有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總（34篇）

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇1

一、問題分析

（一）課程實(shí)施質(zhì)量有待提高（學(xué)科優(yōu)秀率沒有達(dá)到80配以上,

學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達(dá)到100%）。

（二）教師教學(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強(qiáng)。

（三）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

（四）學(xué)生閱讀與作文能力較弱。

二、工作目標(biāo)：

1.大力提高課程實(shí)施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書寫合格率

達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)80S以上。

2.打造教研組團(tuán)隊(duì)文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研

組。

3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。

4.推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激

發(fā)教師科研熱情，加強(qiáng)教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。

5.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

6.切實(shí)提高學(xué)生閱讀與作文能力。

三、工作措施：

（一）有效開展組本教研活動，提高課程實(shí)施水平。

1、建立學(xué)習(xí)型教研組，認(rèn)真組織本組語文教師研讀教育理論和

基本理念，學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)

程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀

念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有講稿、有

記錄，使我們組語文教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)

成自己的教學(xué)個(gè)性。

2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科

研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看

優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展

示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解

決所遇問題。切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效

的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、體

驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地

納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（二）推進(jìn)課題研究的專題化進(jìn)程，追求研究實(shí)效

本學(xué)期研究的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生

研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教

學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口，扎實(shí)開展課題的研究，通過課堂教

學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進(jìn)課題研究提高學(xué)生的閱讀

與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗(yàn)研究效果，做到

“以研促教”、“以研興教

組織老師加強(qiáng)單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創(chuàng)生教

學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等方面展開研究。每位老師在平時(shí)教學(xué)中要

結(jié)合所研究的課題，去認(rèn)真解讀教材，在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)上作相關(guān)的

實(shí)踐，并撰寫出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案積極向外投稿。加強(qiáng)組內(nèi)教研課

研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上

隨評。評課時(shí)人人參與，并發(fā)表各自的見解，組內(nèi)老師輪流作好評

課記載。認(rèn)真組織好小組教研活動。每位老師要準(zhǔn)時(shí)參加小組活動。

本學(xué)期小組活動內(nèi)容將按照“教研活動安排表”上嚴(yán)格執(zhí)行，并由

組內(nèi)老師輪流主持活動。

（三）嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。

1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和

“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織

老師針對每單元課文的特點(diǎn)，結(jié)合本年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教務(wù)特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法的研討，采用以個(gè)體備

課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時(shí)的獨(dú)立備課要有自

教師還要設(shè)置一本補(bǔ)差記錄本，特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)

習(xí)慣方面的補(bǔ)差，除了課上要多關(guān)注以外，要利用課后或中午時(shí)間

隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)補(bǔ)差人數(shù)不超過5人。

（四）加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽

課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、

寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校高段語文教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新的課

改理念為導(dǎo)向，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂,

深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，

扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努

力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)

習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革

新局面。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、

規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提

高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自

主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文

課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形

勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課

堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位

教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，

個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品

味。

(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老

師要經(jīng)常對照檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、

教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)學(xué)期

都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到

實(shí)處。

（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)

生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄，加強(qiáng)評課

活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各

年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究

與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)

量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)

生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，

各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),

在年級組互相聽課，共同提高。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我組利

用本校每周三的教研活動和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級備課組的管

理，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)

行教研活動，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,

充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源

共享。

（3）繼續(xù)開展語文課題的研究。強(qiáng)化課題的研究與管理，及時(shí)

總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學(xué)科教研活動，

解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程

中得到進(jìn)一步的提升。

四、本學(xué)期教研工作安排：

三月：

1、制定教研組工作計(jì)劃和個(gè)人學(xué)科計(jì)劃

2、召開上學(xué)期質(zhì)量分析會

3、教研組長會議

4、學(xué)生藝術(shù)節(jié)

5、教師小班化優(yōu)質(zhì)課選拔

6、集體備課一

7、縣、市各類課題申報(bào)立項(xiàng)

8、心理健康教育優(yōu)秀論文征集

四月：

1、縣小班化教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)活動

2、公開課展示活動一

3、理論學(xué)習(xí)

4、六年級四科競賽

5、集體備課二

6、期中“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”檢查

7、沙龍：對小組合作模式課堂學(xué)生評價(jià)的思考。

五月：

1、公開課展示活動二

2、五年級現(xiàn)場讀后感評比

3、理論學(xué)習(xí)二

4、校第七屆經(jīng)典誦讀考核活動

5、二、四年級規(guī)范漢字書寫競賽

6、觀看名師錄像

7、集體備課三

8、安全教育教案、課件評比

9、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的小組展示活動。

六月：

1、教師讀書征文評比

2、公開課展示活動三

3、沙龍：對小組合作學(xué)習(xí)有效性的思考。

4、集體備課四

5、研討：如何上好復(fù)習(xí)課

6、公開課展示活動四

7、理論學(xué)習(xí)

8、教師期末“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評估”考核

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校高段語文教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新的課

改理念為導(dǎo)向，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂,

深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，

扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努

力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)

習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革

新局面。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、

規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提

高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自

主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文

課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形

勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課

堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位

教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，

個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品

味。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老

師要經(jīng)常對照檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、

教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)學(xué)期

都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到

實(shí)處。

（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)

