舾栐O(shè)計(jì)了一項(xiàng)典型EAST實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料為5個消極名詞、5

個積極名詞、5個消極形容詞和5個積極形容詞。實(shí)驗(yàn)有兩種條件，一為詞匯以

白色呈現(xiàn)，此時出現(xiàn)的詞都為形容詞，要求被試對詞義做出反應(yīng)，即對積極形

容詞按P鍵（積極反應(yīng)），對消極形容詞按Q鍵（消極反應(yīng)）；二為詞匯以彩

色出現(xiàn)，此時出現(xiàn)的詞都為名詞，要求被試對詞的顏色作出反應(yīng)，即一半被試

對綠色詞，按P鍵，對藍(lán)色詞按Q鍵，而另一半被試對藍(lán)色詞，按P鍵，對綠

色詞按Q鍵。只記錄被試對名詞的反應(yīng)時和錯誤率。結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試對積極名詞

反應(yīng)做積極反應(yīng)比對積極名詞做消極反應(yīng)來得快，錯誤更少，同樣，對消極名

詞做消極反應(yīng)比對消極名詞做積極反應(yīng)來得快，錯誤更少。這是由于個體依照

所呈現(xiàn)的形容詞的評價性特征（積極或消極）做出判斷，并分別做出反應(yīng)，使

得原先中性的按鍵反應(yīng)獲得了積極或者消極的意義，從而影響了個體的顏色分

類反應(yīng)。

70、名詞解釋等級排列法

正確答案：是一種制作順序量表的直接方法。這個方法是把許多刺激同時呈

現(xiàn)，讓許多被試者按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把這些刺激排成一個順序，然后把許多人對

同一刺激評定的等級加以平均。這樣，就能求出每一刺激的各自平均等級，最

后，把各刺激按平均等級排出的順序就是一列順序量表。

71、判斷題訪談法不需要考慮信度和效度。

正確答案：錯

72、單選下列哪個不屬于自變量的一種（）.

A.被試變量

B.環(huán)境變量

C.控制變量

D.作業(yè)變量

正確答案：C

73、填空題研究課題的來源通常有四個方面：（）、（）、（）、（）o

正確答案：實(shí)際需要、理論需要、個人經(jīng)驗(yàn)、前人的研究與文獻(xiàn)資料

74、填空題詞干補(bǔ)筆是指被試學(xué)習(xí)一系列單字后，測驗(yàn)時提供單字的（）,

讓被試補(bǔ)寫其余幾個字母構(gòu)成一個（）的單字。

正確答案：頭幾個字母、有意義

75、填空題問卷設(shè)計(jì)中的最高層次是（）.

正確答案：問卷量表的構(gòu)思與目的

76、判斷題觀察法探討的是變量間的因果關(guān)系。

正確答案：錯

77、判斷題卡特爾人格測驗(yàn)屬于最大成績測驗(yàn)。

正確答案：錯

78、名詞解釋情緒誘導(dǎo)法

正確答案：是指直接操縱情緒狀態(tài)，然后記錄或觀察積極或消極情緒下，被試

的各種心理、行為或生理指標(biāo)，以探討情緒和其他這些指標(biāo)間的關(guān)系。情緒誘

導(dǎo)技術(shù)的具體實(shí)現(xiàn)方式有很多，如單詞誘導(dǎo)法、圖片誘導(dǎo)法等。

79、填空題實(shí)驗(yàn)效度是指()能達(dá)到()的程度，也就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的()和

()程度。實(shí)驗(yàn)效度主要包括()效度和()效度。

正確答案：實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?zhǔn)確性、有效性、內(nèi)部、外部

80、填空題因素是由()作出操作定義的。

正確答案：因素荷重

81、填空題我們把個人空間定義為，當(dāng)個體間互相作用時;試圖保持圍繞身

體周圍看不見的空間范圍，也即個體在心理上所需要的最小空間范圍，即

()O

正確答案：身體緩沖區(qū)

