第一課第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展（說課稿）-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)同步備課資源（說課稿說課稿）主備人備課成員教材分析第一課第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展（說課稿）-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)同步備課資源（說課稿說課稿）

本課內(nèi)容選自人教版《歷史與社會(huì)》九年級(jí)上冊(cè)第二單元《世界經(jīng)濟(jì)的形成與發(fā)展》的第一課。本課主要介紹了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家——蘇聯(lián)的建立和發(fā)展的過程，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、政治認(rèn)同和科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的建立和發(fā)展，學(xué)生能夠理解社會(huì)主義制度的誕生和發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)精神，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的認(rèn)識(shí)有限。他們可能對(duì)蘇聯(lián)的歷史背景、政治體制、經(jīng)濟(jì)政策等方面有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣普遍較高，特別是對(duì)重大歷史事件和重要?dú)v史人物。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過閱讀教材和參考書籍來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過觀看視頻、圖片等直觀材料來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)蘇聯(lián)歷史背景和社會(huì)主義制度的理解不夠深入；二是難以將蘇聯(lián)的發(fā)展與資本主義國(guó)家的對(duì)比分析；三是對(duì)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政策的效果和影響評(píng)價(jià)存在困惑。此外，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間線把握不準(zhǔn)確，可能影響對(duì)蘇聯(lián)發(fā)展歷程的整體理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解蘇聯(lián)建立和發(fā)展的歷史背景、重要事件和人物，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政策、政治體制改革等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取蘇聯(lián)建設(shè)過程中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功與不足，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蘇聯(lián)的歷史變遷和社會(huì)發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)歷史資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件：借助歷史教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)游戲、模擬體驗(yàn)等方式，加深對(duì)蘇聯(lián)歷史的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)重要的歷史事件——第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展。請(qǐng)大家回憶一下，你們對(duì)蘇聯(lián)這個(gè)國(guó)家有什么了解？它的建立和發(fā)展對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有什么意義呢？

（學(xué)生思考，自由發(fā)言）

二、新課導(dǎo)入

三、探究蘇聯(lián)的建立

1.揭示背景

同學(xué)們，蘇聯(lián)的建立是在怎樣的歷史背景下發(fā)生的呢？讓我們一起來回顧一下。

（教師講解蘇聯(lián)建立的歷史背景，包括第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)革命等）

2.分析過程

（教師講解蘇聯(lián)建立的過程，包括十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、新經(jīng)濟(jì)政策等）

3.學(xué)生討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論：蘇聯(lián)建立的過程中，有哪些關(guān)鍵事件和人物對(duì)蘇聯(lián)的建立起到了重要作用？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

4.總結(jié)蘇聯(lián)的建立

經(jīng)過大家的討論，我們可以得出以下結(jié)論：蘇聯(lián)的建立是在特定的歷史背景下，通過一系列關(guān)鍵事件和人物的共同努力，最終實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義制度的建立。

四、探究蘇聯(lián)的發(fā)展

1.發(fā)展歷程

（教師講解蘇聯(lián)的發(fā)展歷程，包括斯大林模式、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革等）

2.分析成就

蘇聯(lián)在發(fā)展過程中取得了哪些重要成就呢？

（教師講解蘇聯(lián)在科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的成就）

3.學(xué)生討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次分組討論：蘇聯(lián)在發(fā)展過程中，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我們學(xué)習(xí)？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

4.總結(jié)蘇聯(lián)的發(fā)展

經(jīng)過大家的討論，我們可以得出以下結(jié)論：蘇聯(lián)在發(fā)展過程中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)具有重要的啟示意義。

五、蘇聯(lián)的成就與影響

1.成就分析

蘇聯(lián)在建立和發(fā)展過程中，取得了哪些顯著成就呢？

（教師講解蘇聯(lián)在科技、軍事、文化等方面的成就）

2.影響探討

蘇聯(lián)的成就對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響呢？

（教師講解蘇聯(lián)對(duì)世界的影響，包括冷戰(zhàn)格局的形成、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等）