生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄，加強(qiáng)評課

活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各

年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究

與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)

量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)

生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，

各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，

在年級組互相聽課，共同提高。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我組利

用本校每周三的教研活動和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級備課組的管

理，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)

行教研活動，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,

充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源

共享。

（3）繼續(xù)開展語文課題的研究。強(qiáng)化課題的研究與管理，及時(shí)

總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學(xué)科教研活動，

解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程

中得到進(jìn)一步的提升。

四、本學(xué)期教研工作安排：

三月：

1、制定教研組工作計(jì)劃和個(gè)人學(xué)科計(jì)劃

2、召開上學(xué)期質(zhì)量分析會

3、教研組長會議

4、學(xué)生藝術(shù)節(jié)

5、教師小班化優(yōu)質(zhì)課選拔

6、集體備課一

7、縣、市各類課題申報(bào)立項(xiàng)

8、心理健康教育優(yōu)秀論文征集

四月：

1、縣小班化教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)活動

2、公開課展示活動一

3、理論學(xué)習(xí)

4、六年級四科競賽

5、集體備課二

6、期中“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”檢查

7、沙龍：對小組合作模式課堂學(xué)生評價(jià)的思考。

五月:

1、公開課展示活動二

2、五年級現(xiàn)場讀后感評比

3、理論學(xué)習(xí)二

4、校第七屆經(jīng)典誦讀考核活動

5、二、四年級規(guī)范漢字書寫競賽

6、觀看名師錄像

7、集體備課三

8、安全教育教案、課件評比

9、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的小組展示活動。

六月：

1、教師讀書征文評比

2、公開課展示活動三

3、沙龍：對小組合作學(xué)習(xí)有效性的思考。

4、集體備課四

5、研討：如何上好復(fù)習(xí)課

6、公開課展示活動四

7、理論學(xué)習(xí)

8、教師期末“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評估”考核

9、教研組工作總結(jié)，工作考核

10、期末考試

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇3

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對

本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多

學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重

點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方

面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺

忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。

二、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采

用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明

確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次

要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法

上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文

中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能

聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想

感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要

點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,

又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

（5）體會思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句

改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把

句子改成擬人句；對句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將

句子寫具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師

教一句，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)

也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句

進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇4

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,

使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步躲地開展，雖然從上個(gè)學(xué)期的數(shù)

學(xué)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)到語文教學(xué)上，但也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今

后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好地

發(fā)展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及時(shí)間安排都

作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，積極地

進(jìn)行反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體

現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦

的習(xí)慣。

三、積極地學(xué)習(xí)教學(xué)中遇到的問題

在教學(xué)上，有疑必問。通過書籍、資料、上網(wǎng)等查閱，向其它

老師求教，直到弄明白為止。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想,

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真

分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分

類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能地

使學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方法。

120—年秋季學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思

想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、認(rèn)真搞好了期末總復(fù)習(xí)

本期的復(fù)習(xí)，時(shí)間非常有限，而且內(nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。

通過老師的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，

擬定好了時(shí)間分配情況，對重要的知識點(diǎn)進(jìn)行了還原，幫助學(xué)生梳

理了本學(xué)期的知識脈絡(luò)。

七、存在的不足。

本學(xué)期期末考試中學(xué)生的成績不夠理想，而且20分以下的同學(xué)

要加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重后進(jìn)學(xué)

生的轉(zhuǎn)化工作，多花心思和時(shí)間在他們身上。同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生的比

例有待提高，要幫助學(xué)生走出寫作文難的困境，使好的學(xué)生成績更

上一層樓。

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇5

工作目標(biāo)：

在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小、

活、新、實(shí)”的活動特點(diǎn)，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行

“三表”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點(diǎn)，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文

教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究，

提高課堂教學(xué)效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅(jiān)持質(zhì)

量全程監(jiān)控

具體工作：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

⑴學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，語文組工作計(jì)劃。

⑵學(xué)習(xí)理論文章0

2、教學(xué)常規(guī)：

⑴嚴(yán)格執(zhí)行“三表”；

⑵嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”（著重做到）：

①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，堅(jiān)持寫教后記，篇數(shù)在10

篇以上，作文按篇備課。

②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語言豐富

得體，板書設(shè)計(jì)力求新穎。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書面

作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完戌。一年級說話訓(xùn)練

4次，二年級寫話6篇，三?六年級大作8篇，小作4篇。作業(yè)批

改按《行香中心小學(xué)作業(yè)批改符號及基本要求》進(jìn)行批改，作文批

改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。

④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好

補(bǔ)習(xí)工作。

⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)

措施，工作計(jì)劃《語文組工作計(jì)劃》。

⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級主管部門舉

行的各類論文比賽。

3、活動組織：

⑴一人一課；

⑵學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行知識競賽;

⑶低年級識字、寫字教學(xué)研究活動;

(4)中年級閱讀教學(xué)研究活動；

⑸高年級作文教學(xué)研究活動；

(6)古詩文誦讀及默寫比賽；

⑺語文知識競賽；

⑻語文試卷評優(yōu)活動(教研組)；

⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

工作措施：

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章,

學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教,

要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、注重“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后，語文教師要立即

“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、配合“檢查”：語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、