82、問答題音高和強(qiáng)度的關(guān)系。

正確答案：心理上的音高主要與聲音刺激的頻率大小有關(guān)，但并不是完全由刺

激頻率決定的，它也取決于聲音刺激的強(qiáng)度。當(dāng)強(qiáng)度改變時，各頻率的音高也

會隨之發(fā)生變化。對于低音來說，音高隨強(qiáng)度增加而降低，對于高音來說，音

高隨強(qiáng)度增加而升高，對于中等頻率的聲音來說，兩種影響都有輕微程度的表

現(xiàn)。例如2000赫的聲音，當(dāng)強(qiáng)度初增加時，音高略有升高，但強(qiáng)度再增加時,

其音高略微降低了。音高隨強(qiáng)度改變的曲線叫等高線。

83、填空題所有抽樣的可能性就是().

正確答案：樣本空間

84、判斷題能力傾向測驗(yàn)的預(yù)測效度要高于一般智力測驗(yàn)。

正確答案：對

85、名詞解釋研究假設(shè)

正確答案：研究假設(shè)是有關(guān)兩個或兩個以上變量之間關(guān)系的猜測性陳述。研究

的理論假設(shè)必須明確指出變量之間關(guān)系和變量的測定方式，從而提供檢驗(yàn)所假

定關(guān)系的基礎(chǔ)。例如，某教育心理學(xué)研究假設(shè)：小組式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)習(xí)成

績。這一假設(shè)說明了變量“小組學(xué)習(xí)”和變量“學(xué)習(xí)成績”之間的關(guān)系，并且

可以通過變量的測量，檢驗(yàn)所假定的關(guān)系。

86、多選時間知覺包括()

A、時間順序知覺

B、時間間隔知覺

C、事件的順序

D、對時間的估計(jì)

正確答案：A,B

87、問答題何謂前景理論。

正確答案：卡內(nèi)曼和特弗斯基做了一系列心理實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)人的實(shí)際決策行

為和期望效用理論的預(yù)期有所偏離，并且這些偏離都是系統(tǒng)的、有規(guī)律的。因

此，卡納曼和特弗斯基提出了前景理論，對這些系統(tǒng)偏離進(jìn)行解釋。下面是該

理論的一些重要組成部分：

回避損失是指損失的效用要比等量收益的效用得到更大的權(quán)重?？{曼和特弗

斯基總結(jié)了一條損失一收益函數(shù)曲線，當(dāng)收益逐漸增加時，價值增長很少，而

當(dāng)損失增加時，價值卻降得很快。

參照效應(yīng)指人們一般是依據(jù)某一參照點(diǎn)來定義價值，而不是依據(jù)純價值進(jìn)行決

策。

捐贈效應(yīng)是指對于獲得本不屬于自己財(cái)產(chǎn)的東西，人們傾向于給予高的評價。

卡納曼認(rèn)為被試獲得了本來不屬于自己的東西，由于不想放棄，所以對此樣物

品估價很高。

88、多選有關(guān)態(tài)度改變的理論中，最享受盛譽(yù)的要屬霍夫蘭德的()和費(fèi)斯

汀格的()

A、說服模型

B、認(rèn)知失調(diào)理論

C、從眾

D、責(zé)任擴(kuò)散

正確答案：A,B

89、判斷題攝氏溫度是等比量表的一種形式。

正確答案：錯

90、填空題當(dāng)機(jī)體處于某種情緒狀態(tài)時，其內(nèi)部會發(fā)生一系列的()，測量

這些()的指標(biāo)就是生理指標(biāo)。

正確答案：生理變化、變化

91、填空題格式塔學(xué)派的創(chuàng)始人是()。

正確答案：韋特墨

92、單選根據(jù)格式塔的觀點(diǎn)，人們知覺的是()而不是個別的網(wǎng)點(diǎn)

A、圖形

B、封閉性

C、刺激間的關(guān)系

D、以上都對

正確答案：D

93、填空題實(shí)驗(yàn)室研究有其優(yōu)勢：對于()的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的控制；更好

地控制()；實(shí)驗(yàn)可在其他實(shí)驗(yàn)室中()o

正確答案：被試、無關(guān)變量、重復(fù)驗(yàn)證

94、名詞解釋視適應(yīng)

