《第七課準(zhǔn)備上學(xué)啦》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康一年級上冊北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第七課準(zhǔn)備上學(xué)啦》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年，具體上課時間根據(jù)學(xué)校課表安排

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康心理素養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的入學(xué)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，學(xué)會與同學(xué)友好相處，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，為小學(xué)生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：理解“準(zhǔn)備上學(xué)啦”的含義，包括心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和社交準(zhǔn)備。

-重點二：掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時作息、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講等。

-重點三：學(xué)會與同學(xué)友好相處，包括分享、合作、尊重他人等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：幫助學(xué)生克服對新環(huán)境的恐懼和焦慮，建立自信。

-難點二：引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需結(jié)合學(xué)生個體差異進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

-難點三：培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，特別是在集體活動中如何表達(dá)自己，如何傾聽他人。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生可能難以正確表達(dá)自己的感受和需求，需要教師通過示范和反饋來指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解入學(xué)準(zhǔn)備的重要性及具體方法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬上學(xué)場景，體驗不同角色，培養(yǎng)社交技能。

3.利用多媒體展示校園生活片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)驗，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于小學(xué)生入學(xué)的故事，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對新學(xué)期的期待。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧幼兒園的生活，提問學(xué)生在幼兒園學(xué)到了什么，以及即將上小學(xué)的感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“準(zhǔn)備上學(xué)啦”的意義，包括心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和社交準(zhǔn)備的重要性。

-舉例說明：通過展示小學(xué)生入學(xué)前的準(zhǔn)備過程，如整理書包、練習(xí)自我管理、學(xué)習(xí)基本禮儀等，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：組織學(xué)生討論，分享他們準(zhǔn)備上學(xué)的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考如何更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

3.角色扮演活動（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如新同學(xué)、老同學(xué)、老師等。

-每組根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行角色扮演，如新同學(xué)如何向同學(xué)介紹自己，如何與老師溝通等。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時反饋。

4.小組合作學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-分發(fā)任務(wù)卡，每組根據(jù)任務(wù)卡上的要求，共同完成一個小項目，如制作一個“我的上學(xué)計劃”。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，教師觀察并指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一些模擬上學(xué)場景的情景，讓學(xué)生獨立完成，如“如何向同學(xué)借文具”、“如何處理課堂上的小沖突”等。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生的回答，教師給予點評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的行為規(guī)范。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)入學(xué)準(zhǔn)備的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受和收獲。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一份“我的上學(xué)計劃”，包括作息時間、學(xué)習(xí)計劃、社交活動等。

-鼓勵學(xué)生與家長共同完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

8.課后延伸（約2分鐘）

-教師提醒學(xué)生注意安全，提前準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品。

-鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行簡單的自我管理練習(xí)，為上學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.心理適應(yīng)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解入學(xué)準(zhǔn)備的重要性，減少對新環(huán)境的恐懼和焦慮，建立起自信，為順利適應(yīng)小學(xué)生活奠定心理基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與角色扮演、小組合作等活動，逐漸認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如按時作息、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講等的重要性，并開始嘗試在日常生活中實踐這些習(xí)慣。

3.社交技能增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會了如何表達(dá)自己、傾聽他人、分享和合作，這些社交技能對于他們在學(xué)校中與同學(xué)和老師建立良好關(guān)系至關(guān)重要。

4.自我管理能力提高：通過“我的上學(xué)計劃”的作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何規(guī)劃自己的時間，管理自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活具有實用價值。

5.家校溝通意識增強(qiáng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識到與家長溝通的重要性，能夠主動與家長分享自己的學(xué)習(xí)感受和計劃，促進(jìn)家校合作。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過多媒體展示和角色扮演等活動，學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

7.行為規(guī)范意識培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的指導(dǎo)和同伴的榜樣作用，逐漸形成遵守紀(jì)律、尊重他人、愛護(hù)公物等良好行為規(guī)范。

8.解決問題能力提升：學(xué)生在面對模擬上學(xué)場景的情景時，能夠運用所學(xué)知識，如如何向同學(xué)借文具、如何處理課堂上的小沖突等，提高了實際問題的解決能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中的參與程度，記錄他們是否積極發(fā)言、是否能夠認(rèn)真傾聽他人意見。

-學(xué)生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對“準(zhǔn)備上學(xué)啦”這一主題的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、互相幫助和共同解決問題的能力。

-小組展示質(zhì)量：觀察小組展示的內(nèi)容是否清晰、有條理，是否能夠有效地傳達(dá)信息給其他同學(xué)。

3.隨堂測試：

-知識掌握測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對入學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)知識的掌握情況，包括心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和社交準(zhǔn)備等方面。

-應(yīng)用能力測試：設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，以評估他們的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、知識掌握等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相評價在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時的評價，包括積極鼓勵和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-針對學(xué)習(xí)成果：教師對學(xué)生的隨堂測試和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，指出他們的進(jìn)步和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對小組合作：教師對小組合作的效果進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生在未來的合作中如何更好地發(fā)揮團(tuán)隊精神。

-針對作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成度以及與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，并提供個性化的反饋。板書設(shè)計①準(zhǔn)備上學(xué)啦

-心理準(zhǔn)備：克服恐懼，建立自信

-物質(zhì)準(zhǔn)備：整理書包，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品

-社交準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)禮儀，友好相處

②良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-按時作息：早睡早起，保證充足睡眠

-預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)：提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

-認(rèn)真聽講：集中注意力，積極參與課堂

③社交技能

-表達(dá)自己：清晰表達(dá)，自信交流

-傾聽他人：耐心傾聽，尊重他人意見

-分享合作：樂于分享，共同進(jìn)步

④行為規(guī)范

-遵守紀(jì)律：遵守校規(guī)，維護(hù)秩序

-尊重他人：禮貌待人，互相尊重

-愛護(hù)公物：愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源

⑤自我管理

-規(guī)劃時間：合理安排，高效利用

-管理任務(wù)：明確目標(biāo)，逐步完成

-責(zé)任意識：承擔(dān)責(zé)任，自我約束教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)備上學(xué)啦》，我覺得整體來說效果還不錯。學(xué)生們對上學(xué)充滿了期待，課堂氣氛也很活躍。接下來，我想從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)過程。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授、角色扮演、小組討論等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的興趣。尤其是角色扮演活動，孩子們都很投入，通過扮演不同的角色，他們更好地理解了上學(xué)前需要做哪些準(zhǔn)備。我覺得這是一種很好的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。

其次，關(guān)于課堂管理，我注意到了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生過于投入，忘記了課堂紀(jì)律，我需要更好地引導(dǎo)他們保持課堂秩序。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己，這可能是因為他們對新環(huán)境還不夠適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我打算更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在知識技能方面，學(xué)生們對入學(xué)準(zhǔn)備的相關(guān)知識有了更深入的理解。他們學(xué)會了如何整理書包、如何與同學(xué)相處、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是他們在小學(xué)階段非常重要的技能。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對即將到來的小學(xué)生活充滿了期待和好奇。他們通過這節(jié)課，不僅學(xué)會了如何準(zhǔn)備，還感受到了學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)愛。這一點讓我非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂上的互動還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有充分參與到討論中