作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而，降低教導(dǎo)處月查難度。

5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組

內(nèi)研究，使備課組活動落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活

動求得實(shí)效。

工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級語文教學(xué)計(jì)劃（教研組）；

2、“一人一課”開始活動；

3、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

三月份：

1、低年級識字、寫字教學(xué)研究活動（低年級備課組）；

2、古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；

3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

四月份：

1、高年級作文教學(xué)研究活動（五、六年級各課組）；

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）；

3、期中考試質(zhì)量分析。

4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

五月份：

1、中年級閱讀教學(xué)研究活動（三、四年級備課組）；

2、語文知識競賽；

3、語文試卷評優(yōu)活動（教研組）；

4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

六月份：

1、教學(xué)論文評比及交流（教研組）。

2、期終復(fù)習(xí)研討。

3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月。

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇6

一、指導(dǎo)思想

以新課程教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)

劃及教科室的工作計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作探究意識為宗

旨；以“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為依托；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目

的；聚焦課堂研培結(jié)合，全面提升教學(xué)科研能力。

二、工作目標(biāo)

1、以教科室工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩，規(guī)范備課組活動的常規(guī)工作。

2、搞好“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式課的研究，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，力

求本組教師在學(xué)?！澳Ｊ秸n標(biāo)準(zhǔn)課”驗(yàn)收階段全部合格。3、力爭在

學(xué)期末縣通考中取得良好成績。

三、活動時(shí)間

八年級數(shù)學(xué)備課組定于每周周五第5、6節(jié)課集體活動

四、工作措施

1、定期開展教研活動，活動中要講求時(shí)間、效率和效果。

2、統(tǒng)一備課、定期組織聽、評課活動，并在活動取長補(bǔ)短，共

同進(jìn)步。

3、深入學(xué)習(xí)“八環(huán)、四?！狈纸M教學(xué)規(guī)定，搞好分組教學(xué)。潛

心“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究，并用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使課堂

教學(xué)充滿生機(jī)。

4、開展好課堂活動，本學(xué)期在組內(nèi)開展好“模式課”驗(yàn)收、

“每人一課”活動，在活動中要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，共同

學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高，并不斷總結(jié)和反思，總結(jié)、反思之余

寫出切實(shí)可行且具有價(jià)值的教學(xué)案例和教學(xué)流程。

5、做好“微小課題”的各階段落實(shí)工作，并隨時(shí)總結(jié)和反思，

為課題結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。在實(shí)踐、探索中寫出具有使用價(jià)值和可

操作性的結(jié)題報(bào)告。使我們的科研成果能更好地服務(wù)于教學(xué)，并能

得到推廣。

6、切實(shí)加強(qiáng)對差下生的共同輔導(dǎo)工作。重要的是幫助他們建立

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，要分析差生的原因，多給予關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注,

確保每單元、每階段基本過關(guān)。

總之，在本學(xué)期以教科研為紐帶，深化教學(xué)改革，使教科研成

為教學(xué)的向?qū)?，成為教學(xué)的結(jié)晶，為教學(xué)起著推波助瀾的作用。

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇7

20_學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作以上海市小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)

量綠色指標(biāo)的檢測為契機(jī)，積極探索實(shí)現(xiàn)語文課程的校本化、個(gè)性

化和系列化。在學(xué)科實(shí)施的過程中，促進(jìn)備課組老師樹立科學(xué)的教

學(xué)質(zhì)量觀，將“我形我塑”主題活動滲透在學(xué)科教學(xué)的全過程，堅(jiān)

持“扎實(shí)、規(guī)范”的教學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、

方法以及學(xué)習(xí)能力，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力為切入點(diǎn)，充分利

用課后的說話練習(xí)、綜合練習(xí)中的語言實(shí)踐活動和作文進(jìn)行扎實(shí)系

列的訓(xùn)練。

2.以備課組為陣地，以學(xué)科和組內(nèi)活動為契機(jī)，強(qiáng)化協(xié)作、加

強(qiáng)教研，提高教師的課堂教學(xué)能力。

3.推進(jìn)閱讀課程的開發(fā)、研究，進(jìn)一步關(guān)注閱讀方法的學(xué)習(xí)和

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)生的閱讀水平。

4.扎實(shí)地完成常規(guī)工作，備好課，關(guān)注教學(xué)過程，把好教育質(zhì)

量關(guān)，科學(xué)地設(shè)置作業(yè)種類，創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計(jì)并做到及時(shí)認(rèn)真、嚴(yán)

密細(xì)致地批改，同時(shí)能體現(xiàn)多元化評價(jià)，利用導(dǎo)師工作平臺，做好

導(dǎo)生課前課后心理及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

二、具體措施

1.強(qiáng)化備課組建諛

（1）備課組定期進(jìn)行學(xué)科理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，力求能對

教師的課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。還原語文教學(xué)的本真，真正落實(shí)語

言文字的理解和運(yùn)用，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到尊重。

（2）根據(jù)年級教學(xué)重點(diǎn)制定活動計(jì)劃，安排好活動主題、相關(guān)

內(nèi)容及活動負(fù)責(zé)人。（2次月）

（3）定期開展骨干教師展示課，落實(shí)“我形我塑”主題教育。

加強(qiáng)隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學(xué)評價(jià)，以“西外小學(xué)部課堂教學(xué)評

