第一章測試1【單選題】(10分)幼兒語言教育是專門研究（）兒童語言發(fā)展及教育的學科。A.1-3歲B.0-3歲C.3-6歲D.0-6歲2【單選題】(10分)幼兒語言教育目標的層次結構可以分解為（）。A.終期目標和年齡階段目標二個層次B.終期目標、年齡階段目標和活動目標三個層次C.年齡階段目標和活動目標二個層次D.終期目標和活動目標二個層次3【單選題】(10分)幼兒教師在組織幼兒活動時應當較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言，這是指語言要（）A.結構簡化B.生活化C.文學化D.情境化4【單選題】(10分)研究者將幼兒的語言發(fā)展劃分為前語言期和語言發(fā)展期的標界是（）A.兒童開始與他人對話B.兒童的讀的能力開始出現(xiàn)C.兒童說出第一批能被理解的詞D.兒童開始發(fā)出聲音節(jié)5【單選題】(10分)兒童語言中的約定俗成的符號系統(tǒng)和系列規(guī)則是（）A.語言內容B.語言操作C.語言形式D.語言運用6【多選題】(10分)滲透的語言教育內容通常出現(xiàn)在以下情景中（）A.自由游戲中B.其他領域活動中C.日常生活中D.隨機滲透的日常生活環(huán)節(jié)中7【判斷題】(10分)幼兒語言的發(fā)展不利于其認知和個性的發(fā)展。A.對B.錯8【判斷題】(10分)完整的語言教育目標應該包括培養(yǎng)兒童聽、說、讀、寫四個方面的情感態(tài)度、認識和能力。A.對B.錯9【判斷題】(10分)教師語言的規(guī)范性指的是教師應當根據不同的學生、教材或環(huán)境而運用不同的語言，即因材施教。A.錯B.對10【判斷題】(10分)幼兒園語言教育只需要在專門的語言教育活動中開展就可以了。A.對B.錯第二章測試1【單選題】(10分)1歲至1歲半學前兒童使用的句型主要是（）A.簡單句B.復合句C.電報句D.單詞句2【單選題】(10分)（）歲的幼兒對語音的意識開始形成了，他們開始能自覺辨別發(fā)音是否正確，自覺模仿正確的發(fā)音，糾正的發(fā)音。A.6～7B.5～6C.4～5D.3～43【單選題】(10分)學前兒童想吃餅干了，對媽媽說“媽媽，餅”。這屬于（）A.簡單句B.單詞句C.復合句D.雙詞句4【多選題】(10分)幼兒掌握語法結構的過程包括（）A.由不完整句到完整句B.由無修飾句到有修飾句C.由陳述句發(fā)展到多種形式的句子D.由簡單句到復合句5【多選題】(10分)幼兒在理解語言方面的特點包括（）A.表達能力的發(fā)展優(yōu)于理解能力的發(fā)展B.易受語言情境和非語言交際手段的暗示C.受到自身直接經驗的制約D.理解能力的發(fā)展優(yōu)于表達能力的發(fā)展6【多選題】(10分)影響幼兒語言學習的語言環(huán)境因素包括（）A.社區(qū)環(huán)境B.文化環(huán)境C.親子環(huán)境D.幼兒園環(huán)境7【多選題】(10分)影響幼兒語言發(fā)展的因素包括（）A.遺傳素質B.語言教育C.語言環(huán)境D.認知發(fā)展8【判斷題】(10分)在實詞中，幼兒掌握的順序是名詞——動詞——形容詞A.錯B.對9【判斷題】(10分)詞義理解的“窄化”是指幼兒在理解某些詞的時候容易擴大詞義的范圍，如他們看見一切有毛的長著四只腳的動物，包括小貓、小免等，都會叫“狗狗”。A.錯B.對10【判斷題】(10分)語言操作能力即包括說話人的語言表達能力，又包括聽話人的語言理解能力。A.對B.錯第三章測試1【單選題】(10分)幼兒文學作品中的句子多用簡單句、主動句、短句表述，符合幼兒文學作品中的哪個特點?（）A.藝術性B.教育性C.文學性D.淺顯性2【多選題】(10分)幼兒故事選材的要求有哪些？（）A.