小學生家訪記錄40篇

小學生家訪記錄（一）

學生姓名

馮XX

家訪時間

xxxx.3.7

家訪形式

面談

學生在校表現:

第1頁共58頁

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上深能

進取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。可是這孩子

卻十分的粗心。

家訪資料：（學生在家學習、生活等情景：）

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事

情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作

業(yè)。勞逸結合，進取參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業(yè)后,

最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分

的不情愿。

（家長對學校、教師的意見及提議：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面

都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從

活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學生家訪記錄（二）：

家訪對象：四（2）馬少杰

第2頁共58頁

參加家訪人員：3人

家訪具體時間：7月23日

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只

要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績

下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺

得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子

家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經濟條

件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，

進取參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

第3頁共58頁

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。

6、說明學校幫困助學金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取

的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任,

相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更

大的成功。

小學生家訪記錄（三）：

學生姓名

XXXX

家訪時間

xxxx.2.12

家訪形式

第4頁共58頁

面談

學生在校表現：

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能

進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼

淚，內心比較脆弱C

家訪資料：（學生在家學習、生活等情景：）

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事

情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作

業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內

心脆弱與這個有關。

（家長對學校、教師的意見及提議：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面

都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從

活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學生家訪記錄（四）：

第5頁共58頁

家訪目的:

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.新的學期，我推薦教師的教學方式能改變一下，要合理安排

玩和學習的時間。

2.期望教師多多指點孩子，讓他上課時多舉手

第6頁共58頁

教師給家長的推薦:

1.激發(fā)學習興趣才能提高學習成績

2.與孩子建立和諧的親子關系

3.家長是家庭教育的管理者和實施者

小學生家訪記錄（五）：

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次

的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級

其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言,

課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言

不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結,

避免她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪情景：

到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白

第7頁共58頁

小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有

辦法?？墒侵档脩c幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長

最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾

方面。孩子很內向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的

惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是

對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且

學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，

她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學

習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應我，會

進取配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩

子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心

理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內是無法改變這一社會

現狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不

管。而是應當運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之,

就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時

發(fā)現學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方

第8頁共58頁

面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠

交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?/p>

光燦爛。

小學生家訪記錄（六）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過：程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求

第9頁共58頁

1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不好，期望教師們

對她不要放棄，再接再厲。

2.期望教師盡可能表揚她.

教師給家長的推薦

1、給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活資料的聯

系、學習的重要性及學習落后的后果。

2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學習。

小學生家訪記錄（七）：

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次

的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級

其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言,

課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言

不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結,

避免她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

第10頁共58頁

家訪狀況:

到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白

小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有

辦法。可是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長

最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾

方面。孩子很內向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的

惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是

對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且

學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，

她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學

習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應我，會

用心配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩

子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心

理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內是無法改變這一社會

現狀的。

第11頁共58頁

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不

管。而是就應運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之,

就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時

發(fā)現學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方

面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠

交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?/p>

光燦爛。

小學生家訪記錄（八）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

第12頁共58頁

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、對孩子，推薦教師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。

2、期望教師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的

自覺性。

教師給家長的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響

孩子.

小學生家訪記錄（九）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

第13頁共58頁

家訪過程:

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.期望教師能經常開導孩子，

2.期望新學期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習慣（多看電視,

少學習等）

教師給家長的推薦：

1.等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績如

何。

第14頁共58頁

2.當他從學校回到家里時，不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠

跟他說說你這天都做了些什么，之后問他：“這天你有什么想跟我聊

聊嗎？”

小學生家訪記錄（十）：

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1、王雪松的學習大幅度下降。

2、王雪松的學習主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸

失去了作用。

3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的

欺負。

本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙,

不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩

子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,

我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上

到他家的時間。

第15頁共58頁

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬

的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是

很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”

的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的

經濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統治地位，一言

九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。

母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。

可是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較

低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩

子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母

親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯

來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長,

一旦王雪松的母親要是說了孩子表現不好的話，他父親就會連孩子

帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，

孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于

我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制

第16頁共58頁

定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭

取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯系，多

多關心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散

的習慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當然孩子還有反復的時候,

由于家校聯系及時，給與用心的干預，我們高興地看到孩子的良好

習慣正在慢慢養(yǎng)成C

小學生家訪記錄（十一）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

第17頁共58頁

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

懇請教師加強對她的監(jiān)督，嚴格要求在學習及做人處事等方面

予以教導，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.