價(jià)細(xì)則”為準(zhǔn)則，讓課堂教學(xué)規(guī)范、有活力。

2.教學(xué)重點(diǎn)

（1）繼續(xù)落實(shí)寫字教學(xué)要求，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，關(guān)注寫字教學(xué)成

果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項(xiàng)目。將“寫好字”成為對每

一位老師和學(xué)生的要求。

（2）關(guān)注表達(dá)，傳授表達(dá)方法，訓(xùn)練表達(dá)技巧，激發(fā)學(xué)生呢個(gè)

表達(dá)欲望，提高學(xué)生表達(dá)能力。

（3）加強(qiáng)閱讀教學(xué)，做好基礎(chǔ)性課程和閱讀課程之間的聯(lián)系互

動，安排好本學(xué)期課外閱讀的篇目和時(shí)間，及時(shí)井隆課外閱讀指導(dǎo),

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好閱讀記錄和評價(jià)。

（4）繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結(jié)構(gòu)，

繼續(xù)做好語文基礎(chǔ)學(xué)科校本化的研究。

（5）建設(shè)語文閱讀基地，組織語文骨干教師進(jìn)行閱讀教學(xué)研究。

（6）將語文教學(xué)工作緊扣“我形我塑”主題活動。

三、教學(xué)常規(guī)工作

1.抓好備課組建設(shè)，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能,

做到有計(jì)劃、有主題、有記錄、有總結(jié)、有成效。

2.堅(jiān)持聽、評課制度。動員老師積極參加組內(nèi)互聽課、學(xué)部教

研示范課、外出學(xué)習(xí)等活動，鼓勵(lì)語文教師深入到其他學(xué)科聽課，

在不同的課堂中積累可共享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并組織大家進(jìn)行認(rèn)真有實(shí)

效的評課，通過對整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補(bǔ)短，提高組

內(nèi)教師的教學(xué)、教研、教育水平。

3.著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二

次開發(fā)。

4.備課組老師研究布置高質(zhì)高效、針對性強(qiáng)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生

參與到自主作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，重視訂正

環(huán)節(jié)。

5.保持一周備課余量，并及時(shí)進(jìn)行2、3次備課，為課堂教學(xué)

做好準(zhǔn)備工作。

6.每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求及時(shí)、規(guī)范，關(guān)注訂

正，及時(shí)反饋。

7.把好試卷關(guān)，習(xí)題應(yīng)有針對性。

四、創(chuàng)建課程特色

1.基礎(chǔ)課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學(xué)目標(biāo)，根

據(jù)一定線索對教材進(jìn)行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等,

幫助學(xué)生形成知識框架，有利于學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。

2.繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運(yùn)用《語文綜合學(xué)習(xí)》及校本教材,

課內(nèi)學(xué)習(xí)閱讀方法，課外加強(qiáng)自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高

學(xué)生語文素養(yǎng)。

3.按年段明確寫字教學(xué)的目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)到每一次筆頭作業(yè)，

力求每一位學(xué)生都能寫出一手端正整潔的字。

4.將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化融入學(xué)生

的知識范疇內(nèi)，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

5.全面參與第四屆讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。

五、教師培訓(xùn)工作

1.積極參加語文教師基本功比賽，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.堅(jiān)持聽、評課活動，參與教學(xué)展示活動和校內(nèi)課堂教學(xué)競賽。

3.閱讀專業(yè)材料，及時(shí)了解教育教學(xué)新動向。

六、語文學(xué)科組活動安排表（請根據(jù)自己的學(xué)校特點(diǎn)填寫）

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇8

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指導(dǎo)，立足常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)語文教研組建

設(shè)，促進(jìn)語文教師專業(yè)化成長，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升，緊緊抓住課堂

教學(xué)主陣地，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本

研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，扎扎實(shí)實(shí)地提高

教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。同時(shí)結(jié)合語

文教研組全體教師的教研實(shí)際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全

面提高語文教師課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，形成一支專業(yè)水平相對高

的語文教師隊(duì)伍。

二、具體措施：

（一）常規(guī)管理，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)

落實(shí)每月六認(rèn)真檢查，及時(shí)反饋、整改，提升規(guī)范品質(zhì)。重點(diǎn)抓

好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高研

究的實(shí)效性。

2.備課：加強(qiáng)集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、

“實(shí)”，充分做好課前準(zhǔn)備。

3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新。注

重課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益，

向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學(xué)反思。

4.作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作

業(yè)一定要在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”

的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作

文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。

5.輔導(dǎo)：重視研討并有效落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有計(jì)劃、有合

理措施、有及時(shí)反饋，促使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）教學(xué)研究，以提升教研實(shí)效為準(zhǔn)繩

1.學(xué)習(xí)：開展教師讀書活動，本學(xué)期語文教師至少自讀一本教育

教學(xué)類書籍，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學(xué)，開展深度學(xué)習(xí)課題研究，著力銳進(jìn)課堂文化建

設(shè)，上好教研課。

3.積極參與各級各類教學(xué)活動。鼓勵(lì)教師積極參與市級優(yōu)課競

賽，組織團(tuán)隊(duì)合作支持研討。鼓勵(lì)教師抓住培訓(xùn)機(jī)會積極參加，每次

學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記，并寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)回來及時(shí)進(jìn)行反饋或輻射

