第17課尋找快樂小妙方說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級下冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第17課尋找快樂小妙方說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級下冊教科版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞一年級下冊心理健康教科版第17課《尋找快樂小妙方》展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解快樂的定義，認(rèn)識到快樂與心情的關(guān)系，并掌握一些尋找快樂的方法，如分享、鍛煉、閱讀等，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和幸福感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)和積極情緒管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展自我認(rèn)知，學(xué)會識別和表達自己的情緒，增強情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)同理心，學(xué)會與他人分享快樂，并形成積極的生活態(tài)度。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，提升其社會適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識快樂，理解快樂與情緒的關(guān)系，并學(xué)習(xí)到具體提升快樂感的實用方法。

-具體細節(jié)：通過案例分析，讓學(xué)生理解快樂并非單一的情緒體驗，而是多種情緒交織的結(jié)果；通過角色扮演，讓學(xué)生體驗分享、運動等行為如何帶來快樂；通過小組討論，讓學(xué)生探討閱讀、旅行等個人喜好如何成為尋找快樂的途徑。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：幫助學(xué)生將抽象的“快樂”概念轉(zhuǎn)化為具體的行為實踐，并形成持續(xù)的良好情緒管理習(xí)慣。

-具體細節(jié)：難點在于如何讓學(xué)生在理解快樂概念的基礎(chǔ)上，將其與個人的日常生活相結(jié)合。例如，學(xué)生在理解了“分享快樂”后，如何能夠主動在家庭或?qū)W校中實踐這一行為，而不是僅僅停留在理論認(rèn)識上。此外，如何幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，克服情緒低落，也是教學(xué)難點之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《心理健康》一年級下冊教科版教材，以便于課堂閱讀和活動指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與快樂主題相關(guān)的圖片、卡通漫畫，以及簡短視頻，以生動形象地展示快樂行為和情緒調(diào)節(jié)技巧。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排便于學(xué)生互動和表達意見的座位布局，并確保教室內(nèi)光線充足，環(huán)境舒適。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入快樂的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是快樂嗎？你們平時是怎樣找到快樂的？

3.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們的快樂經(jīng)歷。

4.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《尋找快樂小妙方》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解快樂的概念：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀了解快樂是一種積極的情緒體驗。

2.分析快樂與情緒的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考快樂情緒是如何產(chǎn)生的，以及它對我們的生活有什么影響。

3.學(xué)習(xí)尋找快樂的方法：

-分享：講解分享快樂的意義，通過小組討論，讓學(xué)生思考如何與家人、朋友分享快樂。

-運動：介紹運動對情緒的積極作用，鼓勵學(xué)生在課間進行簡單的運動。

-閱讀：推薦適合小學(xué)生閱讀的書籍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀尋找快樂。

4.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在家庭、學(xué)校等場景中尋找快樂。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)方法應(yīng)用到實際生活中。

2.案例分析：提供幾個情景案例，讓學(xué)生分析并討論如何應(yīng)對不同的情緒問題。

3.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)尋找快樂的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得快樂對我們的生活有什么作用？

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享他們的看法。

3.總結(jié)：教師總結(jié)快樂對生活的積極作用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何保持積極的心態(tài)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享他們的經(jīng)驗和方法。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評，并給予鼓勵。

4.小組活動：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個小游戲，如“快樂傳遞”，以增強團隊協(xié)作能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：快樂與心理健康的關(guān)系。

2.學(xué)生討論：如何通過尋找快樂來提升心理健康水平。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)快樂對心理健康的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極尋找快樂。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)尋找快樂的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的收獲。

3.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極尋找快樂。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解快樂是一種積極的情緒體驗，并認(rèn)識到快樂與情緒的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了至少三種尋找快樂的方法，包括分享、運動和閱讀。

-學(xué)生能夠識別出生活中常見的快樂情境，并能夠運用所學(xué)方法提升自己的快樂感。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，增強了表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動中，表現(xiàn)出對快樂生活的向往和追求。

-學(xué)生在分享快樂經(jīng)歷時，展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在面對情緒低落時，能夠嘗試運用所學(xué)方法進行自我調(diào)節(jié)。

4.行為改變：

-學(xué)生在課后能夠嘗試將所學(xué)方法應(yīng)用到日常生活中，如主動與家人分享快樂，進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以及閱讀有益的書籍。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，積極尋找解決問題的方法。

-學(xué)生在人際交往中，更加注重分享和幫助他人，展現(xiàn)出良好的社會交往能力。

5.心理健康：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對自身情緒的識別和調(diào)節(jié)能力，有助于預(yù)防和緩解心理壓力。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何與他人建立良好的關(guān)系，有助于提升社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更好地管理自己的情緒，保持心理健康。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的心理健康課，讓我有了一些深刻的體會。首先，我想說的是，孩子們對于快樂的認(rèn)知和表達，讓我感到既驚喜又感動。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段輕松的音樂，試圖營造一個快樂的氛圍。孩子們的反應(yīng)讓我意外，他們立刻就投入到了課堂中。在提問環(huán)節(jié)，他們能積極地分享自己的快樂經(jīng)歷，這讓我看到了他們對快樂的熱愛和對生活的積極態(tài)度。

講授新課的時候，我著重講解了快樂的概念和尋找快樂的方法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于分享、運動、閱讀這些方法都很感興趣，他們能夠迅速地理解和接受。在角色扮演環(huán)節(jié)，他們投入地扮演著不同的角色，通過游戲的方式，加深了對快樂的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，在講解快樂與情緒的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于情緒的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更細致地講解情緒的種類和特點，讓學(xué)生能夠更全面地理解情緒對快樂的影響。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，雖然孩子們參與度很高，但也有一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對新知識的不熟悉或者對課堂氛圍的不適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機會讓他們參與到課堂互動中來。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生們在討論和分享時，能夠結(jié)合自己的生活實際，提出自己的觀點。這讓我看到了他們獨立思考和解決問題的能力。同時，他們在小組活動中，表現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作精神，這讓我對他們的未來充滿信心。

1.提高課堂的互動性，鼓勵每個學(xué)生積極參與。

2.加強對情緒和快樂的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解這兩個概念。

3.注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，提高他們的課堂參與度。

4.創(chuàng)設(shè)更多的實踐機會，讓學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。

我相信，通過不斷的反思和努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們在快樂的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關(guān)系①快樂的概念：

-快樂是一種積極的情緒體驗。

-快樂可以由多種情緒交織而成。

-快樂對我