正確答案：視適應(yīng)有暗適應(yīng)和明適應(yīng)兩種。暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性

緩慢提高的過程。比如：當(dāng)我們走進(jìn)電影院時，最初什么也看不見，需經(jīng)過一

段時間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周圍物體的輪廓。明適應(yīng)是指人從喑處到亮處，

眼睛經(jīng)歷的大約為1分鐘的適應(yīng)過程。明適應(yīng)時，眼的感受性不是提高，而是

降低，與暗適應(yīng)正好相反。

95、名詞解釋統(tǒng)計(jì)控制法

正確答案：是在實(shí)驗(yàn)完成后通過一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的

干擾，用于實(shí)驗(yàn)完成后。它主要用于實(shí)驗(yàn)前控制難以完全控制額外變量影響的

情況下，常用的統(tǒng)計(jì)控制法有：協(xié)方差分析、剔除極端數(shù)據(jù)，或分別加權(quán)等事

后控制技術(shù)。

96間容題汴音的中期冼吞理論八

正確答案：特雷策曼提出了注意的衰減模型。特雷斯曼認(rèn)為，過濾器并非依

“全或無”的原則工作，而是按衰減方式進(jìn)行的；不是只允許一個通道（追隨

耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通

過，只是非追隨耳的信號受到衰減，強(qiáng)度減弱了。但若這些減弱的非追隨耳信

號具有特別的意義（比如自己的名字），具有較低的閾值，那么仍可得到高級

加工而被最終識別。她還

提出，影響記憶中各個項(xiàng)目閾限的因素不僅包括上下文、指示語等刺激特點(diǎn)方

面的情境因素，還包括個性傾向、項(xiàng)目意義以及熟悉程度等高級分析水平的狀

態(tài)因素。可見，她重視了中樞系統(tǒng)的二次選擇功能。

總之，特雷斯曼的模型強(qiáng)調(diào)：（1）信息是大量輸入的，這與早期選擇模型一

致；（2）加工過程是“衰減”式的；（3）過濾器的位置有兩個，一為語義分

析之前的外周過濾器，一為語義分析之后的中樞過濾器?？梢?，特雷斯曼強(qiáng)調(diào)

了中樞過濾器的作用，因而又被稱為中期選擇模型。

97、問答題研究人類被試的倫理原則？

正確答案：1、保障被試的知情同意權(quán)這一原則規(guī)定，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的被試有權(quán)利

了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容，并僅在自愿同意的情況下參與試驗(yàn)。

2、保障被試退出的自由這一原則規(guī)定，研究者必須尊重被試的自由，允許被試

在任何時候放棄或退出實(shí)驗(yàn)，被試應(yīng)當(dāng)被告知自己有權(quán)利隨時選擇放棄實(shí)驗(yàn)。

3、保護(hù)被試免遭傷害這一原則要求研究者在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中和完成后，都必須確保

被試不會因?yàn)閷?shí)驗(yàn)而產(chǎn)生任何不良反應(yīng)。

4.保密原則：所謂保密原則就是指在未經(jīng)被試許可的條件下，研究者不應(yīng)泄露

被試在實(shí)驗(yàn)中的任何表現(xiàn)，尤其是被試的一些個人信息。

98、名詞解釋劃消測驗(yàn)

正確答案：是一種可以防止因被試的職業(yè)、文化程度不同而影響測量效果的測

驗(yàn)。它是一種測量一般工作能力的非文字測驗(yàn)。測驗(yàn)時要求被試在一個隨機(jī)排

列的數(shù)字表（也可以是簡單的符號、英文字母或幾何圖形等）上，在限定時間

內(nèi)劃去某一數(shù)字。

99、問答題視崖的原理和用途。

正確答案：吉布森和沃爾克設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)儀器一一視崖。視崖為一張高為4

