第4頁共4頁2024年幼兒園大班新學期工作計劃我們的班級概況:我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。我們現(xiàn)在共有____名幼兒,男生____名,女生____名,其男女比例很不均衡,而且其中____人是外地生;另外,新生是____名,占了全班人數的1/5,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都盡快適應變化,讓孩子們和諧地融入在我們的大家庭中。(一)主要表現(xiàn)1.優(yōu)勢表現(xiàn)(1)孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。(2)產生了為集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。(3)在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。2.薄弱因素分析(1)孩子的規(guī)則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習慣仍有待養(yǎng)成,如:吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。(3)部分孩子表現(xiàn)欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發(fā)言,影響了活動的順利開展。(4)在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試(二)家長情況1.我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養(yǎng),不利于孩子今后的全面發(fā)展。2.班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受并達成共識。二、班級經營目標:1.培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。2.營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責任感,并形成初步升小學的意識。3.繼續(xù)認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉化為教育行為。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。班級經營網帶班教師保育員園領導幼兒家長幼兒園的每一個人經營目標:(1)營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任。(2)為幼兒提供真實體驗的機會,創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的信息,體驗學習的快樂。(3)幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的"家園對話互動網"。三:保育、教育教學工作重點:目標：更新觀念,實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現(xiàn)特色班級。(一)保育工作保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。1.搞好內務及環(huán)境衛(wèi)生,嚴格執(zhí)行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發(fā)生,做到經常調整幼兒的位置,繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng),增強幼兒的生活自理能力。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設一個干凈舒適、健康的生活學習環(huán)境。2.老師們達成共識,加強對幼兒進行養(yǎng)成教育在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng),但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統(tǒng)一要求,堅持從小事抓起,將“身教"和“言教"結合起來,并將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,并注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好口杯。b、教育幼兒不用臟手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。d、保教有機結合,糾正幼兒不良行為,如：吮吸手指、玩弄生殖器等。2024年幼兒園大班新學期工作計劃(二)一、教學目標:1.培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力和自我管理能力;2.培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊合作意識;3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和創(chuàng)造能力;4.培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術創(chuàng)造能力;5.培養(yǎng)幼兒對自然、社會和科技的基本認識。二、教學內容與方法:1.生活與實踐活動:通過組織幼兒進行自助餐、自理能力訓練、環(huán)境整理等活動,培養(yǎng)幼兒的自理能力和生活常識;2.社交與溝通活動:通過組織幼兒參與小組合作、游戲互動等活動,培養(yǎng)幼兒的社交能力和溝通表達能力;3.觀察與思考活動:通過組織幼兒進行觀察、探究、實驗等活動,培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和創(chuàng)造能力;4.動手與藝術活動:通過組織幼兒進行手工制作、繪畫等活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術創(chuàng)造能力；5.自然與社會科學活動：通過組織幼兒進行自然探索、社會實踐等活動,培養(yǎng)幼兒對自然、社會和科技的基本認識。三、教學計劃:1.第一月(9月):-生活與實踐活動:幼兒自助餐活動,培養(yǎng)幼兒的飲食自理能力;-社交與溝通活動:小組合作游戲,培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識;-觀察與思考活動:觀察四季變化,培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力;-動手與藝術活動:手工制作季節(jié)標志牌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力；-自然與社會科學活動：參觀農田,了解農作物的生長過程。2.第二月(10月):-生活與實踐活動:自理能力訓練,教授幼兒如何穿衣、穿鞋、洗手等;-社交與溝通活動:角色扮演游戲,培養(yǎng)幼兒的社交能力和表達能力;-觀察與思考活動:觀察動物習性,培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力;-動手與藝術活動:繪制動物圖案,培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造能力；-自然與社會科學活動：參觀動物園,了解不同動物的生活習性。3.第三月(11月):-生活與實踐活動:環(huán)境整理活動,培養(yǎng)幼兒的愛干凈和整理整齊的習慣;-社交與溝通活動:小組討論活動,培養(yǎng)幼兒的思考和表達能力;-觀察與思考活動:觀察植物的生長過程,培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力;-動手與藝術活動:手工制作植物模型,培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術創(chuàng)造能力；-自然與社會科學活動：參觀植物園,了解不同植物的特點和用途。4.第四月(12月):-生活與實踐活動:繪本閱讀活動,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力;-社交與溝通活動:角色扮演故事活動,培養(yǎng)幼兒的想象力和表達能力;-觀察與思考活動:觀察天氣變化,培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力;-動手與藝術活動:手工制作圣誕裝飾品,培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造能力；-自然與社會科學活動：參觀圣誕市集,了解西方文化節(jié)日。五、總結延伸