1常見的植物說課稿-2025-2026學年小學科學二年級上冊（2024）青島版（六三制2024）一、課程基本信息

1.課程名稱：《常見的植物》

2.教學年級和班級：二年級（二班）

3.授課時間：2024年10月20日星期五第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基礎的植物知識，如植物的基本結構、常見的植物類型等。他們能夠識別一些簡單的植物，并了解它們的基本生長需求。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對自然界充滿好奇，對植物的學習興趣較高。他們的觀察力和記憶力較強，能夠通過觀察和比較來區(qū)分不同的植物。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過動手操作和游戲活動來學習，而另一部分學生則可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對植物分類的理解不夠深入，難以區(qū)分不同類別的植物；二是對于植物生長條件的理解可能存在偏差，例如不能準確理解陽光、水分、土壤等因素對植物生長的影響；三是閱讀描述植物特征的文字時，可能存在理解障礙。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動來幫助學生克服。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，系統(tǒng)講解植物的基本特征和分類。

2.實驗法：引導學生進行簡單的植物種植實驗，觀察植物生長過程。

3.討論法：組織學生圍繞植物的生長條件和特點進行小組討論，培養(yǎng)合作學習的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物圖片和生長過程視頻，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.實物操作：準備不同種類的植物樣本，讓學生親手觸摸和觀察。

3.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習植物知識，提高學習興趣。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“常見的植物”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些植物？它們有什么特點？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物的基本特征。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“常見的植物”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小種子成長記”，引出“常見的植物”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物的基本結構、分類和生長條件，結合實例如向日葵、楊樹等幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“植物尋寶”游戲，讓學生分組尋找校園內(nèi)的植物，并記錄其特征。

解答疑問：針對學生在尋找植物時提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“植物尋寶”游戲，體驗植物知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物的基本知識。

實踐活動法：通過“植物尋寶”游戲，讓學生在實踐中掌握植物識別的技能。

合作學習法：通過分組游戲，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解植物的基本知識，掌握植物識別的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“我的植物日記”作業(yè)，讓學生記錄家中或校園中的一種植物的生長變化。

提供拓展資源：推薦與植物相關的書籍和網(wǎng)站，如《植物的秘密》等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“我的植物日記”作業(yè)，觀察和記錄植物的生長過程。

拓展學習：利用推薦資源，深入了解植物的生長習性和生態(tài)作用。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的植物知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-植物圖片集：收集各種植物的圖片，包括不同季節(jié)、不同生長階段的植物，以及植物的不同部位，如根、莖、葉、花、果實等，以幫助學生直觀地認識植物的結構和特征。

-植物生長周期記錄表：提供一份植物生長周期記錄表，讓學生記錄植物從播種到成熟的全過程，包括生長速度、環(huán)境變化、病蟲害防治等。

-植物科普書籍：推薦一些適合二年級學生的植物科普書籍，如《身邊的植物朋友》、《植物的秘密》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹植物知識，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-植物科普視頻：搜集一些關于植物生長、分類、生態(tài)作用的科普視頻，如植物生長的動畫演示、植物與人類生活的關系等，通過視頻讓學生更加生動地了解植物。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在家中或?qū)W校附近選擇一種植物，進行長期的觀察和記錄，包括植物的生長變化、開花結果、環(huán)境適應等，通過觀察日記的形式，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

-家庭種植活動：組織家庭種植活動，讓學生和家長一起在家中種植植物，如蔬菜、花草等，通過親身體驗，了解植物的生長條件和需求。

-校園植物調(diào)查：帶領學生進行校園植物調(diào)查，識別校園內(nèi)的植物種類，了解它們的生態(tài)作用，增強學生對自然環(huán)境的認識和保護意識。

-植物繪畫比賽：舉辦植物繪畫比賽，讓學生通過繪畫的方式表達對植物的理解和喜愛，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-植物科普講座：邀請植物學家或園藝師來校進行科普講座，讓學生了解更多的植物知識，拓寬知識視野。

-植物故事會：組織學生分享自己了解的植物故事，如植物與神話傳說、植物與歷史人物等，增加學生對植物文化的興趣。

-植物保護活動：參與或組織植物保護活動，如植樹節(jié)活動、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-植物手工制作：利用植物的葉子、花朵等材料，進行手工制作，如制作植物書簽、植物貼畫等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。七、教學反思與總結

今天我們這節(jié)課的主題是“常見的植物”，通過這節(jié)課的教學，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如講授法、實驗法和討論法。通過PPT展示植物圖片和視頻，我盡量讓課堂生動有趣，希望能夠激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，對于二年級的學生來說，直觀的教學方式更容易吸引他們的注意力。比如，在講解植物的基本結構時，我使用了模型和圖片，學生們的興趣明顯提高了。

在實驗環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行植物觀察和記錄，這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們的合作精神和實踐能力。學生們在觀察和記錄的過程中，對植物的生長周期和特點有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對某些植物不熟悉或者對討論的話題不感興趣。因此，我需要在今后的教學中，更加注重調(diào)動每個學生的積極性，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

在教學管理方面，我嘗試了小組合作學習的方式，讓每個小組負責一部分內(nèi)容的學習和分享。這種方法在一定程度上提高了學生的自主學習能力，但也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如何確保每個小組都能夠均衡發(fā)展，避免出現(xiàn)某個小組過于活躍而其他小組參與度低的情況。我需要在今后的教學中，更加細致地指導和監(jiān)督每個小組的學習進度，確保每個學生都能得到充分的鍛煉。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識方面，對植物的基本特征、分類和生長條件有了更清晰的認識。在技能方面，他們的觀察能力和記錄能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對自然和植物有了更多的熱愛和敬畏之心。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在課堂上注意力不集中，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力。另外，對于一些較難的知識點，學生的理解可能還不夠深入，我需要在今后的教學中加強對這些知識點的講解和練習。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

1.在課堂上，通過游戲、故事等方式，提高學生的參與度和興趣。

2.對于注意力不集中的學生，我會在課后進行個別輔導，幫助他們提高學習效率。

3.對于難點知識，我會設計更多的實踐活動和練習題，幫助學生加深理解。

4.定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略。八、內(nèi)容邏輯關系

①植物的