主題單一明確，有一定的教育意義B.情節(jié)具體生動有趣，有起伏C.故事要有針對性D.人物形象鮮明突出，易于幼兒理解喜歡3【多選題】(10分)圍繞詩歌可以開展哪些相關活動？（）A.詩歌表演游戲B.繪畫C.詩歌仿編活動D.配樂朗誦4【多選題】(10分)幼兒園常用的文學作品包括的類型有（）A.童話B.兒童詩歌C.生活故事D.幼兒散文5【多選題】(10分)組織幼兒仿編詩歌和散文時，教師需要把握的要點有（）A.討論與示范B.串連與總結C.準備D.幼兒想象與仿編6【多選題】(10分)幼兒園文學作品活動的特點是什么？（）A.趣味性B.淺顯性C.文學性D.教育性7【多選題】(10分)復述故事有哪些方式？（）A.對話復述B.分段復述C.分角色復述D.全文復述8【多選題】(10分)幼兒園故事教學的其他組織策略有（）A.啟發(fā)猜想法B.活動歸納法C.難點前置法D.暫停質疑法9【判斷題】(10分)幼兒文學作品活動可以發(fā)展幼兒的藝術想象力和審美能力。A.錯B.對10【判斷題】(10分)中班詩歌活動的選材可選?。簝焊?、兒童詩、淺顯易懂的古詩等，篇幅較長。A.錯B.對第四章測試1【單選題】(10分)談話活動重在培養(yǎng)幼兒（）的能力。A.與人交往B.思維和想象C.獨白語言D.學習語言規(guī)則2【單選題】(10分)以下關于幼兒園談話活動的目標描述不正確的是（）A.談話活動有利于發(fā)展幼兒傾聽他人談話的能力B.當幼兒在談話過程中出現(xiàn)表達時，教師要及時予以糾正C.幼兒談話活動開展時可利用憑借物，引導幼兒有話可講D.談話活動旨在讓幼兒充分表達自己的個人見解3【單選題】(10分)以下不屬于幼兒園談話活動的作用的是（）A.引導幼兒關注周圍生活B.激發(fā)幼兒與他人交談的興趣C.提高對于語言多樣性的認識D.習得一定的談話規(guī)則4【單選題】(10分)幼兒園談話活動所需具備的基本條件是（）A.教師的合理組織B.幼兒的前期經驗C.一個有趣的話題D.談話情境5【單選題】(10分)以下屬于新的談話經驗的是（）A.新的談話規(guī)則B.某幾個詞匯C.新的表達順序D.某個句式6【多選題】(10分)談話活動的基本特征有（）A.有一個明確、有趣的中心話題B.擁有較豐富的談話素材C.具有多元的信息交流環(huán)境D.談話的氛圍較為寬松、自由E.鍛煉幼兒的獨白語言能力7【多選題】(10分)以下關于談話活動要求的描述正確的是（）A.重視幼兒創(chuàng)造性想象和語言的表述B.不要求統(tǒng)一幼兒對于話題的認識C.教師要創(chuàng)造寬松自由的交談氛圍D.不特別強調規(guī)范化語言的使用8【多選題】(10分)談話活動組織時，教師在引導幼兒圍繞話題自由交談時，要注意做到（）A.教師可參與談話B.不糾正幼兒說話時用詞造句的C.教師不需要觀察幼兒具體談話內容D.適當增加幼兒“動作”的機會E.可讓幼兒自由選擇交流對象9【判斷題】(10分)談話活動旨在發(fā)展幼兒的思維和想象能力。A.錯B.對10【判斷題】(10分)教師在組織談話活動時要引導幼兒逐步拓展談話范圍。A.錯B.對第五章測試1【單選題】(10分)一般來說排圖講述更適合（）開展。A.各個年齡班均可B.中班C.大班D.小班2【多選題】(10分)下列關于講述活動的論述正確的是（）A.幼兒園講述活動培養(yǎng)了幼兒用正確的語言內容和形式進行講述的能力B.幼兒園講述活動要求幼兒要有中心、有順序、有重點地講述C.幼兒園講述活動可以幫助幼兒掌握認識事物的方法、發(fā)展他們思維和想象能力D.幼兒園講述活動都需要借助于一定的憑借物3【填空題】(10分)_______的講述內容來源于幼兒的生活，是幼兒講自己在生活中經歷的、看到的、聽到的事情，一般是將最有趣、印象最深刻、感觸最大的內容，用完整、連貫的語言講述出來。[1]

