期中評估測試卷(總分:120分時間:120分鐘)第一部分(1~2題14分)升入初中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)語文是一個繽紛多彩的天地。班級開展了“語文真美”主題學(xué)習(xí)活動。1.閱讀下面文字,回答后面的問題。(共12分)資料夾資料一:語文是否美麗,這常常(qǔjué)于我們能否帶著欣賞的眼光去感受。細(xì)細(xì)端詳七年級上冊語文教科書,別致的封面便貯蓄著濃郁的語文之美。教科書封面主要由文字和圖畫兩部分組成。“語文”二字是封面上最顯眼的文字。這兩個字甲(蒼勁/滄桑)有力,生動流暢。圖畫部分來自孔仲起的畫作《新潮》(局部)。畫面中近海遠(yuǎn)山,洪波涌起,讓人不禁想到曹操的詩篇《觀滄?！?浩渺的海面上,云蒸霞蔚,乙(氣象萬千/變化多端)。既雄渾又精致的畫風(fēng)烘托出了氣韻生動的語文之美,讓人不禁心生感慨□語文,真美!

資料二:七年級上冊語文學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,語文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們可以走進(jìn)自然,觀賞世間美景;我們可以體察親情,享受溫暖盛宴;我們還可以了解人生,品味人格力量;我們更可以展開想象,感悟世間百態(tài)。七年級上冊語文學(xué)習(xí)之旅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。(chénjìn)其中,相信你會有更多的收獲,更大的成長。(1)根據(jù)“資料夾”中的拼音,寫出相應(yīng)的詞語。(2分)①(qǔjué)

②(chénjìn)

(2)“資料一”中加點字的讀音,正確的一項是(2分) ()A.貯蓄(zhù)感慨(kǎi)B.貯蓄(chǔ)感慨(kǎi)C.貯蓄(zhù)感慨(ɡǎi)D.貯蓄(chǔ)感慨(ɡài)(3)從“資料一”中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,分別填入橫線處。(2分)甲:乙:

(4)“資料二”中畫波浪線的句子使用的修辭手法是(2分) ()A.比喻 B.夸張 C.排比 D.擬人(5)在“資料一”中方框內(nèi)填入正確的標(biāo)點符號。(2分)(6)“資料一”中“浩”和“渺”都是形聲字,形旁都是“氵”?！昂泼臁币辉~在《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中解釋為:“水面遼闊無邊?！庇纱送茰y這兩個字的形旁“氵”應(yīng)該是漢字的變體。(2分)

2.下面是小宇同學(xué)找到的一段有關(guān)闡釋語文的文段。文段中句子間的順序不合理,請你寫出調(diào)整建議。(2分)①語文之美,令人陶醉!②語文之美,美在詩詞華章。③語文之美,還美在它的傳承與發(fā)展。④一首首詩詞歌賦,一篇篇美文華章,猶如璀璨的星辰,在歷史的長河中閃耀著獨特的光芒。⑤從古老的甲骨文到如今的簡體字,從諸子百家的經(jīng)典著作到現(xiàn)代的文學(xué)巨擘,語文在歲月的長河中不斷演變、豐富,始終散發(fā)著迷人的魅力。

第二部分(3~20題56分)一、古詩文閱讀(一)默寫(共6分)3.閱讀下面文字,在橫線上填寫相應(yīng)的句子。(6分)古詩文名句含情蘊理。曹操在《觀滄?！分薪枨镲L(fēng)中海浪滔天的壯闊景象來表達(dá)自己老當(dāng)益壯的闊大胸襟,“秋風(fēng)蕭瑟,①”;馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中以秋天特有的晚景來渲染悲涼的氣氛,“②,小橋流水人家”;岑參在《行軍九日思長安故園》一詩中借故園之菊表達(dá)自己的惜花思鄉(xiāng)、感時傷亂之情,“③,④”;王灣在《次北固山下》中吟誦的“⑤,⑥”,使我們悟得新事物終究要取代舊事物的哲理。

(二)閱讀(共18分)班級開展“讀書有方”專題學(xué)習(xí)活動,小冀同學(xué)輯錄了有關(guān)讀書的古詩文。閱讀下面文字,回答4~10題。(共18分)活動一:鑒賞詩中書味【甲】觀書有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒①開,天光云影共徘徊②。問渠那得清如許?為有源頭活水來?！疽摇慷棺x書示子聿③[宋]陸游古人學(xué)問④無遺力⑤,少壯工夫老始⑥成。紙上得來終⑦覺淺,絕知此事要躬行⑧。注:①鑒:鏡子。②徘徊:來回移動。③慶元五年(1199),陸游在山陰寫下這首詩,給小兒子陸子聿。示:訓(xùn)示,指示。④學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)。⑤無遺力:用出全部力量,沒有一點保留。遺,保留、存留。⑥始:才。⑦終:到底,畢竟。⑧躬行:親身實踐。行,實踐。4.根據(jù)相關(guān)詩句,理解甲詩中“活水”的含義。(1分)