分享。

(三)語文活動，以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。

1.繼續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)。

(1)指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養(yǎng)

孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生共讀、交流以

及利用校本閱讀教材上行閱讀指導(dǎo)、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，做好“三確保”和

“四個(gè)一”，即確保一定的閱讀時(shí)間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量；

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱

讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學(xué)生參

加各級征文競賽,積極向各級各類刊物投稿。

2.要求各班教師認(rèn)真上好寫字課。期末進(jìn)行校級寫字能手的評

比。

3.點(diǎn)面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動。各年級組內(nèi)自行設(shè)

計(jì)開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學(xué)生

在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的

興趣與能力。

教研活動內(nèi)容安排：

周次時(shí)間內(nèi)容

第1周8.30

第2周9.6

教研組制定工作計(jì)劃

第3周9.13

教研組內(nèi)學(xué)初工作會議

第4周9.20

語文組學(xué)初各計(jì)劃檢查

第5周9.27

校內(nèi)公開課

第6周10.4

國慶放假

第7周10.11

校內(nèi)公開課

第8周10.18

校內(nèi)公開課

第9周10.25

第一次主題學(xué)習(xí)

第10周11.1

校內(nèi)公開課

第n周11.8

第一次集體備課

第12周11.15

校內(nèi)公開課

第13周11.22

校際聯(lián)誼活動

第14周11.29

三小片區(qū)活動

第15周12.6

期中常規(guī)檢查

第16周12.13

第二次集體各課

第17周12.20

第18周12.27

第二次主題學(xué)習(xí)

第19周1.3

第三次集體備課

第20周1.10

學(xué)期總結(jié)

第21周1.17

期末常規(guī)檢查

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇9

一、指導(dǎo)思想

深化課堂教學(xué)改革是貫穿教育工作的一條主線，如何進(jìn)一步提

高學(xué)生自主、合作、探究的能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，是這

條主線的關(guān)鍵突破點(diǎn)。為了促使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定

的發(fā)展和提高，我將在新的學(xué)期里繼續(xù)探究富有活力、促進(jìn)學(xué)生全

面而有個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高

課堂教學(xué)效率，富有成效地完成本班的語文教學(xué)工作。開學(xué)伊始我

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并細(xì)致地研究了第七冊語

文教材的特點(diǎn)，領(lǐng)會了《教師教學(xué)用書》的相關(guān)要求，現(xiàn)結(jié)合教材

特點(diǎn)和教學(xué)要求及本史學(xué)生實(shí)際情況，特?cái)M定了如下計(jì)劃：

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生是我從三年級一手帶上來的，現(xiàn)共有55名，男生31

名，女生24名。他們大多是外來務(wù)工子女的孩子，這些孩子基本都

能吃苦耐勞，樂于助人，但因長期缺乏家長管教，目前還沒有養(yǎng)成

一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不完成家庭作業(yè)，合作探究意識淡薄，課

外閱讀不夠堅(jiān)持，習(xí)作興趣不濃，背誦積累走馬觀花，作業(yè)字跡不

端正，鋼筆書寫不按規(guī)范等，這就導(dǎo)致全班成績穩(wěn)定的尖子生不多,

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，有個(gè)別學(xué)生特別貪玩，懶記知識、怕背書，如樊世

杰、吳曉陽、李康康、馬世豪、孔晨晨等，總是拖欠作業(yè)，成績有

待提高。四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，它要完戌由中年級向高年級

的過渡，除了扎實(shí)的語言文字基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)

習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與

壞，到了高年級是不大容易改變的。因此，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長的現(xiàn)實(shí)需求和必然要求。

三、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材共分八紐。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

按專題編組。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、

作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技

成就。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由

3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩

類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精

讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后

課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安

排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生

的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語

交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累另有“寬帶網(wǎng)”“趣

味語文”“展

示臺”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。本

冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。本冊教材將每篇課文的詞語列在

每組課文后為“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

2、教材重難點(diǎn)。

①重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語。重視練習(xí)朗

讀和默讀；理解內(nèi)容；體會情感；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向

課外擴(kuò)展延伸。

②學(xué)會寫書信。

③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。

四、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課

文閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到

中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鋌詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的.主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、落實(shí)目標(biāo)的基本措施

1、熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目

標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)班級的實(shí)際情況,

制定好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2、識字寫字方面：完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，？師

可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容

易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。在每天的語文課中安排10分鐘隨堂練習(xí)，

按照規(guī)范要求學(xué)生認(rèn)真寫好漢字，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)戌良好的書寫習(xí)慣，

進(jìn)而促使學(xué)生性情。

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇10

一、本班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生41名，其中男生25人，女生16人。通過幾學(xué)期

的學(xué)習(xí)，多數(shù)素質(zhì)較好，有一定的學(xué)習(xí)積極性，能遵守學(xué)校的紀(jì)律

制度，但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差。面對這些不平衡的現(xiàn)象，我感到

壓力大，擔(dān)子重，但我有決心和信心克服困難。針對學(xué)生的情況，

特制訂了待進(jìn)生語文補(bǔ)差計(jì)劃如下：

班內(nèi)差生情況如下：楊朋林、李志華、劉佳佳、葉王特、陳鑫

亮、付鑫明、金濤、歐浙、歐朋、蔡豪凱等。

智力較差的：李志華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪

紀(jì)律較差的：歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍

二、補(bǔ)習(xí)目標(biāo)

