第十課森林晚會說課稿-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊教科版（云南）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容第十課森林晚會

本節(jié)課選自2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊教科版（云南）教材，主要內(nèi)容包括：了解森林的重要性，認識森林晚會活動，學習如何利用計算機制作森林晚會節(jié)目單，以及運用信息技術(shù)表達對森林的熱愛和保護意識。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握基本的計算機操作技能，并培養(yǎng)環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對森林資源的關(guān)注和珍惜，認識到信息技術(shù)在環(huán)保教育中的應用價值。

2.計算思維：通過制作森林晚會節(jié)目單，讓學生學會分解問題、邏輯思考和算法設(shè)計。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生運用信息技術(shù)手段，創(chuàng)作個性化節(jié)目單，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.信息責任：培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，傳播環(huán)保知識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解森林的重要性，能夠通過信息技術(shù)手段表達對森林的關(guān)愛和保護。

②掌握制作森林晚會節(jié)目單的基本步驟，包括收集信息、設(shè)計布局、文字編輯和圖片插入等。

③學會運用計算機軟件（如Word或PowerPoint）進行創(chuàng)意設(shè)計，制作出具有個人特色的節(jié)目單。

2.教學難點，

①將森林保護的主題與信息技術(shù)應用相結(jié)合，引導學生深入思考環(huán)保與科技的關(guān)系。

②幫助學生克服操作上的困難，熟練使用計算機軟件進行編輯和設(shè)計。

③激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們發(fā)揮想象，制作出富有創(chuàng)意和個性化的節(jié)目單。

④培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，在小組活動中共同完成節(jié)目單的制作，提高溝通與協(xié)作技巧。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，配備多媒體投影儀，學生用計算機。

2.課程平臺：教科版信息技術(shù)三年級下冊教材配套平臺。

3.信息化資源：森林保護相關(guān)的圖片、視頻資料，森林晚會主題的模板、背景音樂等。

4.教學手段：PPT演示，教師講解，學生實踐操作，小組合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生收集關(guān)于森林的圖片和資料。

設(shè)計預習問題：圍繞“森林的重要性”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“森林對我們的生活有哪些影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過平臺查看學生的預習資料提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解森林的相關(guān)知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如學生可能會提出“為什么森林被稱為地球之肺？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師在課堂上進行針對性講解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關(guān)于森林的紀錄片片段，引出“森林晚會”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何利用計算機制作節(jié)目單，包括軟件操作和設(shè)計理念，結(jié)合實際案例，如展示優(yōu)秀的學生作品。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分組討論如何設(shè)計森林晚會節(jié)目單，并分享各自的想法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如軟件操作上的難題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何使節(jié)目單更吸引人？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗設(shè)計節(jié)目單的過程，如學生可能會嘗試使用不同的字體和顏色。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如學生可能會提出“我們可以在節(jié)目單中加入哪些環(huán)保元素？”

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作個人森林晚會節(jié)目單的作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識和個人創(chuàng)意進行設(shè)計。

提供拓展資源：提供與森林保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出設(shè)計中的亮點和改進空間。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如學生可能會制作出包含環(huán)保主題的節(jié)目單。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如學生可能會研究森林生態(tài)系統(tǒng)的知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如學生可能會反思自己在設(shè)計過程中的創(chuàng)新程度。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠理解森林的重要性，認識到森林對于地球生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵作用，以及信息技術(shù)在環(huán)保教育中的應用價值。

學生掌握了制作森林晚會節(jié)目單的基本步驟，包括信息收集、設(shè)計布局、文字編輯和圖片插入等。

學生熟悉了至少一種計算機軟件（如Word或PowerPoint）的基本操作，能夠利用這些工具進行簡單的文檔和演示文稿設(shè)計。

2.技能提升：

學生提高了計算機操作技能，學會了如何使用計算機進行信息處理和創(chuàng)意設(shè)計。

學生培養(yǎng)了信息技術(shù)應用能力，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活場景，如制作個人項目或參與學?；顒?。

學生學會了團隊合作，通過小組活動共同完成節(jié)目單的制作，提高了溝通與協(xié)作技巧。

3.思維發(fā)展：

學生通過思考森林保護與信息技術(shù)的關(guān)系，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維能力。

學生在解決制作節(jié)目單的過程中，學會了分解問題、邏輯思考和算法設(shè)計，提高了問題解決能力。

學生在創(chuàng)意設(shè)計過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學會了從不同角度思考問題，提出了獨特的創(chuàng)意和解決方案。

4.情感態(tài)度價值觀：

學生增強了環(huán)保意識，認識到保護森林對于維護地球生態(tài)平衡的重要性。

學生樹立了責任意識，意識到自己在保護環(huán)境中的責任，愿意為環(huán)保行動貢獻力量。

學生在參與森林晚會的制作過程中，培養(yǎng)了團隊精神，學會了尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

5.綜合運用能力：

學生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與森林保護主題相結(jié)合，創(chuàng)作出具有教育意義和啟發(fā)性的森林晚會節(jié)目單。

學生在展示和分享自己的作品時，提高了語言表達能力和公共演講能力。

學生在反思和評價自己的作品時，學會了自我評估和接受他人反饋，提高了自我改進的能力。

6.個性化發(fā)展：

學生在制作節(jié)目單的過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)計出具有個性化的作品。

學生通過參與森林晚會的制作，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了藝術(shù)潛能。

學生在信息技術(shù)學習的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，為未來的學習和職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過播放森林保護的紀錄片來引入課題，這確實引起了學生的興趣，他們在觀看的過程中都很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生可能因為年齡小，對紀錄片的內(nèi)容理解不夠深入，這就需要我在今后的教學中更加注重對不同學生個體差異的關(guān)注，可能需要準備一些輔助材料，幫助他們更好地理解。

在教學策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，目的是讓學生在實踐中學習和應用知識。我發(fā)現(xiàn)，這種策略效果不錯，學生們在小組合作中提出了很多有創(chuàng)意的想法，而且通過角色扮演，他們對森林保護有了更深刻的體驗。不過，我也注意到，有些學生可能因為性格內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言，這就需要在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境。

在課堂管理方面，我嘗試了更加靈活的課堂互動方式，比如使用在線平臺進行課堂提問和討論，這樣可以更好地調(diào)動學生的積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制，有時候?qū)W生的響應速度不夠快，影響了課堂的流暢性。因此，我考慮在今后的教學中，可以適當減少對網(wǎng)絡(luò)平臺的依賴，或者準備一些備用方案，確保課堂的順利進行。

至于教學效果，我覺得學生在知識掌握方面有了明顯的進步。他們不僅學會了如何制作節(jié)目單，還了解到了森林保護的重要性。在技能提升上，學生們能夠熟練使用計算機軟件進行基本操作，這在日常生活中是非常實用的。在情感態(tài)度價值觀方面，學生們對環(huán)保有了更深的認識，這對我來說是非常欣慰的。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者學習習慣不佳。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，嘗試個性化的教學方法，以提高他們的學習興趣和參與度。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會以這節(jié)課為起點，反思總結(jié)，不斷進步，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點：

①森林的重要性：森林是地球之肺，對調(diào)節(jié)氣候、保護水源、保持生物多樣性具有重要作用。

②信息技術(shù)在環(huán)保教育中的應用：利用計算機技術(shù)制作宣傳資料、進行環(huán)?；顒硬邉澋取?/p>

③森林晚會節(jié)目單的制作步驟：信息收集、設(shè)計布局、文字編輯、圖片插入等。

2.詞：

①森林：地球的綠色肺臟，生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分。