Unit5HereandNowSectionA（1a~1d）（說課稿）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit5HereandNowSectionA（1a~1d）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力，提高聽說技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理概念的理解，通過英語學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式探究問題，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待文化差異的價(jià)值觀，尊重不同文化背景下的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"here","now","visit","stay","enjoy"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

②學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)，例如："Iamvisitingmygrandparents."或"Theyareenjoyingtheirvacation."

③能夠理解并完成聽力練習(xí)，從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用上可能存在困難，需要通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和內(nèi)化這一語法點(diǎn)。

②在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握語境，導(dǎo)致對(duì)某些詞匯或句型的理解出現(xiàn)偏差，需要通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)來提高學(xué)生的語境理解能力。

③學(xué)生在聽力理解上可能存在障礙，需要通過反復(fù)聽力和針對(duì)性的練習(xí)來提高聽力技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力和注意力集中能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如地圖、圖片）。

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力材料、電子教材。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同國家旅游風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感知英語國家的生活環(huán)境和文化。

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己有機(jī)會(huì)去這些國家旅游，最想去哪個(gè)地方，為什么？

3.學(xué)生分享：學(xué)生分組討論，每組選出代表分享他們的想法和理由。

4.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題——HereandNow。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和使用。

2.教師講解：

a.介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。

b.通過例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如"Iamreadingabook."、"Theyarewatchingamovie."

c.演示不同場(chǎng)景下的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子，如在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所等。

3.學(xué)生練習(xí)：

a.教師出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

b.學(xué)生兩人一組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)互相描述對(duì)方正在做的事情。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.語法練習(xí)：

a.教師出示句子，讓學(xué)生判斷其是否為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并改正錯(cuò)誤。

b.學(xué)生練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)造句子，如描述自己正在做的活動(dòng)。

2.聽力練習(xí)：

a.教師播放一段關(guān)于日常生活場(chǎng)景的聽力材料，讓學(xué)生回答問題。

b.學(xué)生復(fù)述聽力內(nèi)容，鞏固聽力技能。

3.口語練習(xí)：

a.教師出示情景，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述場(chǎng)景。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：

a.學(xué)生能否正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？

b.學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)？

c.學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法是否還有疑問？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：

a.教師提問，學(xué)生回答。

b.教師請(qǐng)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述活動(dòng)。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：

a.學(xué)生兩人一組，互相用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在做的事情。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景。

3.教師總結(jié)：

a.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

b.教師提醒學(xué)生在日常生活中注意使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地理知識(shí)拓展：介紹不同國家的特色文化、旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，如英國的大本鐘、法國的埃菲爾鐵塔、中國的長(zhǎng)城等，通過這些地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解世界各地的文化差異。

b.語法知識(shí)拓展：學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如一般過去時(shí)、一般將來時(shí)，以及它們?cè)诰渥又械膽?yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的時(shí)態(tài)體系。

c.詞匯拓展：收集與旅游、生活相關(guān)的詞匯，如交通、餐飲、購物等，豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英語原著或觀看英語電影，提高他們的英語聽說能力，同時(shí)了解不同國家的文化背景。

b.建議學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等活動(dòng)，與同學(xué)一起練習(xí)口語，提高他們的交際能力。

c.建議學(xué)生制作旅游計(jì)劃書，用英語描述自己的旅行路線和行程安排，鍛煉他們的寫作能力。

d.建議學(xué)生收集不同國家的旅游攻略，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行旅游咨詢和交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

e.建議學(xué)生參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾憻捤麄兊挠⒄Z表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

f.建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高他們的英語閱讀理解能力。

g.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高他們的英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我想和大家分享一下我對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺有意思的，我用了一段旅游風(fēng)光的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)視頻內(nèi)容的不熟悉或者語言理解上的困難，導(dǎo)致他們的注意力沒有完全集中。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的視頻，比如展示一些校園生活或者家庭活動(dòng)的片段，這樣更容易引起他們的共鳴。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的講解，雖然我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，但還是有一些學(xué)生反應(yīng)不過來。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致地解釋語法點(diǎn)，尤其是對(duì)于一些容易混淆的語法結(jié)構(gòu)。我會(huì)嘗試使用更多的例子和圖表來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但是在回答問題時(shí)，有些學(xué)生的答案不夠準(zhǔn)確，這說明他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)還存在一些問題。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的練習(xí)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅能提高他們的口語表達(dá)能力，還能讓他們?cè)诨?dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于開口，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得我們的互動(dòng)是挺積極的，但是我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，可能是因?yàn)榫o張或者害羞，沒有完全發(fā)揮出自己的水平。我會(huì)在未來的教學(xué)中，嘗試創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)跊]有壓力的情況下，更好地參與到課堂討論中來。

最后，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)讓我意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真記錄下這節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些改進(jìn)措施：

1.提前準(zhǔn)備更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以豐富課堂內(nèi)容。

2.在講解語法點(diǎn)時(shí)，使用更加直觀的教學(xué)