3.2《營造清朗空間》教學(xué)設(shè)計科目道德與法治年級八上題目《營造清朗空間》課時安排1課時教材分析本節(jié)內(nèi)容選自八年級上冊第三課的第二框題。本框聚焦網(wǎng)絡(luò)的雙重影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的實踐路徑以及傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)利弊”“掌握理性用網(wǎng)方法”“踐行網(wǎng)絡(luò)責(zé)任”的視角，理解理性參與網(wǎng)絡(luò)生活對個人健康成長及營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的重要意義。通過觀察生活場景、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象(如AI造謠、信息繭房等具體情境，幫助學(xué)生明確理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的具體要求，掌握辨別網(wǎng)絡(luò)信息、抵制不良內(nèi)容、恪守道德法律的方法，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者意識和共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的擔(dān)當(dāng)。學(xué)情分析八年級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有較高接觸度，已具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力和信息接收能力，但對網(wǎng)絡(luò)的雙重性認(rèn)識不夠全面，往往只關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，而對其可能衍生的個人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力、信息繭房等問題缺乏足夠警惕。從學(xué)情看，學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)生活中常出現(xiàn)被無意義信息吸引、陷入時間黑洞或是只關(guān)注感興趣內(nèi)容、形成信息繭房等情況，且在面對虛假信息、惡意內(nèi)容時，辨別能力和抵制能力有待提升。同時，部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)自由存在誤解，認(rèn)為“在網(wǎng)絡(luò)中想說什么就說什么”，對網(wǎng)絡(luò)言論需承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識不足，存在“言行失范”的潛在風(fēng)險。因此，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)場景和典型案例，幫助其從實際體驗中深化對理性用網(wǎng)的理解，增強網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：認(rèn)同國家倡導(dǎo)的清朗網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，理解傳播網(wǎng)絡(luò)正能量對社會主義核心價值觀的推動作用。2.健全人格：樹立文明上網(wǎng)、理性表達(dá)的道德意識，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力和不良信息傳播。3.法制觀念：明確網(wǎng)絡(luò)行為的法律邊界，強化“網(wǎng)絡(luò)非法外之地〞的法治意識，學(xué)會依法用網(wǎng)。4.健全人格：培養(yǎng)信息篩選能力和批判性思維，避免陷入“信息繭房〞，保持理性獨立的網(wǎng)絡(luò)人格。5.責(zé)任意識：增強維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任感，主動傳播正能量，參與網(wǎng)絡(luò)文明建建設(shè)。教學(xué)重難點教學(xué)重點:如何營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)難點:提升媒介素養(yǎng)教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)：新聞——2025年“清朗”系列專項行動總體安排按照2025年“清朗”系列專項行動總體安排，中央網(wǎng)信辦決定自7月24日起，在全國范圍內(nèi)啟動為期2個月的“清朗?整治‘自媒體’發(fā)布不實信息”專項行動。網(wǎng)信辦將重點整治八大網(wǎng)絡(luò)亂象，包括春節(jié)造謠低俗內(nèi)容、自媒體造謠誤導(dǎo)蹭流量等。從嚴(yán)打擊惡意蹭炒誤導(dǎo)公眾問題為持續(xù)深入整治“自媒體”發(fā)布不實信息亂象，進一步規(guī)范“自媒體”信息發(fā)布行為。設(shè)問：國家為什么要開展“清朗?整治‘自媒體’發(fā)布不實信息”專項行動？教師引導(dǎo)：信息真實健康、秩序規(guī)范有序、生態(tài)積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有利于美好網(wǎng)絡(luò)生活的建設(shè)。結(jié)合新聞熱點，讓學(xué)生知道國家網(wǎng)絡(luò)“清朗”行動的內(nèi)容和目的，引出本節(jié)課主題。環(huán)節(jié)一：觀察生活1.情境對話奶奶：現(xiàn)在，人們有空就看手機、玩電腦的現(xiàn)象越來越普遍，家人之間相互陪伴、交流的時間都變少了。爸爸：有了網(wǎng)絡(luò)，在公交車上也可以看新聞、發(fā)郵件、在線學(xué)習(xí)，充分利用時間。設(shè)問：（1）你是如何看待奶奶和爸爸的觀點？（2）分組討論網(wǎng)絡(luò)對個人生活、家庭交流、學(xué)習(xí)成長的影響？學(xué)習(xí)提示：網(wǎng)絡(luò)極大地改變了社會，我們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時，也要全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解其可能衍生的社會問題。網(wǎng)絡(luò)行為連連看：學(xué)習(xí)提示：我們要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)。