4【填空題】(10分)_____是孩子進行講述的基礎，教師要充分調動幼兒的多種感官增加幼兒的理解和認識。[1]

5【填空題】(10分)教師在選擇看圖講述的圖片時除了要考慮內容是否具有教育意義，還要考慮圖片的_____[1]

6【填空題】(10分)看圖講述活動是指教師啟發(fā)幼兒________的基礎上，根據圖片提供的線索，運用恰當的詞句和完整、連貫、有條理的語言表達圖意的一種教學活動。[1]

7【判斷題】(10分)講述活動引進的新的講述經驗主要指的是新的字詞或者句型。A.錯B.對8【判斷題】(10分)講述活動中，幼兒不但是講述者，也是傾聽者，所以講述活動也注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。A.錯B.對9【判斷題】(10分)幼兒園談話活動和講述活動一樣，都可以鍛煉幼兒的獨白語言能力。A.對B.錯10【判斷題】(10分)在講述活動中，教師的提問非常重要，因此教師要盡量避免封閉和半封閉問題。A.錯B.對第六章測試1【單選題】(10分)幼兒之間絕大多數的社會性交往是在（）情境中發(fā)生的。A.教學B.游戲C.家庭D.日常生活2【單選題】(10分)游戲“太陽公公找朋友”屬于聽說游戲中的（）A.練習聽音與發(fā)音的聽說游戲B.練習運用詞匯的聽說游戲C.練習描述的語言教學游戲D.學習應用句型的聽說游戲3【單選題】(10分)在幼兒園聽說游戲活動中，教師創(chuàng)設游戲情境常常用實物、動作和（）A.音樂B.游戲C.語言D.教具4【多選題】(10分)幼兒園聽說游戲的組織環(huán)節(jié)包括（）A.創(chuàng)設游戲情境B.幼兒自主游戲C.教師帶領幼兒開展游戲D.交代游戲規(guī)則，介紹游戲玩法5【多選題】(10分)教師在交代游戲規(guī)則時應注意（）A.語言簡潔明了切忌啰嗦冗長B.幫助幼兒清楚地理解游戲開展順序C.講清楚游戲的規(guī)則要點D.用較慢的語速進行講解和示范6【多選題】(10分)在游戲結束后，教師可根據幼兒年齡特點和具體游戲內容，采用（）方法進行總結評價。A.教師講評B.兒童互評C.兒童自評D.家長點評7【判斷題】(10分)幼兒自主游戲階段，教師可以放手讓他們自己開展活動。A.錯B.對8【判斷題】(10分)教師要細心觀察幼兒的游戲過程，發(fā)出指令和要求，直接控制幼兒的游戲行為。A.對B.錯9【判斷題】(10分)在游戲階段，如教師發(fā)現(xiàn)有不遵守游戲規(guī)則的情況，教師應及時分析原因，并以游戲者身份進行處理。A.對B.錯10【判斷題】(10分)如果幼兒玩得高興，忘了規(guī)則，教師不必提醒。A.錯B.對第七章測試1【單選題】(10分)早期閱讀是幼兒接觸（）的主要途徑。A.口頭語言B.書面語言C.豐富詞匯、句型D.文本文字2【單選題】(10分)在《指南》中“對圖書和生活情境中的符號感興趣”是年齡班的發(fā)展目標和要求。A.中班B.大班C.混齡班D.小班3【單選題】(10分)以下不屬于幼兒早期閱讀活動的是（）A.前閱讀活動B.拼音學習與練習C.前書寫活動D.前識字活動4【單選題】(10分)教師在開展《猜猜我有多愛你》時，帶領幼兒閱讀封面，并逐字指讀，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了早期閱讀活動的（）特點。A.聯(lián)系性B.整合性C.連續(xù)性D.文字性5【多選題】(10分)以下描述中屬于早期閱讀對于幼兒發(fā)展的價值的是（）A.早期閱有利于幼兒擴大生活、學習的范圍B.早期閱讀有助于引導幼兒了解書面語言的特點和功能，為正式閱讀做準備C.早期閱讀有助于幼兒提前進行書寫練習D.早期閱讀有助于提高幼兒自主閱讀的積極性6【多選題】(10分)根據圖畫書內容的不同，教師在組織幼兒開展集體閱讀活動時，可選擇哪些方式來設計活動？（）A.集體閱讀B.分段閱讀C.精選圖片閱讀D.幼兒自主閱讀E.整體閱讀7【多選題】(10分)以下屬于幼兒早期閱讀活動中要發(fā)展的能力的是（）A.講述能力B.理解能力C.預期能力D.概括能力8【判斷題】(10分)早期閱讀活動中不需要教師關注幼兒的書寫經驗的學習。A.錯B.對9【判斷題】(10分)早期閱讀活動能夠提高兒童語言聽說能力。A.錯B.對10【判斷題】(10分)兒童理解一本圖書，依靠教師組織的集體閱讀活動就能完成。A.錯B.對第八章測試1【多選題】(10分)建立班級圖書角規(guī)則的關鍵是（）A.圖書角要走路輕、說話輕、輕拿輕放圖書，圖書閱讀后要放回原處B.教師也可以開展一些有趣的活動，比如故事大王的故事比賽活動，自制圖畫書C.圖書角要調控人數D.教師要引導幼兒理解規(guī)則、遵守規(guī)則2【多選題】(10分)日常交談的特點（）A.時間的不確定性B.語言的情境性C.交談氛圍自由寬松D.信息的多樣性3【填空題】(10分)_____是指在日常生活中定期組織圍繞某個話題展開的語言活動。[1]

