2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德重點知識點試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選出的最佳選項涂涂卡內(nèi)，錯選、多選或未選均無分。）1.在教育教學中，教師面對學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)時，應該采取的態(tài)度是（）。A.堅持權(quán)威，不予理睬B.憤怒反駁，維護面子C.冷靜傾聽，引導思考D.獨斷專行，不容置疑2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.學識淵博，知識豐富B.關(guān)愛學生，為人師表C.勤奮工作，無私奉獻D.積極創(chuàng)新，不斷進步3.當學生因為家庭問題導致學習成績下降時，教師應該（）。A.嘲笑學生，認為其不努力B.忽視問題，繼續(xù)正常教學C.積極溝通，幫助解決困難D.向家長施壓，要求其配合4.教師在課堂上突然感到身體不適，但仍然堅持上課，這種行為（）。A.合理，體現(xiàn)了敬業(yè)精神B.不合理，影響教學質(zhì)量C.可以理解，但需注意身體D.正常，教師應該堅強5.教師在評價學生時，應該注重（）。A.學生成績，排名靠前B.學生個性，全面發(fā)展C.學生表現(xiàn)，突出優(yōu)點D.學生分數(shù)，量化評估6.當同事在工作中遇到困難時，教師應該（）。A.視而不見，各自為政B.出言嘲諷，增加壓力C.積極幫助，共同進步D.暗中較勁，證明自己7.教師在課堂上使用幽默的語言，目的是（）。A.展示個人魅力，吸引學生B.調(diào)節(jié)氣氛，提高學習興趣C.消磨時間，避免尷尬D.顯示能力，彰顯水平8.教師在處理學生矛盾時，應該（）。A.偏袒一方，快速解決B.公平公正，引導學生和解C.忽視矛盾，避免麻煩D.強制執(zhí)行，維護秩序9.教師在課堂上遇到學生搗亂時，應該（）。A.大發(fā)雷霆，嚴厲批評B.無視搗亂，繼續(xù)教學C.冷靜處理，教育引導D.放任不管，任其發(fā)展10.教師在教學中，應該注重（）。A.知識傳授，應試為主B.能力培養(yǎng)，全面發(fā)展C.學科成績，排名競爭D.教學技巧，個人展示11.教師在課堂上，應該（）。A.堅持說教，不容置疑B.民主討論，鼓勵發(fā)言C.嚴格紀律，禁止發(fā)言D.指定發(fā)言，控制課堂12.教師在處理學生問題時，應該（）。A.私下解決，避免公開B.公開處理，樹立威信C.拖延處理，避免沖突D.放任不管，任其自然13.教師在教學中，應該注重（）。A.知識灌輸，死記硬背B.啟發(fā)引導，主動思考C.重復練習，機械記憶D.考試分數(shù)，量化評估14.教師在課堂上，應該（）。A.威嚴自持，不容侵犯B.和藹可親，放松管理C.嚴格管理，維護秩序D.民主管理，共同進步15.教師在處理學生問題時，應該（）。A.私下批評，避免公開B.公開批評，樹立威信C.忽視問題，避免麻煩D.放任不管，任其發(fā)展16.教師在教學中，應該注重（）。A.學科知識，單一教學B.綜合素質(zhì)，全面發(fā)展C.學科成績，排名競爭D.教學技巧，個人展示17.教師在課堂上，應該（）。A.堅持說教，不容置疑B.民主討論，鼓勵發(fā)言C.嚴格紀律，禁止發(fā)言D.指定發(fā)言，控制課堂18.教師在處理學生問題時，應該（）。A.私下解決，避免公開B.公開處理，樹立威信C.拖延處理，避免沖突D.放任不管，任其自然19.教師在教學中，應該注重（）。A.知識灌輸，死記硬背B.啟發(fā)引導，主動思考C.重復練習，機械記憶D.考試分數(shù)，量化評估20.教師在課堂上，應該（）。A.威嚴自持，不容侵犯B.和藹可親，放松管理C.嚴格管理，維護秩序D.民主管理，共同進步二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選出的最佳選項涂涂卡內(nèi)，錯選、多選或未選均無分。）1.教師職業(yè)道德的基本要求包括（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表2.教師在教育教學過程中，應該注重（）。