1.通過補(bǔ)習(xí)，使待進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.幫助學(xué)習(xí)困難的差生跟上班級的進(jìn)度，調(diào)動其積極性。

3.激發(fā)待進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，幫助他們提高學(xué)

習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)成績。

4、通過個(gè)別輔導(dǎo)，使這些待進(jìn)生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識，形成

基本技能，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，使語文成績有較大進(jìn)步，力爭差

生轉(zhuǎn)化率90%。

三、補(bǔ)習(xí)對象：

成績

楊安琪

金濤

歐浙

付鑫明

歐朋

蔡豪凱

楊朋林

李志華

劉佳佳

葉王特

陳鑫亮

四、補(bǔ)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

補(bǔ)習(xí)時(shí)間：

1、穿插在語文課堂教學(xué)中，對他們多提問多板演。

2、在每周一、三、五早輔導(dǎo)課上進(jìn)行輔導(dǎo)；

3、利用周五下午時(shí)間進(jìn)行。

補(bǔ)習(xí)內(nèi)容：

1、首先從基礎(chǔ)抓起，提高其識字、閱讀能力，能夠?qū)⑸纸M詞。

2、語文課本中的生字、詞語，課文背誦，書后習(xí)題等；

3、加強(qiáng)閱讀能力、寫作能力的訓(xùn)練。

五、具體措施

1、首先從思想上給他們樹立信心，通過談心，個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)

有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，聯(lián)合生活實(shí)際，主動關(guān)心，體貼學(xué)生的生

活，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好語文的興趣。

2、多講學(xué)習(xí)的樂趣、好處，課堂上多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，課后多關(guān)

心，幫助他們樹立自信心，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、平時(shí)教學(xué)，采取分層教學(xué)，降低對他們的要求，做到由易到

難，簡后繁，循序漸近的原則，采取堂堂清、天天清、周周清、月

月清，組成學(xué)習(xí)小組，做到每天抽查。

4、輔導(dǎo)要有耐心，態(tài)度和藹，以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)為主要方法

評價(jià)學(xué)生。

5、對這些學(xué)生進(jìn)行家訪，隨時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)

助，共同幫助學(xué)生做好補(bǔ)習(xí)工作。

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇11

在不知不覺中，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節(jié)

里，我們迎來了新學(xué)期的到來。新的學(xué)期，新的開始，新的希望，

為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更

大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺，充分發(fā)揮他們

的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識，根據(jù)學(xué)

校對語文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制訂20

年上半年語文教研組工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、科研室指導(dǎo)下，以新課程理念為指引，

加大教研力度，提升教育水平，增進(jìn)低段語文教學(xué)效益；開展教學(xué)

研究，積極探索提升學(xué)科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源,

擴(kuò)大語文實(shí)踐活動，使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)有用的語文。

二、工作目標(biāo)

1.通過教研組內(nèi)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步提

高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

2.努力營造和諧的教研組氛圍。

3.立足課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)施有效教學(xué)，把

握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分

發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，加強(qiáng)校本檢測。根據(jù)低年段特點(diǎn)，開

展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如：講

故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項(xiàng)活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同

時(shí)，積累成果。

三、工作重點(diǎn)與措施

（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行，

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語感論》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《靜悄悄的革命》等

書，以及有關(guān)語文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價(jià)方面的

理論專著與報(bào)刊雜志，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育

教學(xué)行為。把讀書學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)教師的專

業(yè)成長。組織觀看專家的講座，學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn)。

2.組織老師參加各級各類的活動、競賽。如：下水文比賽、課

堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、撰寫讀書心得比賽等，教研組組織整組老師在相

關(guān)理論學(xué)習(xí)、比賽后擇優(yōu)選送老師參加高一級的比賽。

（二）深化課堂教學(xué)改革

課堂是教學(xué)工作的主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。本學(xué)期，

我們組將以優(yōu)化作業(yè)、強(qiáng)化訓(xùn)練為突破口，扎扎實(shí)實(shí)開展形式多樣

的課堂教學(xué)主題式活動。

首先，在平時(shí)的教學(xué)中，注重常態(tài)課的研究，采用“互相聽課、

評課、反思”等形式上一步促進(jìn)常態(tài)課的質(zhì)量。力爭把常態(tài)課的課

堂打造成如今所倡導(dǎo)的生態(tài)課堂、綠色課堂，這也是校本教研的主

攻方向。

其次，我們將充分利用教研組優(yōu)秀教師的資源，扎扎實(shí)實(shí)開展

好教研組的教研課。期初，教導(dǎo)處將對組內(nèi)的每位教師進(jìn)行隨堂聽

課，并互動反饋。而后，依照教學(xué)實(shí)際的需要，利用每兩周開展一

次教研活動的時(shí)間，每個(gè)備課組推選出一兩位老師分幾次在組內(nèi)執(zhí)