5.請你將甲詩中第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。(2分)

6.兩位詩人在詩中都談到了讀書,但是所強調(diào)的讀書方法卻各有側(cè)重。你能說出他們各自強調(diào)的讀書方法是什么嗎?(2分)

活動二:鑒賞讀書章句【甲】子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(《為政》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(《雍也》)子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！?《述而》)(選自《<論語>十二章》)【乙】大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼以精思,使其義皆若出于吾之心,然后可以有得爾。至于文義有疑,眾說紛錯,則亦虛心靜慮,勿遽①取舍于其間。(選自朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)【丙】太宗謂房玄齡曰:“為人大須學(xué)問。朕往為群兇未定,東西征討,躬親戎事,不暇讀書。比來四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書卷使人讀而聽之。君臣父子,政教之道,共在書內(nèi)。古人云:‘不學(xué),墻面②,蒞事惟煩?！煌窖砸?。卻思少小時行事,大覺非也。”(選自吳兢《貞觀政要》)注:①遽:匆忙,倉促。②墻面:面對墻面,目無所見。比喻不學(xué)無術(shù)。7.解釋下列句子中加點的詞語。(3分)(1)思而不學(xué)則殆:

(2)然后可以有得爾:

(3)政教之道:

8.下列對丙文中畫波浪線語句的斷句,正確的一項是(2分) ()A.比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之B.比來四海安靜身/處殿堂不能自執(zhí)/書卷/使人讀而聽之C.比來四海安靜身處殿堂不能自/執(zhí)書卷使人讀/而聽之D.比來四/海安靜身處/殿堂不能自執(zhí)/書卷使人讀而聽之9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出于吾之口。

(2)躬親戎事,不暇讀書。

活動三:享讀書方法10.本次專題學(xué)習(xí)活動進(jìn)入分享交流環(huán)節(jié),請你參加。(共4分)(1)甲文中對于“學(xué)”與“思”的主張,在乙、丙兩文中都有體現(xiàn),請簡要分析。(2分)

(2)讀書用對方法,事半功倍。除了上述讀書方法,請你結(jié)合自己的讀書體驗,再說出兩個有關(guān)讀書方法的名人名言與大家分享。(2分)