A.學識淵博，知識豐富B.關(guān)愛學生，為人師表C.勤奮工作，無私奉獻D.積極創(chuàng)新，不斷進步3.當學生因為家庭問題導致學習成績下降時，教師應該（）。A.嘲笑學生，認為其不努力B.積極溝通，幫助解決困難C.忽視問題，繼續(xù)正常教學D.向家長施壓，要求其配合4.教師在課堂上突然感到身體不適，但仍然堅持上課，這種行為（）。A.合理，體現(xiàn)了敬業(yè)精神B.不合理，影響教學質(zhì)量C.可以理解，但需注意身體D.正常，教師應該堅強5.教師在評價學生時，應該注重（）。A.學生成績，排名靠前B.學生個性，全面發(fā)展C.學生表現(xiàn)，突出優(yōu)點D.學生分數(shù)，量化評估6.當同事在工作中遇到困難時，教師應該（）。A.積極幫助，共同進步B.視而不見，各自為政C.出言嘲諷，增加壓力D.暗中較勁，證明自己7.教師在課堂上使用幽默的語言，目的是（）。A.調(diào)節(jié)氣氛，提高學習興趣B.展示個人魅力，吸引學生C.消磨時間，避免尷尬D.顯示能力，彰顯水平8.教師在處理學生矛盾時，應該（）。A.公平公正，引導學生和解B.偏袒一方，快速解決C.忽視矛盾，避免麻煩D.強制執(zhí)行，維護秩序9.教師在課堂上遇到學生搗亂時，應該（）。A.冷靜處理，教育引導B.大發(fā)雷霆，嚴厲批評C.無視搗亂，繼續(xù)教學D.放任不管，任其發(fā)展10.教師在教學中，應該注重（）。A.能力培養(yǎng)，全面發(fā)展B.學科成績，排名競爭C.教學技巧，個人展示D.知識傳授，應試為主三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）1.簡述教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容及其在教育實踐中的具體體現(xiàn)。在我看來啊，教師職業(yè)道德的核心就是“關(guān)愛學生”，這可是咱們當老師的根本啊。具體來說，就是要真心實意地關(guān)心每個學生的成長，不管是學習上的困難還是生活中的煩惱，都得耐心傾聽，盡力幫助。比如說，當學生因為家里的事兒成績掉隊了，我就得主動找他聊聊，了解情況，幫他一起想辦法，而不是劈頭蓋臉地批評他。還有啊，課堂上傳授知識的時候，也得講究方法，不能光顧著自己講得天花亂墜，得看看學生聽沒聽懂，適時地互動一下，讓每個孩子都有參與的機會。再比如，評價學生的時候，不能只盯著分數(shù)，得看到每個孩子的閃光點，多鼓勵，少指責，讓他們在自信中成長。這些點點滴滴，其實就是“關(guān)愛學生”這四個字最真實的寫照。2.教師在處理學生之間的矛盾時，應遵循哪些原則？請結(jié)合實際談談。哎，處理學生矛盾這事兒啊，真得講究點方法，不能簡單粗暴。首先，得公平公正，不能偏袒任何一方，這得讓學生心服口服。記得有一次，兩個學生為了一支筆吵起來了，我先把他們分開，各自了解情況，然后讓他們互相說說自己的感受，最后引導他們想想如果對方是你會怎么想，能不能找到互相都接受的解決辦法。其次，要尊重學生的主體地位，多聽聽他們的想法，我是引導者，不是裁判官，得幫他們自己把問題解決了。再就是要注意方式方法，得講究點溝通的藝術(shù)，語氣要溫和，態(tài)度要誠懇，讓學生感受到的是被關(guān)心，而不是被懲罰。比如說，不能在課堂上當著全班的面大聲呵斥吵架的學生，那樣會讓他們特別沒面子，反而激化矛盾。得找個合適的時間和地點，單獨或者分組談話，耐心疏導。總之，原則就是公平、尊重、耐心，得讓學生在矛盾中學會理解和包容。3.結(jié)合你自己的教學經(jīng)歷，談談教師如何才能做到“為人師表”?！盀槿藥煴怼边@四個字，說起來容易，做起來可不容易啊。我覺得，首先，我得在穿著打扮上得體大方，不能太隨意，也不能太夸張，讓學生覺得你是個有規(guī)矩、有分寸的老師。其次，在課堂上，我得嚴格要求自己，講知識要嚴謹，回答問題要準確，不能有絲毫的馬虎。有一次我備課不充分，中間卡殼了，我就坦誠地跟學生說：“老師今天沒準備好，給大家?guī)砹瞬槐?，下次一定改進。”學生反而覺得我誠實，更尊重我了。還有啊，跟學生相處時，得有耐心，不能動不動就發(fā)火。比如學生提問的時候，就算問題很簡單，或者問得有點笨，也得耐心解答，不能表現(xiàn)出不耐煩。另外，言行要一致，說的和做的要一樣。