《道德與法治》一年級(jí)下第一單元第4課我們有精神一、教學(xué)目標(biāo)1．知道“有精神”的具體表現(xiàn)，理解“有精神”是外在表現(xiàn)與內(nèi)在精神的結(jié)合，認(rèn)同其在個(gè)人成長(zhǎng)和日常生活中的重要性，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀念。2．在日常生活中堅(jiān)持做到"有精神"，自覺養(yǎng)成保持健康積極的精神面貌的良好習(xí)慣，逐步形成樂于學(xué)習(xí)的主動(dòng)品格和樂觀開朗的堅(jiān)韌品格。3．自主體驗(yàn)"有精神"的狀態(tài)，主動(dòng)探索保持"有精神"的具體方法并積極踐行，提升探究和踐行能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解“有精神”的具體表現(xiàn)和內(nèi)涵。掌握“有精神”的具體方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“有精神”是外在表現(xiàn)與內(nèi)在精神的結(jié)合。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：小記者證；“我有精神記錄卡”2.學(xué)生準(zhǔn)備：自己有精神的照片四、活動(dòng)過程活動(dòng)一：亮眼找“精神”1.情境創(chuàng)設(shè)。新學(xué)期開始了，學(xué)校的小記者站要開設(shè)一個(gè)新欄目《新學(xué)期，新面貌》，邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗬锏暮⒆佣紒?lái)當(dāng)小記者，找一找咱們校園里的新面貌。這是大家的小記者證，每完成一個(gè)欄目環(huán)節(jié)，就能點(diǎn)亮一個(gè)大拇指，獲得五枚大拇指的孩子，就能被評(píng)為“好面貌小記者”，有信心嗎？在小記者們的采訪過程中，老師還會(huì)根據(jù)大家的表現(xiàn)，發(fā)出獎(jiǎng)勵(lì)星，準(zhǔn)備好了嗎，一起進(jìn)入今天的欄目主題：我們有精神?！景鍟何覀冇芯瘛?.升旗儀式有精神。小記者們出發(fā)，來(lái)到天安門廣場(chǎng)，看到這樣一幕（升旗儀式）。學(xué)生看到了什么？什么樣的表現(xiàn)是有精神的？解放軍服裝整齊、身姿挺拔，非常有精神?！景鍟荷碜送?、衣冠正】在學(xué)校里，升旗儀式時(shí)的我們?cè)谧鍪裁?？唱?guó)歌、行隊(duì)禮/注目禮、排好隊(duì)伍、站得筆挺、認(rèn)真聽……請(qǐng)同學(xué)來(lái)演一演，怎么樣是有精神的。【板書：聲音響、動(dòng)作準(zhǔn)】學(xué)生自評(píng)表現(xiàn)，發(fā)出獎(jiǎng)勵(lì)星。3.日常生活有精神?，F(xiàn)在班里誰(shuí)有精神？坐的時(shí)候端正、行走的時(shí)候勻速、舉手的時(shí)候手筆直、發(fā)言時(shí)聲音響亮……教師評(píng)價(jià)表現(xiàn)，發(fā)出獎(jiǎng)勵(lì)星。同學(xué)都知道了自己有精神是什么樣的。老師出示卡通人物圖片（站、坐、表情），學(xué)生能不能辨認(rèn)出他們是不是有精神？如果覺得他們有精神，就說：“精神精神真精神”；如果覺得他們沒有精神，就說“不精神”。對(duì)“不精神”的樣子，放出對(duì)比照，更直觀感受怎樣才是精神的。照片1：站得有精神。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生比一比，誰(shuí)站得最有精神。照片2：坐得沒有精神。請(qǐng)學(xué)生說一說，怎么樣坐才是有精神的。小組內(nèi)比一比，誰(shuí)坐得最有精神。照片3：表情沒有精神。請(qǐng)學(xué)生說一說，什么樣的表情才是有精神的。全班做出表情，教師來(lái)評(píng)。玩游戲：我說你做，教師說動(dòng)作，學(xué)生做出怎樣是有精神的（坐端正、舉手、看書、立正、眼保健操……）。請(qǐng)之前發(fā)言的同學(xué)觀察誰(shuí)的表現(xiàn)有精神并發(fā)出獎(jiǎng)勵(lì)星。4.全面發(fā)展有精神?？凑n本中的繪本故事《誰(shuí)精神？》，小記者們來(lái)到森林王國(guó)“看看誰(shuí)精神”大賽中做評(píng)委，這四個(gè)小動(dòng)物都說自己最有精神，你們同意嗎？不是做到某一方面有精神即可，要努力把各方面都做好，才能更有精神。學(xué)生思考，自己在哪些方面已經(jīng)做到很有精神了，在哪些方面可以做得更有精神。小組討論，互相提提建議，然后全班分享。找到更有精神目標(biāo)的孩子，自評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)星。5.小結(jié)：小記者們，你們成功找到了有精神的模樣，獲得了第一枚大拇指?；顒?dòng)二：慧眼識(shí)“精神”1.小組趣分享。學(xué)生在課前準(zhǔn)備一張自己有精神的照片。和身邊的小伙伴分享，這是什么時(shí)候拍的，你在干什么，為什么這么有精神？在學(xué)生分享之前，先由老師示范分享。2.集體大討論。選幾位同學(xué)的照片放在PPT上，請(qǐng)對(duì)應(yīng)的同學(xué)自己來(lái)介紹，再請(qǐng)其他同學(xué)說一說感受。引出精神不只有外表，還有內(nèi)在。【板書：認(rèn)真專注、自信陽(yáng)光、勤奮好學(xué)、機(jī)靈懂事】3.小結(jié)：小記者們，你們明白了有精神的樣子來(lái)自我們的外表，也來(lái)自我們的內(nèi)心。【板書：外、內(nèi)】獲得了第二枚大拇指。4.課間操?；顒?dòng)三：妙法有“精神”1.尋訪好方法。有沒有什么好方法可以讓我們變得更有精神呢？通過小朋友們的講述，了解有精神的辦法：適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、早 睡早起、心情愉快?！景鍟哼m當(dāng)運(yùn)動(dòng)、早睡早起、心情愉快】2.提議金點(diǎn)子。再想一想、說一說，其他能讓人有精神的金點(diǎn)子（講衛(wèi)生、吃飽吃好、曬太陽(yáng)、交朋友、樹榜樣……）穿插讓學(xué)生演一演，不同狀態(tài)下有精神和沒精神，感受好方法能讓人更有精神。3.小結(jié)：小記者們，你們掌握了有精神的金點(diǎn)子，獲得了第三枚大拇指。4.活動(dòng)延伸。鼓勵(lì)學(xué)生利用好這些金點(diǎn)子