二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字,回答11~13題。(共8分)材料一:春分是二十四節(jié)氣之一,也是春季的第四個節(jié)氣。那么,在一年當(dāng)中,春季究竟是從什么時候開始的?一種說法是,以歲首為春季的開始。俗話說:“一年之計在于春?！蔽覈耖g正是以農(nóng)歷正、二、三月為春季,四、五、六月為夏季,七、八、九月為秋季,十、十一、十二月為冬季的。按照這樣的劃分,正月初一自然就是春季的第一天了,農(nóng)村不是把過春節(jié)作為“迎春”嗎?另一種說法是,以立春為春季的開始。一年二十四個節(jié)氣,立春排在二十四個節(jié)氣之首,而節(jié)氣又是古人根據(jù)太陽在天空中運行的路線和對地球的光照來確定的,它可以表明四季的變化,所以立春應(yīng)該是春季的開始。此外還有一種說法是,以春分為春季的開始。根據(jù)我國氣溫變化,春天的萌動在每年3月中旬(屬于農(nóng)歷二月)以后,只有在這時,才真正鳥語花香,氣候適宜,人們脫去冬裝換春裝,開始投入春耕大生產(chǎn)。按照二十四個節(jié)氣,春分是在每年的3月19至21日交節(jié),因此人們又把春分作為春季的開始。所謂“早春三月”,大概就是這個意思。(選自中國科普網(wǎng)2022年3月19日,有刪改)材料二:從季節(jié)上講,立春標(biāo)志著冬去春來,但冬和春常常要纏綿好一陣子。立春過后,偶爾有幾天陽光燦爛,那些嬌嫩的花草,被心急的我搬出屋子,卻在一個晚上凍蔫了。還有那盆養(yǎng)了多年的鳳尾竹,我原想著春雨清洗一下它葉上的灰塵,沒想到,春雨下到后半夜竟然變成了雪,把它的枝條壓斷了。我看著它們,心與它們一樣清冷,也對春有了更多更深的認(rèn)識。其實,冬春交接有個過程。一開始,春猶如襁褓里的孩子,還裹著厚厚的冬衣,把春心深深地藏著。天氣漸暖,春風(fēng)和煦,草木才會萌芽,但還沒有長開來。只有到了盛春(農(nóng)歷二月),草木全部轉(zhuǎn)綠,百花競相開放,鳥兒鳴,水流歡,人們心目中的春姑娘才驚艷出場。草木會跟著季節(jié)的輪轉(zhuǎn),隨著氣候的變化,憑著它們的感覺,從容不迫,不急不躁。雖然“倒春寒”會嚴(yán)重摧殘剛剛萌芽的草木,但草木不改春心,向往未來,腳步堅定,慢慢修復(fù),用憧憬和堅忍度過生命的長河。(選自新華網(wǎng)2022年5月31日,有刪改)材料三:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。(選自朱自清《春》)材料四:麥過春分晝夜忙,春雨似油,犁耙紛紛。春分是一個比較關(guān)鍵的時間節(jié)點,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。古人認(rèn)為此時凍土完全融化?！暗貧庳炌ā?正是播種的好時節(jié),所以農(nóng)諺有“驚蟄到春分,下種莫放松”的說法,預(yù)示著春耕大忙的季節(jié)開始了。人們在此時移栽花木,嫁接果樹。清代宋琬《春日田家》詩云:“夜半飯牛呼婦起,明朝種樹是春分?！贝悍质侵矘湓炝值暮脮r機,我們現(xiàn)在確定3月12日為植樹節(jié),就是利用春分的節(jié)氣時令。(選自《人民日報》2023年3月21日,有刪改)11.下列對以上材料的理解和分析,不正確的一項是(2分) ()A.以立春為春季的開始,是因為一年二十四個節(jié)氣,立春排在二十四個節(jié)氣之首。B.那盆養(yǎng)了多年的鳳尾竹在一個晚上被凍蔫,表明“倒春寒”會嚴(yán)重摧殘剛剛萌芽的草木。C.“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”從聽覺角度寫景,句中的“賣弄”是貶義詞。D.春分對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義,預(yù)示著春耕大忙的季節(jié)開始了。12.材料三和材料四都引用了詩句,各有什么作用?(3分)

13.我國民間以農(nóng)歷正、二、三月為春季。結(jié)合所給材料,說說材料三描繪的是哪個月的景象,并說明理由。(3分)

(二)(2025衡水期末改編)閱讀下面文字,回答14~19題。(共17分)我等你在第三棵樹下①記得中考那年,學(xué)校要求上晚自習(xí),爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐,有次他問我吃什么,我說要吃手搟面。我去洗漱的時候,他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時,沒想到那么熱,手一抖,碗落地上了,他有點生氣。我正疼得難過,氣惱地喊:“我又不是故意的!”然后把筷子拍在桌上,氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué),看見他在校門口等著我,我趁著夜色,混在同學(xué)中走過去。雖然走進(jìn)胡同時,黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳,可我還是想讓他著急,讓他知道我多么重要。果然,我到家沒多久,他急匆匆跑回來,我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽:“女兒回來沒?”媽媽說:“回來一會兒了,你怎么還沒接著?”他如釋重負(fù)地說:“人太多了,沒看清。”③后來,順著門縫飄進(jìn)一張字條:“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個道歉也沒有,倒像是約會,我把字條扔在桌子上。放學(xué)了,我縮在人群中,看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊,正死死地盯著校門口看,我一低頭,又走了過去?？斓铰房诘臅r候,我回頭望望,他還在那兒身軀前探,我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少,他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了,只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去,跟他們說著什么,然后又迅速地往這邊跑來,他在昏暗的路燈下追上了我,喘著粗氣,隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一邊走一邊說:“你一個女孩子,自己走夜路,出了事兒可怎么辦?”我自顧自地走,心里卻不以為然。⑤再大一點,我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離,看人家父女拉著手走在路上,其樂融融,無話不談,我與他卻從沒有過。直到上高中,我和爸爸都擰著,我要學(xué)文科,他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了,果然如爸爸所言,我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家,說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!⑦爸爸的愛傷害了我的自尊,可我找不到拒絕的理由。因為他挑落了我內(nèi)心的遮羞布,讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴,我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話,說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找,給親戚打電話,從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿,我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡,第二天要報警時,他回來了,我問他去了哪里。他卻有些懵懂,想了想說迷路了,在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查,醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病,我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻,也沒有不可逾越的鴻溝,只是一縷風(fēng),在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運,相對那些失去后痛哭流涕的人,畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫,從那第三棵樹開始涂回去,涂上更繽紛的顏色。(有刪改)14.請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。(3分)