比如我教育學生要誠實，那我自己遇到事情也得實事求是，不能撒謊。還有啊，要積極參與學校的活動，比如運動會、文藝表演，跟學生一起加油，一起參與，能拉近我們之間的距離?？傊?，就是要在各個方面都做出榜樣，讓學生從你身上學到什么是好的品質(zhì)，什么是正確的做法。4.在教育教學過程中，教師如何才能體現(xiàn)“教書育人”的統(tǒng)一？“教書”和“育人”啊，這倆可是一個都不能少，得把這事兒做好。在我看來，“教書”就是要把知識教給學生，讓他們學會；而“育人”呢，就是在這個過程中，得培養(yǎng)他們好的品德，讓他們成為健全的人。怎么才能把這兩者結(jié)合起來呢？我覺得關(guān)鍵在于，得把知識講得有溫度，有深度。不能照本宣科，得把知識點跟生活實際聯(lián)系起來，讓學生明白學這些知識有什么用。比如教數(shù)學的時候，可以結(jié)合生活中的購物、測量等場景；教語文的時候，可以引導學生體會文章中人物的情感，學會理解和尊重他人。同時，在課堂管理中，也要滲透德育。比如，可以組織一些小組活動，培養(yǎng)團隊合作精神；可以開展一些主題班會，討論誠信、責任等話題。遇到突發(fā)事件，比如學生之間發(fā)生小摩擦，這也是“育人”的好機會，可以借此教育學生學會溝通、學會包容。還有啊，評價學生的時候，不能只看分數(shù)，更要看他們的進步和變化，特別是品德方面的成長。比如說，一個平時比較內(nèi)向的學生，通過我的鼓勵和引導，開始主動發(fā)言了，那這就是“育人”的成果。總之，就是要讓“教書”和“育人”水乳交融，讓學生在獲取知識的同時，也能得到精神的滋養(yǎng)。5.當教師的合法權(quán)益受到侵害時，應該采取哪些措施來維護？唉，說實在的，當老師有時候權(quán)益受侵害也挺鬧心的。不過，咱得有理有據(jù)，不能忍氣吞聲，也不能采取過激的行動。首先，得了解自己的權(quán)益，哪些是法律規(guī)定的，哪些是學校應該給的。比如，按時足額發(fā)放工資，提供必要的辦公條件和教學資源，保障教學科研時間等等。如果權(quán)益確實受到了侵害，得先收集好證據(jù)，比如相關(guān)的文件、合同，或者是一些能證明情況的記錄。然后，可以跟學校領(lǐng)導或者相關(guān)部門溝通，反映情況，爭取通過協(xié)商解決問題。如果溝通不成，或者問題比較嚴重，那就得按照規(guī)定程序，比如先向教育行政部門投訴，或者申請勞動仲裁，實在不行再考慮通過法律訴訟來解決。在這個過程中，得保持冷靜，依法理性維權(quán)，不能擾亂正常的教學秩序，也不能影響學生的學習和生活。同時，也可以尋求工會等組織的幫助，他們能提供支持和指導?？傊褪且C據(jù)確鑿，程序合法，態(tài)度堅決，但不能蠻干，得用智慧和法律武器保護自己。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.閱讀下列材料，并回答問題。材料一：小明是班里的學習委員，平時工作認真負責，但性格比較內(nèi)向，不善言辭。一次班會課上，老師為了活躍氣氛，讓小明主持，他緊張得話都說不清楚，最后導致班會課沒按計劃進行。下課后，老師當著全班同學的面批評小明：“你看你，學習委員當?shù)檬裁磩艃?！這么點事兒都辦不好，以后怎么為班級服務？”小明低著頭，眼淚在打轉(zhuǎn)。課后，一些同學也嘲笑他。問題：（1）這位老師的行為違背了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（2）如果你是小明，你會如何應對這種情況？如果你是這位老師，你會如何處理？（2）你認為教師在教育教學中應如何避免類似情況的發(fā)生？（1）這位老師的行為啊，我覺得挺讓人失望的。首先，他批評小明的方式不對，當著全班的面批評，這明顯是傷害了小明的自尊心，違背了“關(guān)愛學生”這個規(guī)范，得尊重學生，不能歧視或者體罰學生。其次，他只看到了小明這次主持的失敗，沒看到他平時工作的認真負責，這也不符合“教書育人”的要求，育人不光是教知識，還得培養(yǎng)孩子的自信心和抗壓能力。最后，他沒處理好與學生的關(guān)系，也沒起到好的榜樣作用，違背了“為人師表”。（2）要說我小明，當時肯定挺難受的，被老師這樣批評，還得被同學嘲笑，心里肯定特委屈。