4【填空題】(10分)日常交談的表現(xiàn)形式主要包括教師與幼兒交談和______。[1]

5【填空題】(10分)幼兒園語言活動角的設置，為孩子們創(chuàng)設了一個讓他們想說、敢說、_______。[1]

6【判斷題】(10分)因為擔心幼兒之間產生肢體上的碰撞，因此當幼兒之間產生爭執(zhí)時教師應立刻上前幫助解決。A.對B.錯7【判斷題】(10分)日常交談中的語言教育是幼兒日常生活中以問答或對話的方式與他人進行的一種口語交際活動。A.錯B.對8【判斷題】(10分)為大班圖書角提供的圖畫書色彩鮮艷、畫面大、情節(jié)簡單并貼近生活，相同的圖書可以多一些。A.錯B.對9【判斷題】(10分)日常生活中的語言教育為幼兒提供了有關各種事物和人際交往的豐富經驗，它是語言教育活動的必要補充和延伸。A.對B.錯10【判斷題】(10分)日常生活中的語言教育主要包括日常交談中的語言教育、集體語言教育以及區(qū)角活動中的語言教育。A.對B.錯第九章測試1【單選題】(10分)在語言教育評價中，通過對收集到的資料、信息進行整理、分析，這是語言教育評價的（）功能。A.反饋功能B.增效功能C.導向功能D.診斷功能2【多選題】(10分)關于教師和幼兒的互動，下列說法正確的是（）A.分析評價教師在活動中是否為幼兒創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境，以激發(fā)幼兒主動學習的積極性B.評價教師的指導是否能把握時機，為幼兒提供適宜的“支架”，有利于