小學(xué)道德與法治學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)練習(xí)題考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.小學(xué)道德與法治課程的核心理念是（）A.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣B.以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識D.提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平2.以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)道德與法治課程的特點(diǎn)（）A.思想性B.開放性C.活動性D.理論性3.教師在教學(xué)中要關(guān)注兒童的（），尊重兒童的興趣和需求。A.個體差異B.家庭背景C.學(xué)習(xí)成績D.性別差異4.《道德與法治》教材中“小貼士”“活動園”等欄目的設(shè)置目的是（）A.增加教材的趣味性B.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐C.方便教師教學(xué)D.豐富教材內(nèi)容5.道德與法治教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的（），讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。A.觀察能力B.思維能力C.實(shí)踐能力D.記憶能力6.在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是（）A.主導(dǎo)與主體的關(guān)系B.權(quán)威與服從的關(guān)系C.平等的朋友關(guān)系D.管理與被管理的關(guān)系7.以下哪種教學(xué)方法最適合用于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法8.小學(xué)道德與法治課程評價(jià)的主要目的是（）A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C.評價(jià)教師的教學(xué)水平D.為學(xué)生的升學(xué)提供依據(jù)9.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮的是（）A.教學(xué)方法的選擇B.教學(xué)目標(biāo)的確定C.教學(xué)內(nèi)容的組織D.教學(xué)過程的安排10.《道德與法治》課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式不包括（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.被動學(xué)習(xí)11.以下哪個內(nèi)容不屬于小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容（）A.愛國主義教育B.交通安全教育C.科學(xué)技術(shù)知識D.心理健康教育12.在教學(xué)中，教師要善于利用（）等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。A.網(wǎng)絡(luò)B.教材C.家庭D.以上都是13.教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的（），培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。A.世界觀B.人生觀C.價(jià)值觀D.以上都是14.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)評價(jià)應(yīng)（）A.以教師評價(jià)為主B.以學(xué)生自評為主C.多元化評價(jià)D.以考試成績?yōu)橹?5.以下哪種行為符合小學(xué)道德與法治課程所倡導(dǎo)的價(jià)值觀（）A.為了取得好成績而作弊B.幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難C.嘲笑同學(xué)的錯誤D.隨意破壞公共財(cái)物二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)原則包括（）A.生活性原則B.開放性原則C.活動性原則D.綜合性原則2.教師可以通過以下哪些方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求（）A.課堂觀察B.問卷調(diào)查C.與學(xué)生談心D.分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績3.在道德與法治教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)法的好處有（）A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力C.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識D.讓學(xué)生更好地理解抽象的道德和法律概念4.以下屬于小學(xué)道德與法治課程教學(xué)資源的有（）A.圖書資料B.影視作品C.社區(qū)資源D.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)5.教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，包括（）A.國家意識B.規(guī)則意識C.權(quán)利意識D.義務(wù)意識三、判斷題（每題2分，共20分）1.小學(xué)道德與法治課程只需要注重理論知識的傳授，不需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動。（）2.教師在教學(xué)中可以完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不需要進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。（）3.評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是小學(xué)道德與法治課程評價(jià)的唯一方式。（）4.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)過程應(yīng)該是師生互動、共同發(fā)展的過程。（）5.培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣是小學(xué)道德與法治課程的重要目標(biāo)之一。（）6.教師在教學(xué)中應(yīng)該以自己的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生的行為。（）7.小組合作學(xué)習(xí)中，教師只需要關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，不需要關(guān)注小組的學(xué)習(xí)過程。（）8.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際。（）9.教師可以通過組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動來提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。（）10.教材是小學(xué)道德與法治課程唯一的教學(xué)資源。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)。2.談?wù)勗诘赖屡c法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、案例分析題（15分）在道德與法治課上，教師組織學(xué)生討論“如何對待網(wǎng)絡(luò)謠言”。在討論過程中，有學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，想說什么就說什么，不用管是不是謠言；也有學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，但不知道具體該怎么做。