教研課，每次有主題，有研究的側(cè)重點(diǎn)，有說課互動環(huán)節(jié)，借助這

樣的活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)勢，鍛煉青年教師，

有效推進(jìn)本組全體教師的整體教學(xué)水平。

（三）規(guī)范常規(guī)管理

1.教研組活動：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。老師

要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動。

2.備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加

強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每

個(gè)月檢查1次）

3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新,

充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普

通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳

一篇教案及反思。

4.作業(yè)：要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)整合，精心挑選題目，防止機(jī)

械抄寫，搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)要當(dāng)堂練習(xí)，一二年級不留書面回家作

業(yè)。對于作業(yè)情況，要注重反饋，分析錯(cuò)誤原因，并有效改進(jìn)。讓

教學(xué)向著輕負(fù)高質(zhì)努力。（作業(yè)檢查每個(gè)月1次）

5.輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常

分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動時(shí)間做

好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（四）繼續(xù)落實(shí)校本教研，開展豐富多彩的活動

1.結(jié)合“書香校園”的活動，實(shí)施階梯閱讀，積淀人文底蘊(yùn)。

一個(gè)人長大后，他的語文水平如何，關(guān)鍵是看兩個(gè)方面：閱讀理解

和寫作運(yùn)用。所以，尤其是我們低年級的語文教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)，這

個(gè)基礎(chǔ)，不單單是認(rèn)識幾個(gè)字，會寫幾個(gè)詞語。更應(yīng)該是為他以后

的語文學(xué)習(xí)做豐厚積累，厚積而薄發(fā)。從興趣入手，引領(lǐng)孩子走向

書籍，鋪設(shè)橋梁，構(gòu)建書香家庭，積極研究閱讀指導(dǎo)課，建立班級

借閱制度，完善班級圖書角建設(shè)，融入校本，自編教材，讓經(jīng)典浸

潤童年，同時(shí)，師生共讀，積極引入競爭，提高學(xué)生的閱讀積極性,

真正使每位學(xué)生經(jīng)過幾年的書香浸潤，具備厚實(shí)的閱讀根基。在學(xué)

生規(guī)范閱讀的基礎(chǔ)上，組織講故事比賽、朗誦比賽等活動。

2.“巧識字、重寫字、促寫話”為低段本學(xué)期校本教研主題。

低年級的識字應(yīng)該是充滿情趣的識字教學(xué)，彰顯童真，確立“興趣

領(lǐng)先、快樂第一”教學(xué)目標(biāo)的根本目的，改變讓學(xué)生“索然無味”

的局面，使他們從一開始就對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的、濃厚的興趣，

并從感受學(xué)習(xí)的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的

教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)的基礎(chǔ)，在快樂的同時(shí)我們還應(yīng)該追求扎

實(shí)有效的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教味性和實(shí)效性相統(tǒng)一。一二年級要扎扎

實(shí)實(shí)地認(rèn)會字、寫好字，以推進(jìn)三年級寫話能力的提高。本學(xué)期將

以備課組為單位組織寫字比賽、書法展示活動等。

四、具體的活動安排

三月份：

1.制定教研組計(jì)劃，教師授課計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度。

2.崗位練兵活動：撰寫讀書心得、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

3.開展好寫字課一次，經(jīng)典誦讀一次，課外閱讀導(dǎo)讀一次。完

成班級推薦書目和班級圖書角建設(shè)。

4.上學(xué)期語文質(zhì)量分析

四月份：

1.第一次集體備課、金—老師公開課

2.開展好寫字課一節(jié),經(jīng)典誦讀一次,課外閱讀導(dǎo)讀一次。

3.教學(xué)常規(guī)檢查

4.學(xué)科競賽：寫字比賽，優(yōu)秀作品展覽。

五月份：

1.期中練習(xí)階段性小結(jié)及整改反思。

2.學(xué)科競賽：講故事比賽（分年級）。

3.常規(guī)檢查。

4.第二次集體備課研討、邵碧荷老師公開課

六月份：

1.第三次集體備課研討、徐少龍老師公開課

2.期末復(fù)習(xí)研討、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.配合學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)大檢查。

4.經(jīng)典誦讀展示、總結(jié)。

有關(guān)語文工作計(jì)劃模板匯總篇12

一、指導(dǎo)思想：

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校工作計(jì)劃，圍繞

新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推走“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂

教學(xué)轉(zhuǎn)型.強(qiáng)化課堂常規(guī),提高教學(xué)效率；改變觀課視角.關(guān)注學(xué)

生學(xué)習(xí)；突出問題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新課標(biāo)

析疑解難。確立“作業(yè)設(shè)計(jì)與管理”為中心，繼續(xù)組織教師開展作

業(yè)設(shè)計(jì)、有效的作業(yè)評價(jià)等一系列活動。具體如下：

二、工作要點(diǎn)與措施：

（一）、改革形式，大力增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性

1.改變教研活動的形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長

成才的搖籃。我校的教研活動要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上

做文章，要探索參與式、體驗(yàn)式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研

的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切

實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教

研的參與面，根據(jù)我校語文教師的自身特點(diǎn)，如年齡比較大，工作

比較踏實(shí)等，多開展以點(diǎn)帶面的實(shí)踐操作型研究活動。

2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化，我

們更多地關(guān)注教師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現(xiàn)的教學(xué)全過