英尺的桌子，表面是一整塊厚玻璃，半邊的玻璃是不透明的，緊貼玻璃下方就

有一塊紅白格子的布，此為“淺灘”，而另半邊的玻璃是透明的，不過在相距4

英尺遠(yuǎn)的地面上同樣放著紅白格子的布，此為“視崖”，如果被試具有深度知

覺，那么他們

會感覺到兩邊紅白格子布的深度是不同的。由于有著厚玻璃的阻隔，這一儀器

可以防止被試從懸崖上掉下去。

視崖可以用來研究兒童和動物的深度視覺，從而為知覺直接性和間接性問題提

供實(shí)驗(yàn)證據(jù)。實(shí)驗(yàn)中自變量為視崖的深淺，它有兩個水平，一為“視崖”,另

一為“淺灘”；因變量為在母親召喚下嬰兒爬向視崖邊緣的行為，也有兩個水

平，爬或者不爬。對于小動物來說，其因變量是要考察動物的其他行為表現(xiàn)，

是否出現(xiàn)明顯的防御行為或是全身肌肉緊張等。

100、名詞解釋對偶聯(lián)合回憶

正確答案：對偶聯(lián)合法是由卡爾金斯于19世紀(jì)末提出的。在對偶聯(lián)合測驗(yàn)中，

向被試呈現(xiàn)兩個配對的項(xiàng)目，分別稱為刺激和反應(yīng)。對偶聯(lián)合回憶的程序通常

為，先向被試呈現(xiàn)一系列的刺激一反應(yīng)對，然后單獨(dú)呈現(xiàn)刺激項(xiàng)目讓被試回憶

與之相對應(yīng)的反應(yīng)項(xiàng)目，以檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)和記憶的效果。

101、名詞解釋統(tǒng)計(jì)功效

正確答案：又稱統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)芰?，在統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中不犯或避免犯n類錯誤的概率，

即統(tǒng)計(jì)功效二1-8（有關(guān)系卻接受虛無假設(shè)）

102、判斷題量表的測量信度隨點(diǎn)數(shù)增加而降低。

正確答案：錯

103、填空題在數(shù)據(jù)分布非常偏態(tài)的情況下，最好采用（）作為集中趨勢的指

標(biāo)。

正確答案：中數(shù)

104、填空題心理學(xué)中的三大注意理論是：（）、（）、（）o

正確答案：過濾器理論、資源限制理論、特征整合理論

105、名詞解釋置換取樣

正確答案：當(dāng)所抽選的樣本成分在抽選后繼續(xù)返回總體參見加進(jìn)一步抽選時，

稱為“置換取樣”.

106、名詞解釋雙眼線索

正確答案：主要是指雙眼視差，雙眼視差是知覺立體物體和兩個物體前后相對

距離的重要線索。借助于雙眼視差比借助上述各種線索更能精細(xì)地知覺相對距

離。特別是在缺乏其他線索來估計(jì)對象距離的時候，雙眼視差更為重要。距離

和深度視覺主要是雙眼的機(jī)能。

107、填空題判別函數(shù)分析的主要目的是根據(jù)各種預(yù)測變量的情況來預(yù)測它們

的（）.

正確答案：組合效應(yīng)

108、問答題注意的早期選擇理論。

正確答案：布羅德本特，根據(jù)雙耳分聽實(shí)驗(yàn)提出了早期選擇模型。該模型認(rèn)

為，注意瓶頸位于信息加工的早期階段，以避免中樞系統(tǒng)超載。在這個瓶頸中

作為過濾器的注意對進(jìn)入的信息加以調(diào)節(jié)，選擇一些信息進(jìn)入高級分析階段，

其余信息則可能暫存于記憶中，然后迅速衰退。它是按“全或無”方式進(jìn)行工

作的，即接通一個通道的同時關(guān)閉所有其他通道。過濾器的選擇作用不是隨機(jī)

的，只有新異的、較強(qiáng)的和具有生物意義的刺激才易于通過，并最終受到注

意。后來布羅德本特又強(qiáng)調(diào)期待的作用，凡為人所期待的信息容易受到注意。

另外，他還進(jìn)一步指出，該過濾器位于語義分析(知覺)之前。故而布羅德本

特的過濾器模型被稱為早期選擇模型。

109、多選一般能力包括()