教師給家長的推薦：

1、孩子在學校受欺負，要和教師取得聯系

2、孩子在學校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式

向教師表達你自我的想法

3、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動

小學生家訪記錄（十二）：

家訪目的：該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數

幾位，對她是極不正常的現象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶

者要問個為什么？我來到了她家。

第18頁共58頁

家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家

送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父

母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提

過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回

事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里

經濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定

不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自我成績不錯，要父母同意

不讀書，肯定不行c就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀

書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,

同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

感想：教師僅有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他

們才能把我們當成能夠信賴的人。

小學生家訪記錄（十三）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程:

第19頁共58頁

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

L多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況。

2.針對孩子的特點，幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦：

1.關心他，但勿侵擾他

2.愛真實的他，而不是你期望的他

3.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

第20頁共58頁

小學生家訪記錄（十四）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、督導她能更好地與同學溝通，適應學習方法和環(huán)境;

2、指導他學習方法;

第21頁共58頁

3、對不良習慣要嚴格要求并有所改善。

教師給家長的推薦：

1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵孩子參加社會公益活動

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

小學生家訪記錄（十五）：

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上從寢室翻埼出

去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結

束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過教師耐心細致的教育仍

不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的

兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他

好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎

能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶洽了一些解決的方法。首先,

第22頁共58頁

從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常持續(xù)

聯系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游

戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規(guī)

章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

小學生家訪記錄（十六）：

學生姓名

XXX

家訪時間

2022.3.7

家訪形式

面談

學生在校表現:

第23頁共58頁

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上深能

用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現?？墒沁@孩子

卻十分的粗心。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事

情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作

業(yè)。勞逸結合，用心參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業(yè)后,

最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分

的不情愿。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面

都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從

活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學生家訪記錄（十七）：

學生姓名

第24頁共58頁

XXX

家訪時間

2022.3.15

家訪形式

面談

學生在校表現：

該生在校表現較好，能尊敬教師，團結同學，按要求完成各項

任務，可是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經

常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

該生在年齡上比其他學生要小的多，所以學習比較吃力，相對

有些難度的習題他就無從下手?？墒窃摵⒆悠綍r都能按時完成各科作

業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產生了興

第25頁共58頁

趣。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母?/p>

出，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與

同學的差距。

小學生家訪記錄（十八）：

學生姓名

XXX

家訪時間

2022.3.28

家訪形式

面談

第26頁共58頁

學生在校表現:

該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級

規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各

科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子

的學習都歸咎為教師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進

取心。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛

病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。

小學生家訪記錄（十九）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

第27頁共58頁

家訪過程:

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、孩子在學校的表現期望能及時得到與教師的溝通。

2、期望教師對孩子能嚴格。

教師給家長的推薦：

1、讓家長給其進行思想教育，使其僮得學習與其它方面生活資

料的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

第28頁共58頁

2、多關心子女平時的學習生活。

3、肯定學生的提高，給他期望。

小學生家訪記錄（二十）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

第29頁共58頁

1.學校應多舉行豐富多彩的活動;

2.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況。

教師給家長的推薦：

1、對自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。

2、對自我的孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子

3、對自我的孩子要有耐心

小學生家訪記錄（二十一）：

學生姓名

XXX

家訪時間

2022.4.5

第30頁共58頁

家訪形式

面談

學生在校表現：

該生在校表現較好，能尊敬教師，團結同學，按要求完成各項

任務，可是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經

常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作

業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習狀況。所以該生的學

習是一落千丈。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母?/p>

出，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與

同學的差距。

第31頁共58頁

小學生家訪記錄（二十二）：

家訪對象：四（2）馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時間：7月23日

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只

要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績

下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺

得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子

家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經濟條

件差。

第32頁共58頁

4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習,

用心參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。

6、說明學校幫困助學金的申請方法

心得：在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心

的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任,

相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更

大的成功。

小學生家訪記錄（二十三）：

家訪目的:

交流學生的學習狀況

家訪過程

1.與家長見面，互相認識;

第33頁共58頁

2.詢問學生在家的各方面的表現;

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

L學校的圖書要多向學生開放；

2推薦學校周末辦興趣班，豐富學生的業(yè)余生活。

教師給家長的推薦：

1、對自我的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對孩子的犯罪

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則

3、在教育孩子方面，永遠不要拿沒有時間做借口

小學生家訪記錄（二十四）：

第34頁共58頁

家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原

因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難

以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新教師，教學

不能激發(fā)學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映并不是那樣,

所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯系家長，家長個性熱情。我直接說出了

家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都

是按時睡覺，可是最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能

起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚

上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。

原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得

天天上課大瞌睡。

家訪體會：學生畢竟是學生，作為教師要多加關心和愛護，發(fā)現

問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

小學生家訪記錄（二十五）：

家訪目的：

第35頁共58頁

交流學生的學習狀況

家訪過程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

期望教師能多關心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴

格一點

教師給家長的推薦：

1.孩子考得好了，要表揚；孩子考得差了，要記得給孩子說：不

是你的智力有問題，而是你的努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鎏岣叩?/p>

方法；不要單看孩子的成績，更要看他所做的努力

第36頁共58頁

2.答應孩子的事情就必須要做到

3.不讓孩子做的事情，自我也不要做

小學生家訪記錄（二十六）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求:

第37頁共58頁

1、加強作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè);

2、上課方法多樣靈活搞笑；

3、加強家校溝通.

