第3課小蝌蚪找媽媽說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：第3課小蝌蚪找媽媽

2.教學(xué)年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，通過小蝌蚪找媽媽的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解信息收集、處理和分享的重要性。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過分析故事中的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)解決問題。

3.強化學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，教育學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生通過故事情境，理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)搜索、信息篩選等。

②通過實際操作，讓學(xué)生掌握使用搜索引擎查找信息的基本步驟，包括關(guān)鍵詞的確定、搜索結(jié)果的篩選和信息的評價。

③培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)與實際生活相結(jié)合的能力，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源解決實際問題。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生克服對信息技術(shù)的陌生感，尤其是對于網(wǎng)絡(luò)搜索這一操作，需要學(xué)生能夠獨立完成。

②引導(dǎo)學(xué)生正確理解和處理網(wǎng)絡(luò)信息，避免虛假信息和不良內(nèi)容的影響。

③教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評估搜索到的信息，培養(yǎng)批判性思維，提高信息素養(yǎng)。

④在操作過程中，解決學(xué)生可能遇到的技術(shù)問題，如網(wǎng)絡(luò)連接、瀏覽器操作等。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與故事相關(guān)的圖片、圖表以及與網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解信息檢索過程。

3.實驗器材：準備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，如電腦、平板等，確保學(xué)生能夠進行網(wǎng)絡(luò)搜索實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，方便學(xué)生進行分組合作和實際操作練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示小蝌蚪的圖片，提問學(xué)生：“你們知道小蝌蚪嗎？它們是如何變成青蛙的？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括網(wǎng)絡(luò)搜索的基本步驟、關(guān)鍵詞的選擇、搜索結(jié)果的篩選等。

-舉例說明：通過實際操作演示，如搜索“小蝌蚪找媽媽的故事”，讓學(xué)生直觀了解搜索過程。

-互動探究：教師提出問題，如“如何提高搜索結(jié)果的準確性？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的搜索經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行網(wǎng)絡(luò)搜索實踐，尋找與小蝌蚪找媽媽相關(guān)的信息，并記錄搜索過程和結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在搜索過程中遇到的問題，如關(guān)鍵詞選擇不當(dāng)、搜索結(jié)果不準確等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)搜索的基本步驟和技巧。

-學(xué)生分享自己的搜索經(jīng)驗，教師點評并給予肯定。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，包括：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于小蝌蚪找媽媽的網(wǎng)絡(luò)搜索報告。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和內(nèi)容要求。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)網(wǎng)絡(luò)搜索技巧應(yīng)用于日常生活，如查找學(xué)習(xí)資料、了解時事新聞等。

-學(xué)生分組討論，分享自己的見解和經(jīng)驗。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，聽取學(xué)生的反饋意見。

-學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

8.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

-教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)搜索教程、信息技術(shù)書籍等，幫助學(xué)生拓展知識面。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《網(wǎng)絡(luò)搜索技巧指南》：一本詳細介紹網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的書籍，涵蓋關(guān)鍵詞優(yōu)化、高級搜索語法等內(nèi)容，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-《信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全》：一本關(guān)于信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全知識的書籍，幫助學(xué)生了解如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保護自己，識別虛假信息。

-《互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與影響》：一本探討互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程及其對社會、經(jīng)濟、文化等方面影響的書籍，拓寬學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的搜索結(jié)果和特點，如百度、谷歌、必應(yīng)等，了解不同搜索引擎的優(yōu)缺點。

-學(xué)生可以查找與自己興趣相關(guān)的主題，如科技、藝術(shù)、歷史等，通過搜索獲取更多信息，并嘗試撰寫短文或制作PPT進行分享。

-學(xué)生可以參與在線討論，如加入相關(guān)論壇或社交媒體群組，與其他同學(xué)交流網(wǎng)絡(luò)搜索的經(jīng)驗和技巧。

-學(xué)生可以嘗試使用在線工具，如在線詞典、翻譯器、計算器等，提高信息檢索和處理的效率。

3.實踐項目

-學(xué)生可以組織一次“我的家鄉(xiāng)”主題的搜索活動，通過搜索了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、旅游資源等，并制作成小冊子或展示。

-學(xué)生可以參與“科技發(fā)展與社會進步”的調(diào)研項目，通過搜索搜集相關(guān)資料，分析科技發(fā)展對生活的影響，并撰寫調(diào)研報告。

4.創(chuàng)新應(yīng)用

-學(xué)生可以嘗試使用編程語言，如Python，編寫簡單的搜索引擎程序，實現(xiàn)基本的搜索功能。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，將搜索到的數(shù)據(jù)進行分析和展示，提高數(shù)據(jù)處理能力。

5.評價與反饋

-教師可以設(shè)置一個評價體系，評估學(xué)生在拓展與延伸活動中的表現(xiàn)，包括知識掌握、技能應(yīng)用、創(chuàng)新思維等方面。

-學(xué)生之間可以互相評價，分享彼此的學(xué)習(xí)成果，促進共同進步。七、板書設(shè)計

1.小蝌蚪找媽媽故事情節(jié)概述

①小蝌蚪出生

②小蝌蚪尋找媽媽

③小蝌蚪與青蛙們的相遇

④小蝌蚪的成長與變化

2.網(wǎng)絡(luò)搜索基本步驟

①確定關(guān)鍵詞

②選擇搜索引擎

③查看搜索結(jié)果

④篩選有用信息

3.網(wǎng)絡(luò)搜索技巧

①使用引號精確搜索

②利用高級搜索語法

③運用排除法過濾結(jié)果

4.信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全

①識別虛假信息

②尊重知識產(chǎn)權(quán)

③保護個人隱私

5.實踐操作要點

①正確使用鼠標(biāo)和鍵盤

②了解瀏覽器的基本操作

③掌握網(wǎng)絡(luò)搜索的基本流程八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯的。通過展示小蝌蚪的圖片，孩子們很快就被吸引進來了。他們對于小蝌蚪變成青蛙的過程充滿好奇，這種好奇心是學(xué)習(xí)的動力。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識掌握得還不錯，這讓我感到欣慰。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分組討論，分享各自的搜索經(jīng)驗。這個過程非常有趣，學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于討論不太積極，這可能是因為他們對網(wǎng)絡(luò)搜索不太熟悉，或者是對小組合作不太習(xí)慣。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們進行了網(wǎng)絡(luò)搜索實踐。他們找到了很多有用的信息，也學(xué)會了如何篩選和評估信息。在這個過程中，我看到了他們的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，比如不會使用搜索引擎的高級功能。這讓我意識到，我在講解的時候可能沒有考慮到所有學(xué)生的基礎(chǔ)，需要更加細致地講解和示范。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)搜索的重要性，以及如何提高搜索效率。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，學(xué)生們似乎對這一部分內(nèi)容比較感興趣。

在布置作業(yè)時，我讓學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于小蝌蚪找媽媽的網(wǎng)絡(luò)搜索報告。這個作業(yè)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，但我擔(dān)心有些學(xué)生可能會覺得這個作業(yè)比較難，需要進一步指導(dǎo)。

1.針對關(guān)鍵詞選擇的問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力，讓他們學(xué)會如何根據(jù)問題來選擇合適的關(guān)鍵詞。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我需要更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們參與討論，特別是那些不太積極的學(xué)生。

3.在鞏固