A、觀察力

B、記憶力

C、思維能力

D、算術(shù)能力

正確答案：A,B,C

110、判斷題通過張貼招募廣告招聘被試的取樣方法是隨機(jī)抽樣方法的一種。

正確答案：對

111、填小題對偶比較法是把()配成對，然后一對一地呈現(xiàn)，讓被試者對于

刺激的()進(jìn)行比較，并作出判斷：這種特性的兩個刺激中哪一個更為明顯。

正確答案：所有要比較的刺激、某一特性

112、名詞解釋速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡

正確答案：在具體采用反應(yīng)時指標(biāo)時常常會遇到一些問題，因?yàn)榉磻?yīng)時實(shí)驗(yàn)有

兩個基本的因變量，即速度和準(zhǔn)確性。反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)中的一個突出問題就是反應(yīng)

速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間作出權(quán)衡。心理

學(xué)家將這種關(guān)系稱為速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡。

113、填空題實(shí)驗(yàn)心理學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)心理學(xué)研究的代表和主力，這一地位的

取得離不開實(shí)驗(yàn)心理學(xué)創(chuàng)始之時眾多研究者的工作和貢獻(xiàn)。其中又尤其以三位

學(xué)者的工作最具里程碑意義。他們是：()首次提出心理學(xué)必須用實(shí)驗(yàn)的方法

進(jìn)行研究；()開創(chuàng)性地提出了量化研究“心靈”的思想；()則首開用實(shí)證

方法研究()等高級心理過程之先河。

正確答案：馮特、費(fèi)希納、艾賓浩斯、記憶

114、名詞解釋多變量設(shè)計(jì)

正確答案：在一個實(shí)驗(yàn)中包含有兩個或兩個以上的自變量或因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

——便是有效的解決之道。多變量設(shè)計(jì)包括多自變量和多因變量兩種情況。

115、單選世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)采用()做邏輯元件。

A.電子管

B.晶體管

C.小規(guī)模集成電路

D.大規(guī)模集成電路

正確答案：A

116、填空題把不同的被試分配到不同的實(shí)驗(yàn)條件或水平，稱為().

正確答案：被試間設(shè)計(jì)

117、填空題在評估每一變量對于結(jié)果的貢獻(xiàn)時忽略重疊部分，而只把這部分

變異作為對總結(jié)果的貢獻(xiàn)，這種分析叫().

正確答案：標(biāo)準(zhǔn)分析

118、問答題多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

正確答案：多自變量實(shí)驗(yàn)是指在一個實(shí)驗(yàn)中包含有兩個或兩個以上的自變量

(不是同一自變量的多個水平)。多自變量實(shí)驗(yàn)具有三個明顯的優(yōu)點(diǎn)：(1)效

率高，即有兩個自變量的實(shí)驗(yàn)要比分別做兩個只有單一自變量的實(shí)驗(yàn)效率要

高，達(dá)到事半功倍的效果；(2)實(shí)驗(yàn)控制較好，做一個實(shí)驗(yàn)時某些控制變量

比進(jìn)行兩個實(shí)驗(yàn)時更易于控制和恒定，比如被試條件是一樣的，同一個被試，

同樣的身心狀況。這就在一定程度上避免由被試間存在的差異所造成的實(shí)驗(yàn)誤

差，從而減少實(shí)驗(yàn)污染；(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有價值，有多種自變量的實(shí)驗(yàn)所得的

結(jié)果，由于在多種情況下都證明是確實(shí)的，這樣就比多個單獨(dú)實(shí)驗(yàn)所概括的結(jié)