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們共同探討了蘇聯(lián)的建立和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我們了解到蘇聯(lián)是一個(gè)具有重要?dú)v史地位的國(guó)家，它的建立和發(fā)展對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望大家能夠從蘇聯(lián)的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供啟示。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)建立和發(fā)展的短文。

2.查閱資料，了解蘇聯(lián)解體的原因和影響，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生課后完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的歷史素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論。

2.結(jié)合多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高教學(xué)效果。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，使他們能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蘇聯(lián)的歷史地圖：提供蘇聯(lián)在不同歷史時(shí)期的行政區(qū)劃圖，幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)的地理分布和行政區(qū)劃變化。

-蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：收集蘇聯(lián)在不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如工業(yè)產(chǎn)值、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口增長(zhǎng)率等，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析蘇聯(lián)的發(fā)展情況。

-蘇聯(lián)重要文獻(xiàn)：選擇蘇聯(lián)建立和發(fā)展過程中的重要文獻(xiàn)，如列寧的《國(guó)家與革命》、斯大林的《社會(huì)主義建設(shè)》等，讓學(xué)生了解蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的思想和政策。

-蘇聯(lián)藝術(shù)作品：展示蘇聯(lián)時(shí)期的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度感受蘇聯(lián)社會(huì)的風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找蘇聯(lián)的歷史地圖，分析蘇聯(lián)在不同歷史時(shí)期的行政區(qū)劃變化，對(duì)比其與現(xiàn)在俄羅斯聯(lián)邦的行政區(qū)劃差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)比蘇聯(lián)在不同階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，探討其經(jīng)濟(jì)政策的成效和影響。

-組織學(xué)生閱讀蘇聯(lián)重要文獻(xiàn)，了解蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的思想和政策，討論其對(duì)蘇聯(lián)發(fā)展的影響。

-通過觀看蘇聯(lián)時(shí)期的電影、紀(jì)錄片，或者訪問博物館展覽，讓學(xué)生從藝術(shù)作品和實(shí)物中感受蘇聯(lián)的歷史和文化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇蘇聯(lián)某個(gè)重要時(shí)期或事件，深入研究其歷史背景、發(fā)展過程和影響，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬蘇聯(lián)歷史上的重要會(huì)議或事件，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史人物的思想和決策過程。

-邀請(qǐng)歷史專家或退休教師來校講座，分享他們對(duì)蘇聯(lián)歷史的見解和研究成果，拓寬學(xué)生的視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、博客等，讓學(xué)生參與討論，交流對(duì)蘇聯(lián)歷史的理解和看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀歷史遺跡、博物館等，將歷史學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探討了蘇聯(lián)的建立和發(fā)展，我深感這是一次富有教育意義的教學(xué)活動(dòng)。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如講授法、討論法、案例分析等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到討論和案例分析中時(shí)，他們的積極性明顯提高，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對(duì)討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)，他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，比如通過蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們了解到歷史事件背后的經(jīng)濟(jì)因素。這種結(jié)合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)策略，讓學(xué)生們更加容易理解和接受歷史知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史概念和事件，學(xué)生的理解可能還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力維持了良好的課堂紀(jì)律，但有時(shí)候還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加多樣化的課堂活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，減少分心的可能性。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)蘇聯(lián)的建立和發(fā)展有了更深入的了解，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。比如，他們?cè)谟懻撎K聯(lián)經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，能夠提出自己的見解，這表明他們的分析能力和批判性思維得到了鍛煉。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)歷史背景的了解不夠，這影響了他們對(duì)蘇聯(lián)發(fā)展歷程的整體把握。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)的歷史背景有更充分的了解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對(duì)蘇聯(lián)歷史的片面理解，這可能是由于他們對(duì)歷史事件的理解不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待歷史。

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施