不過，后來我冷靜下來想了想，老師可能也是想讓我鍛煉一下，雖然方式不對，但也不能全怪他。我會主動跟老師溝通，告訴他我下次會努力，也請他以后批評我的時候注意方式方法。至于同學嘲笑我，我會告訴他們，每個人都有自己的長處和短處，嘲笑別人是不對的。如果我是那位老師，我肯定不會那樣做。首先，小明主持沒做好，我得先安撫他的情緒，告訴他沒關(guān)系，誰都有緊張的時候。然后，私下里跟他分析原因，幫他找到改進的方法。至于在班會課上，我可以采取一些補救措施，比如讓其他同學也參與進來，或者調(diào)整一下議程?？傊帽Ｗo學生的自尊心，用發(fā)展的眼光看待他們。（3）我覺得啊，老師得了解每個學生的性格特點，不能搞“一刀切”。對于內(nèi)向的學生，要多鼓勵，少批評，創(chuàng)造一些他們能發(fā)揮特長的機會。同時，要教給學生一些應對挫折的方法，增強他們的心理素質(zhì)。還有啊，評價學生要全面，不能只看一次的得失。另外，跟家長溝通也很重要，可以一起幫助孩子克服困難?？傊?，得用愛心、耐心和方法，才能避免這類不愉快的事情發(fā)生。2.閱讀下列材料，并回答問題。材料二：李老師是初一年級的班主任，班里有個叫小華的學生，平時不愛學習，經(jīng)常遲到早退，還愛跟同學鬧矛盾。李老師多次找小華談話，要求他遵守紀律，認真學習，但效果都不明顯。一次，小華又因為跟同學打架被送到了李老師的辦公室。李老師非常生氣，把小華叫到辦公室，關(guān)上門，對著他連珠炮似的批評了半小時，最后還說了：“你簡直不可救藥了！”小華嚇得臉色發(fā)白，一句話也不敢說。事后，小華不但沒有改正錯誤，反而更加抵觸老師，上課再也不聽講了，還經(jīng)常跟老師作對。問題：（1）李老師的教育方式存在哪些問題？（2）如果你是李老師，你會如何改進與小華的溝通方式？（3）結(jié)合材料，談談你對教師與學生建立良好關(guān)系的認識。（1）李老師的教育方式啊，問題還真不少。首先，她多次談話效果不好就放棄了，有點急躁，沒做到“教書育人”，對學生的問題得有耐心，反復引導。其次，她批評小華的時候，方式太單一，光說教，沒問原因，也沒了解他的想法，這違背了“關(guān)愛學生”和“教書育人”的要求。而且，關(guān)上門批評，時間又長，情緒又激動，說了傷人的話，這既不尊重學生，也容易導致學生產(chǎn)生逆反心理，違背了“為人師表”。（2）要說我李老師，肯定會反思自己的做法。首先，得改變溝通方式，不能光批評，得多傾聽。我會找個合適的時機，心平氣和地問問小華，為什么總是遲到早退，為什么愛打架，是不是遇到了什么困難。了解原因后，再跟他一起商量解決辦法。比如，如果他是因為家庭問題，我可以聯(lián)系他的家長；如果他是因為學習跟不上，我可以幫他補習；如果他是因為交友不慎，我可以教他如何正確處理人際關(guān)系。溝通的時候，語氣要溫和，態(tài)度要真誠，讓他感受到老師的關(guān)心，而不是敵意。（3）我覺得啊，老師和學生建立良好的關(guān)系，是做好教育工作的基礎。良好的師生關(guān)系，能讓老師更了解學生，學生也更愿意接受老師的教育。這需要老師付出愛心，尊重學生，公平對待每一個學生，不管是成績好的還是成績差的，是調(diào)皮的還是安靜的。老師還得有耐心，理解學生的錯誤，幫助他們改正。同時，也要注意溝通的藝術(shù)，多傾聽，少說教，用真誠和智慧去打動學生，讓他們親其師，信其道。只有這樣，才能更好地“教書育人”。五、論述題（本大題共1小題，共10分。）1.結(jié)合實際，論述教師應如何履行“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范。“關(guān)愛學生”這四個字，說起來簡單，但做起來需要付出真心和耐心。我覺得啊，要履行好這個規(guī)范，首先得有愛心，真心實意地喜歡學生，把每個孩子都當成自己的孩子來關(guān)心。這就要了解每個學生的特點，他們有的活潑好動，有的內(nèi)向安靜，有的聰明伶俐，有的有點慢，得因材施教，不能“一刀切”。比如說，對于學習有困難的學生，不能歧視，要給予更多的幫助和鼓勵，讓他們樹立信心；對于調(diào)皮的學生，不能簡單粗暴地批評，要找原因，是家庭環(huán)境影響，還是缺乏關(guān)愛，得耐心引導，幫助他們改正錯誤。