果更有價值。

119、填空題腦磁圖(簡稱MEG)的工作原理是：大腦工作時所形成的(),

在頭顱外表產(chǎn)生()，腦磁圖通過捕捉這些(),便可反映大腦內(nèi)部的神經(jīng)活

動。

正確答案：電流、感應(yīng)磁場、極微弱的磁信號

120、填空題直接出現(xiàn)在將被注意位置的提示稱為(),()是指只是指出注

意應(yīng)指向某個位置的一個符號。

正確答案：外圍提示、符號提示

121、填空題情緒與認(rèn)知的關(guān)系非常密切，一方面情緒()認(rèn)知，一方面情緒

()認(rèn)知。

正確答案：依賴、影響

122、填空題心理學(xué)研究與其它科學(xué)研究一樣，其最重要的基本成分是數(shù)據(jù)和

()O

正確答案：理論

123、填空題從總體中選取一隨機(jī)起點(diǎn)，從該起點(diǎn)開始選取每K項(xiàng)元素(),

直至取滿所需要的樣本量，這種取樣方法是().

正確答案：個體或分?jǐn)?shù)等；系統(tǒng)取樣法

124、填空題在刺激變量中，對反應(yīng)時間影響比較大的因素有：()、()

等。

正確答案：刺激強(qiáng)度、復(fù)雜程度

125、問答題簡述觀察評級中的反應(yīng)偏向？

正確答案：觀察評級中的反應(yīng)偏向：暈輪效應(yīng)、寬大效應(yīng)、趨中效應(yīng)

一、暈輪效應(yīng)是以客體的一般印象而形成恒定的評級傾向。

對觀察者的一般印象，往往會泛衍到對他的其他各方面特征的評價。

二、寬大效應(yīng)是指在評級中出現(xiàn)過寬或過嚴(yán)的傾向。評級過寬稱為正寬大效

應(yīng)；評級過嚴(yán)稱為負(fù)寬大效應(yīng)。觀察中對某組或某類型的被觀察者評級過寬或

對另一組人過嚴(yán)。如酒精的效應(yīng)的觀察。

三、趨中效應(yīng)是在評級判斷中避免作出極端性判斷，而傾向于在量表中段打分

的偏向。特別是觀察者對觀察對象不熟悉時，最容易出現(xiàn)趨中效應(yīng)。

126、名詞解釋對偶比較法

正確答案：是把所有耍比較的刺激配成對，然后一對一對地呈現(xiàn)，讓被試者依

據(jù)刺激的某一特性進(jìn)行比較，并做出判斷：這種特性在兩個刺激中的哪一個上

表現(xiàn)得更為突出。因?yàn)槊恳淮碳ざ家謩e和其他刺激比較，假如以n代表刺激

的總數(shù)，那么配成對的個數(shù)是n(n-1)/2O然后依它們各自明顯于其他刺激

的百分比的大小排列成序，即可制成一個順序量表。

127、填空題被試內(nèi)設(shè)計(jì)是()須接受自變量的()的處理。

正確答案：每個被試、所有水平

128、判斷題“抽彩法”不是一種隨機(jī)取樣的方法。

正確答案：錯

129、問答題ERP技術(shù)在注意領(lǐng)域內(nèi)有哪些應(yīng)用？

正確答案：(1)注意分散任務(wù)的研究。注意分散任務(wù)是一種使各種刺激競爭注

意資源，從而使注意發(fā)生分散的任務(wù)。研究表明，對目標(biāo)刺激的注意，提高了

ERP在P200

到P300的振幅。這意味著大振幅ERPs的P200成分與注意分散任務(wù)有關(guān)。

(2)不隨意注意的研究。朝向反應(yīng)是不隨意注意的生理基礎(chǔ)，是指由新異的強(qiáng)

刺激引起機(jī)體的一種反射活動，表現(xiàn)為機(jī)體現(xiàn)行活動突然中止，頭面部甚至整

個機(jī)體轉(zhuǎn)向新異刺激的方向。一些研究者通過對ERP的研究發(fā)現(xiàn)，一個常出現(xiàn)

在大腦額區(qū)或額中央?yún)^(qū)的ERP成分一一不匹配負(fù)波與朝向反應(yīng)密切相關(guān)。

(3)有關(guān)早期選擇理論的研究。電生理學(xué)測量對■于尋找選擇位點(diǎn)是很方便的，

因?yàn)樗峁┝藢Υ?/p>