程，很少就某一個(gè)方面的問題進(jìn)行細(xì)致觀察和思考。上學(xué)期，我們

設(shè)計(jì)了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地

記錄課堂內(nèi)容，然后及時(shí)反思，積極探討。這學(xué)期，我們將努力做

得更好。

（二）、全面推進(jìn)，提高教師的語文素養(yǎng)和教學(xué)水平

1.語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變

得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成

為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。

多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對

于語文老師來說，尤為重要。我們鼓勵(lì)本組教師每人訂閱一份語文

教學(xué)方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教

育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。

2.努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，著重

落實(shí)好“兩個(gè)10分鐘”，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息

資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，我們將組織一

至三年級教師以“有效的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題的課堂教學(xué)觀摩

活動，以聽課、評課的方式，使“輕負(fù)高質(zhì)”的理念深入人心，并

積極探索“語用”的新路子，集中新點(diǎn)子，提煉新方法，形成新思

路，開創(chuàng)新局面。

3.審視自己的課堂教學(xué)，積極主動地把自己的日常教學(xué)與課題

研究結(jié)合起來，及時(shí)撰寫教學(xué)論文、案例、反思，努力使課題研究

常態(tài)化。繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)有效性的討論和研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)中落實(shí)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實(shí)上級有關(guān)

“學(xué)生作業(yè)”的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使真正的“輕負(fù)高

質(zhì)”落到實(shí)處。

（三）、腳踏實(shí)地，繼續(xù)規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期繼續(xù)按照教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)培訓(xùn)《作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的有

關(guān)要求，各成員認(rèn)真?zhèn)湔n上課，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，積極開

展組內(nèi)聽課、說課、評課活動，提升課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

1.教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要

自主先行朗讀，以對學(xué)生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、

有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編

者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”；要以教師的身份看課本，尋求

有效教學(xué)設(shè)計(jì)；要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“興趣點(diǎn)”。四看：

看單元導(dǎo)讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學(xué)法；

看課后練習(xí)明訓(xùn)練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就

要充分地利用起來。備課時(shí)記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)，巧記教

學(xué)方法。

2.強(qiáng)化學(xué)生寫字的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量。這是為學(xué)生終身

學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要

求，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、

端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)“。潛心書寫，靜心練字，堅(jiān)持

不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。內(nèi)

容是學(xué)校下發(fā)的書法練習(xí)冊。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo)，不得私自

挪用。每位教師都要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默

化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，為了挖掘?qū)W生潛能，培

養(yǎng)一批愛好者和人才，學(xué)校繼續(xù)聘請校外書法老師組織興趣小組進(jìn)

行活動，每個(gè)年級段每周一次。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每

一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提

倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽，

本學(xué)期將安排中高段學(xué)生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進(jìn)

學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

三、具體活動安排

二月份：

1.商討并制定好教研組工作計(jì)劃；

2.組織新學(xué)期第一次教研組全體成員會議；

3.整理《作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的各項(xiàng)資料，并做好自查工作;

4.教學(xué)沙龍：中年級如何開展語用教學(xué)。

三月份：

1.教師活動：一、三年級段語文教師公開深；

2.方橋小學(xué)區(qū)域活動；

3.學(xué)生活動：四年級學(xué)生閱讀競賽；

4.繼續(xù)整理資料，迎接上級部門的《作業(yè)管理》督查工作;

5.選拔優(yōu)秀教師參加市教學(xué)常規(guī)（作業(yè)設(shè)計(jì)）競賽；

6.省、寧波教研課題申報(bào)。

四月份：

1.教師活動：二年級段語文教師公開課；

2.學(xué)生活動：五年級學(xué)生閱讀競賽；

3.理論學(xué)習(xí)：回歸語文本體；

4.觀看錄像課。

五月份：

1.教師活動：撰寫教學(xué)反思，擇優(yōu)送上級部門參評；

2.學(xué)生活動：----六年級學(xué)生現(xiàn)場書寫比賽；

六年級學(xué)生古詩詞競賽；

3.青港小學(xué)區(qū)域活動；

4.教學(xué)沙龍：隨文練筆新識；

5.骨干教師帶徒學(xué)員教學(xué)技能評比活動。

六月份：

1.教師活動：撰寫教研案例；

2.教學(xué)五認(rèn)真檢查；

3.期末質(zhì)量檢測；

4.整理各類資料，撰寫期末教研組工作結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三

年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教

學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析

三年級共有學(xué)生42人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一

定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。在本學(xué)期對他們需要多一些

關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他

們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、教材分析：

每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語

文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容

以閱讀積累為主，同之也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展

型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語

的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解

課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識

整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在

增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容；

“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一

起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交

際能力，提高習(xí)作能力，提高語文的運(yùn)用能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1、在閱讀和語言實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)

283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思,

繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼

音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語

交際。

3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞

語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范端

正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊

教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在

理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號

的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用

禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提

出詢問。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連

貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自

己的經(jīng)歷和見聞。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做

到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文

大意，能初步把握課文的'主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背

誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓

勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、學(xué)習(xí)觀察生活.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐

富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地

寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象

作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，作文練習(xí)由

大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫

規(guī)范、整潔。

（四）口語實(shí)際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的

主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差

異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知

識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極

開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)

習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程

與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外-，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性

學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值

觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在

的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化