其次，得有耐心，學生成長過程中，總會犯各種各樣的錯誤，老師不能急躁，得有耐心，反復引導，幫助他們改正。我記得有一次，班上一個學生因為貪玩，作業(yè)沒完成，我批評了他，他當時不服氣，后來我跟他聊了很久，了解了他貪玩的原因，幫他制定了學習計劃，還經(jīng)常檢查他的作業(yè)，慢慢地，他的學習態(tài)度就好了很多。再次，還得有責任心，要關(guān)心學生的學習，也要關(guān)心他們的生活，甚至心理健康。比如，學生生病了，要主動關(guān)心；學生遇到困難了，要盡力幫助；學生情緒低落了，要主動找他聊聊，疏導他的情緒。最后，還要注意保護學生的自尊心，批評學生的時候，要注意方式方法，不能當著全班的面批評，也不能說傷人的話?？傊?，要用心去愛每一個學生，用耐心去幫助他們成長，用責任心去守護他們的未來，這樣才能真正履行好“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.C解析：面對學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，教師應該以開放的心態(tài)傾聽，引導學生進行深入思考，而不是簡單地拒絕或壓制。這體現(xiàn)了對學生智慧的尊重和教學民主。2.B解析：關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心，它要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。3.C解析：教師面對學生因家庭問題導致學習下降，首先應理解并關(guān)心學生，與家長溝通，共同幫助學生解決困難，而不是忽視或施壓。4.B解析：教師身體不適仍堅持上課，雖然體現(xiàn)了敬業(yè)精神，但更會因身體不佳影響教學質(zhì)量和自身健康，不利于學生和教師自身。5.B解析：現(xiàn)代教育評價應注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的個性差異和長遠發(fā)展，而不僅僅是成績排名或分數(shù)。6.C解析：教師之間應團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同進步，形成良好的教師集體，而不是各自為政或暗中較勁。7.B解析：教師使用幽默語言可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，使教學過程更加生動有趣。8.B解析：處理學生矛盾時，教師應公平公正，引導學生進行溝通和和解，培養(yǎng)學生的矛盾解決能力。9.C解析：教師遇到學生課堂搗亂，應冷靜處理，進行教育引導，幫助學生認識錯誤，改正行為，而不是發(fā)火或放任。10.B解析：現(xiàn)代教育教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展，而不僅僅是知識傳授或應試。11.B解析：課堂應是師生互動、共同探究的學習場所，教師應鼓勵學生發(fā)言，進行民主討論，而不是一味說教或嚴格控制。12.B解析：處理學生問題應在公開透明的原則下進行，以樹立教師的威信，也讓學生明白規(guī)則的重要性，而不是私下解決或拖延。13.B解析：現(xiàn)代教育教學中，教師應啟發(fā)引導學生主動思考，而不是進行知識灌輸或機械記憶，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習興趣。14.C解析：教師課堂管理應既嚴格又靈活，既要維護課堂秩序，又要營造輕松的學習氛圍，有利于學生的學習。15.B解析：評價學生應在公開公正的原則下進行，以樹立教師的威信，也讓學生明白評價的標準，而不是私下批評或忽視問題。16.B解析：現(xiàn)代教育教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，而不僅僅是學科知識的傳授。17.A解析：傳統(tǒng)教學模式下，教師往往是知識的權(quán)威，課堂上以說教為主，不容置疑。18.B解析：處理學生矛盾時，教師應公平公正，引導學生進行溝通和和解，培養(yǎng)學生的矛盾解決能力。19.B解析：現(xiàn)代教育教學中，教師應啟發(fā)引導學生主動思考，而不是進行知識灌輸或機械記憶，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習興趣。