4.3天氣與氣候說課稿-2024-2025學(xué)年中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)“天氣與氣候”。主要內(nèi)容包括：天氣與氣候的基本概念、影響天氣的主要因素、氣候類型及其分布。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解天氣與氣候的區(qū)別，掌握影響天氣的主要因素，認(rèn)識(shí)不同氣候類型的特點(diǎn)及其分布。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)，通過觀察天氣變化，學(xué)生能夠識(shí)別不同天氣現(xiàn)象，理解天氣與氣候的關(guān)系。提升地理實(shí)踐能力，通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。增強(qiáng)地理探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、分析數(shù)據(jù)，探究氣候變化的成因及應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)氣候的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)了解到一些基本的天氣符號(hào)和常見的天氣類型，如晴天、雨天、雪天等。然而，對(duì)于天氣與氣候的科學(xué)概念、氣候類型的劃分及其對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面的知識(shí)，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界的變化和天氣現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)地理學(xué)科的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，能夠從天氣變化中捕捉到規(guī)律；而部分學(xué)生可能更依賴于直觀感受。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生偏好通過圖表和地圖來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)天氣與氣候概念的理解不夠深入，難以區(qū)分天氣與氣候的區(qū)別；對(duì)氣候類型及其分布的掌握可能存在困難，特別是在記憶和區(qū)分不同氣候類型的特征時(shí)；此外，將氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系聯(lián)系起來，分析氣候?qū)θ祟惿鐣?huì)的影響，可能對(duì)學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過實(shí)例講解、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生深化理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、氣象圖、溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：氣候類型分布圖、天氣變化視頻、氣候變遷資料庫等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察（模擬）、案例分析。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)的內(nèi)容——《天氣與氣候》。大家平時(shí)對(duì)天氣和氣候有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下。

（學(xué)生）...

（教師）非常好，大家已經(jīng)對(duì)天氣和氣候有了初步的了解。接下來，我們將一起深入探討天氣與氣候的奧秘。

二、新課講授

1.天氣與氣候的基本概念

（教師）同學(xué)們，我們先來明確一下天氣與氣候這兩個(gè)概念。天氣是指某個(gè)地方在短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，如晴、雨、風(fēng)等；而氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，具有相對(duì)穩(wěn)定性。

（學(xué)生）...

（教師）那么，天氣和氣候有什么區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了天氣和氣候的區(qū)別。天氣是短期的，多變；氣候是長(zhǎng)期的，穩(wěn)定。

2.影響天氣的主要因素

（教師）接下來，我們來探討一下影響天氣的主要因素。主要有以下幾個(gè)方面：地形、海陸分布、緯度、大氣運(yùn)動(dòng)等。

（學(xué)生）...

（教師）請(qǐng)同學(xué)們舉例說明這些因素是如何影響天氣的。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠理解這些因素對(duì)天氣的影響。接下來，我們將通過一個(gè)案例分析，進(jìn)一步了解這些因素。

3.氣候類型及其分布

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一下氣候類型及其分布。氣候類型主要有熱帶氣候、溫帶氣候和寒帶氣候。

（學(xué)生）...

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些氣候類型是如何劃分的？

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了氣候類型的劃分依據(jù)。接下來，我們將通過地圖來了解這些氣候類型的分布。

4.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

（教師）最后，我們來探討一下氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。氣候?qū)r(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面都有重要影響。

（學(xué)生）...

（教師）請(qǐng)同學(xué)們舉例說明氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠理解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。接下來，我們將通過一個(gè)案例分析，進(jìn)一步了解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）影響天氣的主要因素有哪些？

（2）氣候類型及其分布是怎樣的？

（3）氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)有哪些影響？

（學(xué)生）...

（教師）請(qǐng)各小組派代表發(fā)言。

（學(xué)生）...

2.案例分析

（教師）下面，我們通過一個(gè)案例分析，進(jìn)一步了解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

（學(xué)生）...

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《天氣與氣候》這一節(jié)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解到天氣與氣候的區(qū)別、影響天氣的主要因素、氣候類型及其分布以及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

（學(xué)生）...

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國(guó)不同地區(qū)的氣候類型及其特點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何應(yīng)對(duì)氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

（學(xué)生）...

六、板書設(shè)計(jì)

1.天氣與氣候

-天氣：短期的，多變

-氣候：長(zhǎng)期的，穩(wěn)定

2.影響天氣的主要因素：地形、海陸分布、緯度、大氣運(yùn)動(dòng)

3.氣候類型及其分布：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候

4.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境

（學(xué)生）...

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課講授、課堂活動(dòng)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)天氣與氣候有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，通過案例分析，讓學(xué)生更好地理解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察天氣變化、分析氣候類型、討論氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響等活動(dòng)，提升了觀察能力、分析能力和思維能力。特別是在小組討論和案例分析中，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生對(duì)氣候問題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到保護(hù)氣候的重要性。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，思考如何應(yīng)對(duì)氣候變化帶來的挑戰(zhàn)，形成環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過觀察天氣預(yù)報(bào)來合理安排日常生活，了解不同氣候類型對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何根據(jù)氣候特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情得到提升，對(duì)自然界的變化和氣候問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了探索知識(shí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主探究、小組合作等方式，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，嘗試從不同角度分析問題，并提出解決方案。

7.綜合素養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括地理科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念等。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣與氣候的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣與氣候的區(qū)別

-關(guān)鍵詞：天氣、氣候、短期、長(zhǎng)期、多變、穩(wěn)定

②影響天氣的主要因素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形、海陸分布、緯度、大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣的影響

-關(guān)鍵詞：地形、海陸分布、緯度、大氣運(yùn)動(dòng)、天氣現(xiàn)象、氣候變化

③氣候類型及其分布

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候的特點(diǎn)及分布

-關(guān)鍵詞：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候、氣候類型、分布區(qū)域、氣候特征

④氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候?qū)r(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境的影響

-關(guān)鍵詞：氣候影響、農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展

⑤案例分析

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