15.分析第②段中的加點詞“如釋重負(fù)”的表達(dá)效果。(2分)

16.第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法?有何作用?(3分)

17.結(jié)合文章,說說標(biāo)題《我等你在第三棵樹下》的含義。(2分)

18.揣摩最后一句,結(jié)合全文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。(3分)

19.閱讀本文之后,你獲得了怎樣的人生感悟?在成長的歷程里,你是否也有類似的經(jīng)歷?請聯(lián)系實際,談?wù)勀闼斫獾母改?親人)的愛。(4分)

三、整本書閱讀20.班級圍繞《朝花夕拾》整本書閱讀開展專題探究活動,請你參加并完成下面的任務(wù)。(共7分)(1)閱讀下面文字,完成填空。(5分)老師:同學(xué)們,我們今天來講解《朝花夕拾》。今天課堂的形式是翻轉(zhuǎn)課堂,請同學(xué)們做一回“小老師”,將了解到的關(guān)于《朝花夕拾》的知識分享給大家。小冀:我先來?！冻ㄏκ啊返淖髡呤俏覈奈膶W(xué)家、思想家、革命家①,這部作品是他以《舊事重提》為總題目發(fā)表在《莽原》半月刊上的,后又更名為《朝花夕拾》。

小河:我也來說說。這部作品共有十篇文章,這些文章的標(biāo)題十分有趣,有以人為題的《②》《藤野先生》,也有以民間廟會、戲劇角色為題的《五猖會》《③》,還有以熟悉的小動物為題的《貓·狗·鼠》,等等。

小北:從內(nèi)容來看,《朝花夕拾》中既有溫情與童趣,也有對人情世故的洞察。如《藤野先生》,記敘“講義事件”和“幻燈片事件”,不僅批判了當(dāng)時日本那些所謂的“愛國青年”,也寫出了自己“④”的原因。

老師:我還有一個問題,大家在閱讀這本書的時候用的都是什么方法呢?小燕:我來回答。首先,我⑤了這本書的目錄、小引和后記,了解了創(chuàng)作背景和創(chuàng)作初衷;然后,我用了大概五天的時間對整本書的內(nèi)容進(jìn)行略讀;最后,我選擇喜歡的《父親的病》進(jìn)行了精讀。

老師:大家分享的知識很全面,這節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂十分成功,希望大家都能收獲良多。(2)你所在的閱讀小組準(zhǔn)備以“人性的冷與暖”為探究專題研讀《朝花夕拾》。你認(rèn)為這個探究專題可行嗎?請說明理由。(2分)

第三部分(21題50分)21.(2024長沙中考改編)閱讀下面文字,按要求作文。(50分)寫作時,一些同學(xué)常常為沒有新穎的寫作素材而苦惱。其實,只要善于觀察與思考,我們就能在一些平凡常見的事情背后發(fā)現(xiàn)不一樣的情感或不一樣的道理。“考試”是我們身邊常見的事,請你以《考試的背后》為題,寫一篇文章。要求:力求寫出自己獨特的感受或體會;文體不限,但不要寫成詩歌或戲劇;不要抄襲,不要套作;文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息;不少于600字。