20.C解析：教師課堂管理應既嚴格又靈活，既要維護課堂秩序，又要營造輕松的學習氛圍，有利于學生的學習。二、多項選擇題1.ABCD解析：教師職業(yè)道德的基本要求包括愛國守法、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表，這些是教師職業(yè)行為的基本準則。2.ABCD解析：教師在教育教學過程中，應具備淵博的知識、關(guān)愛學生的愛心、教書育人的能力、為人師表的品德，這些都是教師的基本素養(yǎng)。3.BCD解析：教師面對學生因家庭問題導致學習下降，應積極溝通，幫助解決困難，向家長施壓是不合適的做法。4.BCD解析：教師在課堂上感到身體不適仍堅持上課，雖然體現(xiàn)了敬業(yè)精神，但更不合理，影響教學質(zhì)量和自身健康。5.BCD解析：教師評價學生時應注重學生的個性、表現(xiàn)和分數(shù)，但更應注重學生的全面發(fā)展，而不是僅僅看分數(shù)。6.A解析：教師之間應團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同進步，形成良好的教師集體。7.A解析：教師使用幽默語言可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，使教學過程更加生動有趣。8.A解析：處理學生矛盾時，教師應公平公正，引導學生進行溝通和和解，培養(yǎng)學生的矛盾解決能力。9.A解析：教師遇到學生課堂搗亂，應冷靜處理，進行教育引導，幫助學生認識錯誤，改正行為。10.A解析：現(xiàn)代教育教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。三、簡答題1.答：教師職業(yè)道德的核心是“關(guān)愛學生”，它要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。在教育實踐中，教師應通過耐心傾聽、積極溝通、個別輔導、公正評價等方式，關(guān)注學生的學習和生活，幫助學生解決困難，促進學生的全面發(fā)展。例如，當學生遇到學習上的困難時，教師應耐心輔導，幫助學生找到解決問題的方法；當學生遇到生活上的問題時，教師應關(guān)心體貼，幫助學生解決困難；當學生犯錯誤時，教師應公正評價，幫助學生認識錯誤，改正錯誤。解析：此題考查教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容及其在教育實踐中的具體體現(xiàn)。答案應圍繞“關(guān)愛學生”這一核心，結(jié)合教育教學實踐中的具體行為進行闡述。解析思路是先明確“關(guān)愛學生”的內(nèi)涵，再列舉教育教學實踐中的具體行為，最后總結(jié)“關(guān)愛學生”的重要性。2.答：教師處理學生矛盾時應遵循公平公正、尊重學生、耐心細致、注重溝通、引導學生和解的原則。具體做法是：首先，要保持冷靜，控制情緒，避免偏袒任何一方；其次，要深入了解矛盾的原因，聽取雙方的意見；再次，要引導學生換位思考，理解對方的感受；最后，要幫助學生找到解決問題的方法，促進雙方和解。例如，當兩個學生因為爭搶玩具而吵架時，教師可以先分開他們，了解情況，然后引導他們說說自己的感受，再讓他們想想如果對方是你會怎么想，最后幫助他們找到一起玩玩具的方法。解析：此題考查教師處理學生矛盾的原則和方法。答案應圍繞公平公正、尊重學生、耐心細致、注重溝通、引導學生和解等原則，并結(jié)合具體案例進行闡述。解析思路是先明確處理學生矛盾的原則，再列舉具體做法，最后總結(jié)處理學生矛盾的重要性。3.答：教師要做到“為人師表”，首先，要在著裝、言行、舉止等方面為學生樹立榜樣，做到文明禮貌、誠實守信、嚴于律己、寬以待人；其次，要在教學工作中認真負責，精益求精，不斷提高自己的教學水平；再次，要關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；最后，要積極參與學校的各項活動，與同事團結(jié)協(xié)作，共同為學校的發(fā)展貢獻力量。