如果你是這位教師，你會如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)謠言？答案一、單項(xiàng)選擇題1.B。小學(xué)道德與法治課程以兒童生活為基礎(chǔ)，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，這是其核心理念。2.D。小學(xué)道德與法治課程具有思想性、開放性、活動性等特點(diǎn)，理論性不是其突出特點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生生活實(shí)際。3.A。教師教學(xué)要關(guān)注兒童個體差異，尊重其興趣和需求，因材施教。4.B?！靶≠N士”“活動園”等欄目主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。5.C。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。6.A。教學(xué)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。7.B。討論法適合培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。8.B。課程評價(jià)主要是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其發(fā)展。9.B。教學(xué)設(shè)計(jì)首先要確定教學(xué)目標(biāo)。10.D。課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，反對被動學(xué)習(xí)。11.C。科學(xué)技術(shù)知識不屬于該課程教學(xué)內(nèi)容。12.D。網(wǎng)絡(luò)、教材、家庭等資源都可利用豐富教學(xué)內(nèi)容。13.D。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。14.C。教學(xué)評價(jià)應(yīng)多元化。15.B。幫助同學(xué)解決困難符合課程倡導(dǎo)的價(jià)值觀。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD。小學(xué)道德與法治課程教學(xué)原則包括生活性、開放性、活動性、綜合性原則。2.ABCD。通過課堂觀察、問卷調(diào)查、與學(xué)生談心、分析作業(yè)和測試成績等方式可了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求。3.ABD。案例教學(xué)法可激發(fā)興趣、提高分析解決問題能力、助于理解抽象概念，增強(qiáng)法律意識不是其主要好處。4.ABCD。圖書資料、影視作品、社區(qū)資源、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)都是教學(xué)資源。5.ABCD。培養(yǎng)學(xué)生公民意識包括國家、規(guī)則、權(quán)利、義務(wù)意識。三、判斷題1.×。課程既注重理論知識傳授，也關(guān)注學(xué)生實(shí)踐活動。2.×。教師可根據(jù)實(shí)際對教材內(nèi)容拓展補(bǔ)充。3.×。課程評價(jià)方式多元化，不只是評價(jià)學(xué)習(xí)成績。4.√。教學(xué)過程應(yīng)是師生互動、共同發(fā)展的過程。5.√。培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣是重要目標(biāo)。6.×。應(yīng)尊重學(xué)生價(jià)值觀，引導(dǎo)其樹立正確價(jià)值觀。7.×。小組合作學(xué)習(xí)要關(guān)注過程和結(jié)果。8.√。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際。9.√。組織社會實(shí)踐活動可提高學(xué)生道德素養(yǎng)。10.×。教材不是唯一教學(xué)資源。四、簡答題1.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)包括：-情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；引導(dǎo)學(xué)生形成自尊自信、樂觀向上、尊重他人的人生態(tài)度；養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感。-能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流、合作探究、解決問題等能力；提高學(xué)生辨別是非、自我保護(hù)等能力；增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和參與社會生活的能力。-知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解基本的道德規(guī)范和法律常識；掌握一些生活常識和技能；了解社會生活的基本規(guī)則和文化傳統(tǒng)。2.在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力可從以下方面著手：-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如故事導(dǎo)入、角色扮演、多媒體展示等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。-引導(dǎo)自主探究：提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探究問題的答案。鼓勵學(xué)生查閱資料、調(diào)查訪問，培養(yǎng)他們的探究能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。-提供自主學(xué)習(xí)空間：給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式。教師可設(shè)計(jì)一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作手抄報(bào)、寫調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)能力。-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、總結(jié)歸納等。幫助學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。-鼓勵自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和存在的問題。通過自我評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。五、案例分析題如果我是這位教師，會這樣引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)謠言：澄清錯誤觀念針對認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)想說什么就說什么的學(xué)生，我會耐心解釋網(wǎng)絡(luò)并非法外之地。引用相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》中對散布謠言等擾亂公共秩序行為的處罰規(guī)定，讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)上也要遵守法律和道德規(guī)范。同時(shí)，舉例說明網(wǎng)絡(luò)謠言帶來的危害，如引發(fā)社會恐慌、損害他人名譽(yù)等，讓學(xué)生認(rèn)識到隨意傳播謠言的嚴(yán)重后果。傳授抵制方法對于不知道如何抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的學(xué)生，我會分享一些具體的方法。首先是提高辨別能力，教學(xué)生通過查看信息來源是否可靠、是否有權(quán)威機(jī)構(gòu)證實(shí)、內(nèi)容是否符合常理等方面來判斷信息的真實(shí)性。比如，如果一條信息來自不知名的自媒體賬號，且沒有其他正規(guī)渠道的佐證，那就要謹(jǐn)慎對待。其次，告