教師給家長的推薦：

1、經常表揚自我的孩子，努力找出他的優(yōu)點，當著孩子的面表

揚他的優(yōu)點

2、持續(xù)孩子良好的學習興趣要比取得良好的成績更重要

3、經常和教師溝通，了解孩子在學校的表現，和教師溝通教育

理念

小學生家訪記錄（二十七）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

第38頁共58頁

家訪過程:

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學校應多開展各種活動；

2.推薦教師利用課余時間補差

教師給家長的推薦：

1、學著和孩子一齊成長

2、定期拿出時間和孩子溝通，了解孩子的想法

第39頁共58頁

3、每一天放學后必須要問問孩子當天的學習、生活狀況

小學生家訪記錄（二十八）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.請教師多關心她的學習；

第40頁共58頁

2.推薦教師對孩子嚴加管教。

教師給家長的推薦：

1、不要當著教師的面指摘孩子的缺點

2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)

3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他

小學生家訪記錄（二十九）：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

第41頁共58頁

2.詢問學生在家的各方面的表現;

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.教師多利用校信通與家長溝通；

2.推薦教師平時多與學生溝通，傾聽他們的心聲。

教師給家長的推薦：

1、不要當著別人的面批評自我的孩子，更不要拿自我的孩子和

別人的孩子比

2、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥

3、學會欣賞自我的孩子，她有很多地方都像你

小學生家訪記錄（三十）：

第42頁共58頁

家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很夢

想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師

的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情

緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了

幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱

情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，

原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自我想

象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也

簡單，所以自我也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她,

時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最

終她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自我打倒。我明白問

題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現學生的問題，盡量幫忙其

解決問題。

小學生家訪記錄（三十一）：

學生姓名

第43頁共58頁

張金烽

家訪時間

2022.5.21

家訪形式

面談

學生在校表現：

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回

答問題不夠用心。不善于表現自覺，膽子較小，看到教師后逃得飛

快。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事

情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作

業(yè)。在家不善于與父母溝通。

第44頁共58頁

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面

都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從

活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學生家訪記錄（三十二）：

學生姓名

姜嘉偉

家訪時間

2022.5.26

家訪形式

面談

學生在校表現:

第45頁共58頁

該孩子在校表現較很好，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題,

能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現。但該孩子常有驕

傲情緒，平時學習欠踏實，所以學習也不是太穩(wěn)定。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

這次與該生母親的交談中發(fā)現，其母親的教育在他的成長過程

中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母

親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學會撒謊了。如：班級里英

語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉，我讓學生重新買。

該生是這樣對其母親說的：教師說這學期要強加練習英語書寫，所以

還要再買一本。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學校和教師的工作，配合教師共同管理

好孩子的學習和生活，也期望以后能經常與教師多溝通，多了解孩

子在校的表現。

小學生家訪記錄（三十三）：

第46頁共58頁

學生姓名

葉晴怡

家訪時間

2022.6.8

家訪形式

面談

學生在校表現：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落

后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上

不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成

作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

第47頁共58頁

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會用心

配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

小學生家訪記錄（三十四）：

學生姓名

孫鵡翔

家訪時間

2022.6.10

家訪形式

面談

學生在校表現：

第48頁共58頁

該生性格活潑、開朗，尊重教師、團結同學。用心參加學校組織

的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正。學習基

礎較好，課外知識水平相對高于其他學生。可是課堂的表現較為讓教

師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有

些“假小子

”敢作敢當，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長比較擔

心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學習習慣較差。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學校和教師的工作，配合教師共同管理

好孩子的學習和生活，也期望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行

為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。

小學生家訪記錄（三十五）：

學生姓名

第49頁共58頁

王凌瀟

家訪時間

2022.5.5

家訪形式

面談

學生在校表現：

該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級

規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，個性是在語文聽寫這塊，經常會

寫不出來，很容易遺忘。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與

爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習慣較差。在學習

上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

第50頁共58頁

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛

病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。

小學生家訪記錄（三十六）：

學生姓名

黃雨萱

家訪時間

2022.4.27

家訪形式

面談

學生在校表現：

第51頁共58頁

該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦柜處，自覺遵守學校及班級

規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平

衡。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）