【詳解答案】1.(1)①取決②沉浸(2)A解析:“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀作“zhù”,“感慨”的“慨”應(yīng)讀作“kǎi”。(3)甲:蒼勁乙:氣象萬千(4)C解析:從畫波浪線句的句式可以看出,這幾句由四個結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子組成,構(gòu)成一組排比句。(5):(或句號)(6)水2.示例:將③句和④句調(diào)換位置。3.①洪波涌起②枯藤老樹昏鴉③遙憐故園菊④應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑤海日生殘夜⑥江春入舊年4.源源不斷的、流動的水,在這里指新知識。5.示例:明凈的小方塘就像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前,飄動的天光云影清清楚楚地在“鏡子”中蕩漾。6.朱熹在《觀書有感》中強調(diào)的是人需要不斷讀書,不斷汲取新知識,心智才能更加開闊、敏銳。陸游在《冬夜讀書示子聿》中強調(diào)的是讀書與實踐相結(jié)合,“絕知此事要躬行”,只有將書本知識用于實踐,才能真正掌握知識。參考譯文【甲】半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開,天光、云影在水面上閃耀浮動。要問池塘里的水為何這樣清澈呢?是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。【乙】古人學(xué)習(xí)知識不遺余力,年輕時下功夫,到老年才有所成就。從書本上得來的知識畢竟不夠完善,要透徹地認(rèn)識學(xué)習(xí)知識這件事還必須親自實踐。7.(1)疑惑(2)收獲(3)道理8.A解析:從句意和句子結(jié)構(gòu)看,“身處殿堂”是主謂結(jié)構(gòu),應(yīng)在其前后斷開;而“不能自執(zhí)書卷”是動賓結(jié)構(gòu),在賓語“書卷”后斷開,由此可斷為:比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之。9.(1)看書大多數(shù)都必須先熟讀,讓書上的語句都好像出自我的嘴。(2)親自參與軍事,沒有空閑時間讀書。10.(1)乙文強調(diào)首先要熟讀書,然后對書中的內(nèi)容要精心思考,領(lǐng)悟其中道理;對書中的道理有疑惑時,要靜心思考,不可倉促下結(jié)論。丙文強調(diào)學(xué)習(xí)可以領(lǐng)悟君臣父子的倫常、政治教化的道理;同時要用讀書所得反思之前的行為,發(fā)現(xiàn)不對之處。(言之有理即可)(2)示例:①舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。(蘇軾)②書讀百遍,其義自見。(陳壽)參考譯文【乙】看書大多數(shù)都必須先熟讀,讓書上的語句都好像出自我的嘴。緊接著就精心地思考,讓它的道理好像都出自我的心里所想,這樣以后可以有所收獲了。至于那些對于文章道理有疑惑的地方,各家說法紛繁錯雜,也要虛心靜靜思索,不要匆忙急促地在各家意見中確定誰對誰錯?！颈刻趯Ψ啃g說:“做人須有學(xué)問。我過去因為許多兇敵沒有平定,東征西討,親自參與軍事,沒有空閑時間讀書。近來天下太平,我身為國君,人在殿堂,不能親自拿著書卷,就讓別人讀給我聽。做國君、做臣子和做父親、做孩子的道理,政令教化的道理,都在書中。古人說:‘不學(xué)習(xí),就像面對墻面,目無所見,一無所知,處理事情只會感到麻煩?！@不只是說說?；叵胛夷贻p時的處事行為,覺得很是不對?！?1.C解析:C項,“賣弄”在這里貶詞褒用,運用擬人的修辭手法,賦予鳥兒以人的情態(tài),生動形象地寫出了鳥兒們在春天活動的熱鬧景象。12.材料三引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”,突出了春風(fēng)和煦的特點;材料四引用《春日田家》中的詩句,是為了說明春分是植樹造林的好時節(jié)。13.農(nóng)歷二月。材料三寫到了春風(fēng)和煦、花香鳥語,這是春季二月的景象,根據(jù)材料一中“春天的萌動在每年3月中旬(屬于農(nóng)歷二月)以后,只有在這時,才真正鳥語花香,氣候適宜”和材料二中“只有到了盛春(農(nóng)歷二月),草木全部轉(zhuǎn)綠,百花競相開放,鳥兒鳴,水流歡,人們心目中的春姑娘才驚艷出場”可以作出判斷。14.本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事,表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下,終于理解了父親,消除了與父親之間的隔膜和鴻溝的過程。15.“如釋重負(fù)”指像放下重?fù)?dān)子一樣,形容解除精神壓力后心情輕松愉快。這里形容父親由沒有接到女兒時的心情緊張,到知道女兒回到家后的放心和輕松,體現(xiàn)了父親沒接到女兒愧疚、自責(zé)的心理。16.主要運用了動作描寫,用“趕”“跑”“追”“喘”等一系列動詞,準(zhǔn)確生動地寫出了父親未找到“我”時的急切不安和對“我”故意躲避的憤怒,突顯出父愛的真摯。17.“我等你在第三棵樹下”是文中爸爸在“我”中考那年,為了能夠在“我”上完晚自習(xí)后順利接到“我”,順著門縫遞給“我”的紙條上的留言。當(dāng)時的“我”覺得爸爸沒有向“我”道歉,錯過了爸爸的愛。而等到醫(yī)生悄悄告訴“我”父親有帕金森綜合征的早期反應(yīng)時,“我”覺得非常難過,并決定努力彌補當(dāng)年對爸爸的愛的漠視。18.內(nèi)容上:運用比喻的修辭手法,生動形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了深刻的認(rèn)識,個人情感由此發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點明中心,照應(yīng)標(biāo)題。19.示例:我曾經(jīng)也不理解我的父親,小時候總覺得他整天沉默不語,每每看到別人的父親高興地帶著自己的孩子出去玩時,我都很羨慕。我一直以為他不夠愛我,直到后來母親告訴我,父親為了讓我生活得更好,一直不停地工作,他很愧疚沒有時間陪我。突然