例如，教師要注意自己的言行舉止，做到言傳身教；教師要認真學習，不斷提高自己的專業(yè)知識水平；教師要關(guān)心學生的學習和生活，幫助學生解決困難；教師要積極參與學校的教研活動，與同事交流經(jīng)驗，共同提高教學水平。解析：此題考查教師如何做到“為人師表”。答案應圍繞著裝、言行、舉止、教學工作、關(guān)心愛護學生、參與學?；顒拥确矫孢M行闡述。解析思路是先明確“為人師表”的內(nèi)涵，再列舉具體做法，最后總結(jié)“為人師表”的重要性。4.答：教師在教育教學過程中，要做到“教書育人”的統(tǒng)一，首先，要注重教學內(nèi)容的科學性和思想性，將知識傳授與思想政治教育相結(jié)合；其次，要注重教學方法的藝術(shù)性，將知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合；再次，要注重教學過程的情感性，將知識傳授與人格教育相結(jié)合；最后，要注重教學效果的實效性，將知識傳授與學生的全面發(fā)展相結(jié)合。例如，教師可以在教授數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神；教師可以在教授語文知識的同時，培養(yǎng)學生的語言表達能力和道德情操；教師可以在教授外語知識的同時，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力和國際視野。解析：此題考查教師如何做到“教書育人”的統(tǒng)一。答案應圍繞教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行闡述。解析思路是先明確“教書育人”的內(nèi)涵，再列舉具體做法，最后總結(jié)“教書育人”的重要性。5.答：當教師的合法權(quán)益受到侵害時，教師可以采取以下措施來維護：首先，要了解自己的合法權(quán)益，收集相關(guān)證據(jù)；其次，可以與侵害者進行溝通，要求其停止侵害，恢復名譽；再次，可以向?qū)W校領(lǐng)導或相關(guān)部門投訴，要求其進行調(diào)查和處理；最后，可以向教育行政部門或司法機關(guān)尋求幫助，要求其依法保護教師的合法權(quán)益。例如，如果教師被拖欠工資，可以收集勞動合同、工資條等證據(jù)，與學校進行溝通，要求其支付工資；如果教師的人格尊嚴受到侵害，可以向?qū)W校領(lǐng)導投訴，要求其停止侵害，恢復名譽；如果學校的處理結(jié)果不滿意，可以向教育行政部門投訴，要求其進行調(diào)查和處理。解析：此題考查教師如何維護自己的合法權(quán)益。答案應圍繞了解權(quán)益、收集證據(jù)、溝通協(xié)商、投訴舉報、尋求幫助等方面進行闡述。解析思路是先明確維護合法權(quán)益的步驟，再列舉具體做法，最后總結(jié)維護合法權(quán)益的重要性。四、材料分析題1.（1）這位老師的行為違背了“關(guān)愛學生”和“教書育人”的教師職業(yè)道德規(guī)范。他當著全班同學的面批評小明，傷害了小明的自尊心，沒有做到尊重學生；他只看到了小明這次主持的失敗，沒有看到他平時工作的認真負責，也沒有起到育人的作用；他的行為也沒有為學生樹立良好的榜樣，違背了“為人師表”。（2）如果我是小明，我會先冷靜下來，然后主動找老師溝通，告訴他我下次會努力，也請他以后批評我的時候注意方式方法。如果我是這位老師，我會先向小明道歉，然后私下里跟他分析原因，幫他找到改進的方法，并在班會課上采取一些補救措施，比如讓其他同學也參與進來，或者調(diào)整一下議程。（3）教師在教育教學中應如何避免類似情況的發(fā)生：首先，要了解每個學生的性格特點，不能搞“一刀切”；其次，要教給學生一些應對挫折的方法，增強他們的心理素質(zhì)；再次，評價學生要全面，不能只看一次的得失；最后，要加強與學生的溝通，建立良好的師生關(guān)系。解析：此題考查教師職業(yè)道德規(guī)范在實際教育教學中的應用。答案應圍繞“關(guān)愛學生”和“教書育人”等原則，結(jié)合材料中的具體事例進行分析，并提出改進建議。解析思路是先分析材料中教師的行為違背了哪些職業(yè)道德規(guī)范，再提出改進建議，最后總結(jié)教師如何避免類似情況的發(fā)生。2.（1）李老師的教育方