珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）美術(shù)五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。通過學(xué)習(xí)古代陶瓷藝術(shù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化理解能力，同時提高動手實踐能力和創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的成長階段，他們對色彩、形狀等視覺元素有著濃厚的興趣。在知識層面，學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識別基本的美術(shù)術(shù)語和藝術(shù)風(fēng)格。在能力方面，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力有所提高，但獨立思考和解決問題的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣逐漸形成，但部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化認(rèn)知有限，對古代陶瓷藝術(shù)的認(rèn)識較為淺顯。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識良好，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、動手操作不夠細(xì)致等問題。

本課程《珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)》與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于陶瓷藝術(shù)涉及歷史、文化等多個領(lǐng)域，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)古代陶瓷藝術(shù)，拓寬知識面，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。同時，課程中的實踐環(huán)節(jié)有助于提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。然而，由于學(xué)生對古代陶瓷藝術(shù)了解不足，可能需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的審美觀和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版美術(shù)五年級上冊《珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)》教材。

2.輔助材料：收集古代陶瓷藝術(shù)的相關(guān)圖片、視頻資料，以及歷史背景介紹。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于展示陶瓷作品的透明展板、放大鏡等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)》PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解陶瓷藝術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“古代陶瓷有哪些著名的種類？”“陶瓷藝術(shù)在古代社會中的地位如何？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和視頻，初步了解陶瓷藝術(shù)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“陶瓷藝術(shù)中的美”為主題，通過展示古代陶瓷作品圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解陶瓷的制作工藝、藝術(shù)特點及其歷史價值。

組織課堂活動：進(jìn)行“古代陶瓷拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識不同種類的陶瓷。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解陶瓷藝術(shù)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與拼圖游戲，體驗陶瓷藝術(shù)的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解陶瓷藝術(shù)的知識點。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中感受陶瓷藝術(shù)的美。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集一幅自己喜歡的古代陶瓷作品，并簡要介紹其特點。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解陶瓷藝術(shù)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成對古代陶瓷作品的收集和介紹。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，深入了解陶瓷藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

通過課堂活動，強(qiáng)化學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的理解和欣賞能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)》這一課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了顯著的效果。

1.知識層面

（1）學(xué)生掌握了古代陶瓷藝術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程和重要成就。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到陶瓷藝術(shù)起源于中國，經(jīng)歷了新石器時代、商周、漢唐、宋元明清等多個時期，每個時期都有其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和代表作品。

（2）學(xué)生了解了古代陶瓷的種類、特點、制作工藝和歷史價值。學(xué)生掌握了青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷等不同種類的陶瓷特點，以及它們在古代社會中的地位和作用。

（3）學(xué)生熟悉了古代陶瓷藝術(shù)的代表作品，如唐三彩、定窯、鈞窯、哥窯、汝窯等。學(xué)生通過對這些作品的分析，了解了古代陶瓷藝術(shù)的審美觀念和藝術(shù)價值。

2.技能層面

（1）學(xué)生的審美鑒賞能力得到提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對古代陶瓷藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)了敏銳的審美眼光，提高了對美的感知和鑒賞能力。

（2）學(xué)生的動手實踐能力得到鍛煉。在課程實踐中，學(xué)生參與了陶瓷制作、繪畫等活動，提升了動手操作能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

（3）學(xué)生的合作交流能力得到增強(qiáng)。在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，積極分享自己的觀點，提高了溝通與協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀層面

（1）學(xué)生的文化自信得到增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)古代陶瓷藝術(shù)，學(xué)生深刻體會到中華文化的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

（2）學(xué)生的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識得到提高。學(xué)生認(rèn)識到古代陶瓷藝術(shù)是中華民族的寶貴財富，學(xué)會了珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

（3）學(xué)生的社會責(zé)任感得到培養(yǎng)。學(xué)生了解到古代陶瓷藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要地位，認(rèn)識到自己肩負(fù)著傳承和弘揚中華文化的責(zé)任。七、典型例題講解在《珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)》這一課程中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握古代陶瓷藝術(shù)的相關(guān)知識點。

例題1：

題目：請簡述宋代青瓷的特點及其代表作品。

答案：宋代青瓷以其色澤青翠、造型優(yōu)美、釉面光潔著稱。代表作品有定窯的“定窯白瓷”和哥窯的“哥窯青瓷”。

例題2：

題目：分析元青花瓷的藝術(shù)成就及其在陶瓷史上的地位。

答案：元青花瓷以其獨特的繪畫技法、豐富的題材和精湛的工藝著稱。它標(biāo)志著中國陶瓷藝術(shù)從單一釉色向彩繪瓷器發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，對后世陶瓷藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題3：

題目：解釋明代的彩瓷如何體現(xiàn)了工匠們的創(chuàng)新精神。

答案：明代彩瓷在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，形成了多種彩瓷品種，如成化斗彩、嘉靖五彩、萬歷青花瓷等。這些彩瓷以其色彩鮮艷、圖案豐富、工藝精湛而聞名，展現(xiàn)了工匠們的創(chuàng)新精神。

例題4：

題目：闡述清三代陶瓷藝術(shù)的特點及其對后世的影響。

答案：清三代陶瓷藝術(shù)在繼承前代的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展，形成了獨特的風(fēng)格。特點包括工藝精湛、造型多樣、裝飾華麗。清三代陶瓷藝術(shù)對后世陶瓷藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為中國陶瓷藝術(shù)的巔峰之作。

例題5：

題目：比較唐三彩與唐青花瓷在藝術(shù)風(fēng)格上的異同。

答案：唐三彩和唐青花瓷都是唐代陶瓷藝術(shù)的代表。相同點在于它們都展現(xiàn)了唐代陶瓷藝術(shù)的繁榮和工藝水平。不同點在于唐三彩以彩繪為主，色彩鮮艷，造型生動；而唐青花瓷則以青花瓷釉色為主，線條流暢，畫面雅致。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-請學(xué)生閱讀《珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)》教材中的相關(guān)章節(jié)，重點理解古代陶瓷藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展歷程和藝術(shù)特點。

-要求學(xué)生完成至少兩篇讀書筆記，總結(jié)所學(xué)知識和自己的感悟。

2.實踐作業(yè)：

-學(xué)生選擇一種自己感興趣的古代陶瓷藝術(shù)形式，如青瓷、青花瓷等，進(jìn)行深入研究。

-要求學(xué)生收集至少三張該種陶瓷的圖片，并撰寫一篇短文，介紹其歷史、藝術(shù)價值和制作工藝。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一款具有古代陶瓷藝術(shù)特色的現(xiàn)代陶瓷作品。

-要求學(xué)生提交設(shè)計草圖和設(shè)計說明，說明設(shè)計靈感、藝術(shù)特點和創(chuàng)意過程。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將對學(xué)生提交的讀書筆記進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的理解深度和表達(dá)能力。

-對于理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不清晰的地方，教師將給出具體的修改建議，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師將對學(xué)生收集的圖片和撰寫的短文進(jìn)行審