9圖文并茂更精彩說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)泰山版二年級(jí)下冊(cè)-泰山版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9圖文并茂更精彩說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)泰山版二年級(jí)下冊(cè)-泰山版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是泰山版二年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程，主要教授學(xué)生如何使用簡(jiǎn)單的繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作，包括線條、形狀、顏色等基本元素的使用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的美術(shù)基礎(chǔ)和動(dòng)手操作能力緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)線條、形狀、顏色等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并提高動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)他們探索和創(chuàng)造的能力。通過學(xué)習(xí)繪圖工具的使用，提升學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們解決問題的實(shí)踐能力，以及與他人合作交流的協(xié)作精神。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好習(xí)慣。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們對(duì)于新鮮事物有著濃厚的興趣，尤其是在使用電子設(shè)備方面。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如顏色、形狀等，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個(gè)良好的基礎(chǔ)。然而，由于信息技術(shù)課程在小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)才首次開設(shè)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)操作和繪圖軟件的使用可能較為陌生，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行耐心引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力相對(duì)較弱，需要通過實(shí)際操作來逐步提高。他們的邏輯思維能力也在不斷發(fā)展，但可能尚未形成系統(tǒng)，因此在學(xué)習(xí)繪圖工具時(shí)，可能會(huì)遇到理解上的困難。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待提高，這在本節(jié)課的分組創(chuàng)作活動(dòng)中尤為重要。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的自律性相對(duì)較弱，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、易分心的特點(diǎn)。這要求教師在教學(xué)過程中注重課堂紀(jì)律管理，同時(shí)通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的興趣和好奇心是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性；其次，由于學(xué)生動(dòng)手操作能力的限制，教學(xué)過程中需要適當(dāng)降低難度，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握繪圖工具的使用；最后，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在本節(jié)課中至關(guān)重要，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，裝有繪圖軟件的計(jì)算機(jī)，投影儀，白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：泰山版小學(xué)信息技術(shù)課程配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：泰山版小學(xué)信息技術(shù)課程配套的電子教材和教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型（如簡(jiǎn)單的線條、形狀模型），多媒體教學(xué)素材（如動(dòng)畫、圖片），教學(xué)卡片，小組合作學(xué)習(xí)工具包。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前讓學(xué)生觀看關(guān)于繪圖軟件基本操作的演示視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何使用繪圖工具繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解繪圖軟件的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下在繪制圖形時(shí)遇到的問題，如“如何調(diào)整線條粗細(xì)？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖來展示對(duì)繪圖軟件功能的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解計(jì)算機(jī)繪圖的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)的成果，如優(yōu)秀的圖形作品，引出“計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解繪圖工具的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用線條、形狀、顏色等基本元素進(jìn)行創(chuàng)作。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪圖技能。如，小組合作完成一幅校園風(fēng)景畫。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪圖知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解繪圖工具的使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪圖技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)繪圖的基本操作，掌握繪圖技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繪制一個(gè)自選主題的圖形。

提供拓展資源：提供與計(jì)算機(jī)繪圖相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些在線繪圖教程或有趣的繪圖游戲。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)”這一課題的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.技能掌握

學(xué)生在繪圖軟件的基本操作方面有了顯著的提升。他們能夠熟練地使用繪圖工具，如線條、形狀、顏色等，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的圖形作品。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）繪制圖形的能力：學(xué)生能夠獨(dú)立繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形、卡通形象等，并能根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和組合。

（2）色彩搭配能力：學(xué)生能夠根據(jù)主題和情感需求，選擇合適的顏色進(jìn)行搭配，使作品更具視覺效果。

（3）創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)生在作品中融入了自己的想象力和創(chuàng)意，展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。

2.知識(shí)理解

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖的相關(guān)知識(shí)有了更深入的理解，主要包括：

（1）繪圖軟件的功能：學(xué)生了解了繪圖軟件的基本功能，如線條、形狀、顏色、圖層等。

（2）繪圖技巧：學(xué)生掌握了基本的繪圖技巧，如線條的粗細(xì)、形狀的變形、顏色的調(diào)整等。

（3）審美觀念：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，逐漸形成了自己的審美觀念，能夠欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

3.信息技術(shù)素養(yǎng)

（1）信息獲取能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何從網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑獲取繪圖相關(guān)的信息。

（2）信息處理能力：學(xué)生能夠?qū)@取到的信息進(jìn)行篩選、整理，為創(chuàng)作提供素材。

（3）信息交流能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的創(chuàng)作心得，提高了與他人交流的能力。

4.創(chuàng)新能力

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，具體表現(xiàn)為：

（1）作品獨(dú)特性：學(xué)生創(chuàng)作出的作品具有獨(dú)特性，展現(xiàn)了他們的個(gè)性特點(diǎn)。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用創(chuàng)新思維，將不同的元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造出新穎的作品。

（3）解決問題能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生遇到了各種問題，通過不斷嘗試和改進(jìn)，提高了自己的問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，具體表現(xiàn)為：

（1）分工合作：學(xué)生在小組內(nèi)明確分工，共同完成任務(wù)。

（2）溝通協(xié)調(diào)：學(xué)生在合作過程中，能夠主動(dòng)溝通，協(xié)調(diào)彼此的意見。

（3）互相幫助：學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠互相幫助，共同解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①繪圖軟件的基本操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：繪圖工具欄、顏色選擇、線條和形狀繪制

-關(guān)鍵詞：工具欄、顏色選擇器、線條、形狀、繪制

②圖形創(chuàng)作的基本技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖形組合、變換、圖層操作

-關(guān)鍵詞：組合、變換、圖層、排列、對(duì)齊

③色彩搭配與審美

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩理論、色彩搭配原則、審美評(píng)價(jià)

-關(guān)鍵詞：色彩理論、對(duì)比色、互補(bǔ)色、和諧、審美

④小組合作與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、分工協(xié)作

-關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作、溝通、