名詞鏈接：媒介素養(yǎng)一般指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質(zhì)疑、評估等能力。教師引導(dǎo)歸納：我們應(yīng)如何看待網(wǎng)絡(luò)？P19①網(wǎng)絡(luò)極大地改變了社會，我們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時，也要全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解其可能衍生的社會問題。②我們要學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進溝通、完善自我。在情景對話中，培養(yǎng)判斷是非對錯，從對比分析中獲得新知識。聯(lián)系實際網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生把知識具象化。環(huán)節(jié)二：合作探究1.情境創(chuàng)設(shè)：周五晚，七年級學(xué)生小明用電腦查資料時，突然彈出“注冊即送648元游戲禮包”的廣告。他好奇點擊后，被引導(dǎo)下載了一款名為《幻境戰(zhàn)場》的手游。游戲中“每日登錄獎勵”“限時副本任務(wù)”等機制讓他欲罷不能。為提升角色戰(zhàn)力，小明不僅花光零花錢充值裝備，還熬夜刷副本，甚至將周末的科技館實踐活動拋之腦后——那是他期待已久的機器人編程體驗課。三天后，小明因通宵游戲上課昏睡被老師批評，這才驚覺自己既未獲得廣告承諾的禮包，又錯過了親手組裝機器人的機會，連小組實踐作業(yè)也未能完成......設(shè)問：（1)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲給小明帶來了什么后果？你有過哪些類似的困擾嗎？（2)小明的遭遇啟發(fā)我們在參與網(wǎng)絡(luò)生活時應(yīng)注意些什么？名詞鏈接：信息繭房是指人們關(guān)注的信息領(lǐng)域習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)歸納：我們應(yīng)如何選擇網(wǎng)絡(luò)信息？P20①我們要注意瀏覽、尋找對學(xué)習(xí)和生活有意義的信息，不在無關(guān)信息面前停留，不在無聊信息上浪費精力，學(xué)會“信息節(jié)食”。②我們也不能只關(guān)注自己感興趣的信息，把自己禁錮在“信息繭房”中，從而喪失接觸不同事物和觀點的機會。新聞播放：網(wǎng)信辦公開曝光網(wǎng)絡(luò)謠言典型案例設(shè)問：（1）結(jié)合新聞片段，說說網(wǎng)絡(luò)謠言有何危害？（2）請說說在網(wǎng)絡(luò)生活中，你還見過哪些虛假、不良信息？學(xué)習(xí)提示：可能會誤導(dǎo)公眾，引起人們的恐慌；損壞他人利益，擾亂社會秩序等。圖片分享：網(wǎng)絡(luò)生活中的那些不良信息方法與技能：如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言+如何保護自己的隱私教師引導(dǎo)歸納：我們?nèi)绾蔚种凭W(wǎng)絡(luò)不良信息？P21①原因：網(wǎng)絡(luò)時代，信息變得越來越豐富，同時也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。有的人有意無意歪曲事實甚至制造謠言，誤導(dǎo)公眾；有的人實施網(wǎng)絡(luò)詐騙，侵害他人利益；有的人惡意發(fā)布暴力、色情和危害社會穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。②做法：提高個人信息保護意識，學(xué)會分析判斷網(wǎng)絡(luò)信息，讓不良信息止于智者。3.案例：2025年3月10日，網(wǎng)民徐某強（男，36歲）為博取流量、謀取非法利益，使用軟件中的AI智慧生成功能，編造“頂流明星被曝境外豪賭輸光十億身價引發(fā)輿論海嘯”的謠言信息并發(fā)布，造成謠言迅速傳播擴散，嚴(yán)重擾亂公共秩序，被公安機關(guān)依法處以行政拘留8日。思考：有人說我有言論自由權(quán)，所以在網(wǎng)絡(luò)上我想說什么都可以，對此你怎么看？教師引導(dǎo)歸納：我們怎樣做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者？P21①網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，每個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。②我們要文明互動、理性表達(dá)，不宣泄負(fù)面情緒。③不制造和傳播謠言。④不泄露他人隱私。⑤不惡意攻擊他人，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌。⑥自覺遵守道德和法律。視頻鏈接：2025年“AI賦能正能量創(chuàng)作大會”配文：2025年“AI賦能正能量創(chuàng)作大會”上，《錢學(xué)森的AI課》，“兩彈一星”元勛錢學(xué)森同樣以數(shù)字人形象出現(xiàn)，給觀眾上了一堂別開生面的科學(xué)課，向大家講述中國科技從“一窮二白”到領(lǐng)跑全球的艱辛歷程，鼓勵新一代年輕人用大數(shù)據(jù)和人工智能譜寫科技強國的宏偉篇章。這場AI課不僅展現(xiàn)了數(shù)字人技術(shù)的突破性進展，更是通過科技手段傳承了錢學(xué)森的科學(xué)家精神，也成為AI從技術(shù)工具升維為文化載體的正能量創(chuàng)作范例。思考：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)具有什么作用？（傳播正能量）教師引導(dǎo)歸納：如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？P22①提高媒介素養(yǎng)，科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)；②踐行社會主義核心價值觀，積極利用網(wǎng)絡(luò)貢獻(xiàn)向上向善力量，建設(shè)網(wǎng)上精神家園；③通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極參與公共事務(wù)，投身于公益行動，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道；④共同培育積極