2025級(jí)高一年級(jí)開(kāi)學(xué)分班考試語(yǔ)文全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并上交。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（40分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）鴻雁也稱大雁，古代詩(shī)人詞家常借大雁來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情和羈旅愁懷?！癬_______，________”（范仲淹《漁家傲·秋思》）詞人借助南飛的大雁抒發(fā)了心中的鄉(xiāng)愁和對(duì)歸鄉(xiāng)的熱切期盼之情；“________，________”（王灣《次北固山下》）既抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家中親人的濃濃思念之情，也不失用筆自然，可謂情景交融、情真意切；“________，________”（王維《使至塞上》）借助“雁”的意象原型，表達(dá)了由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、落寞、悲涼的心情，以及漂泊在外的羈旅情懷。（2）蘇軾《記承天寺夜游》中，“________，________”沒(méi)有寫一個(gè)月字，卻無(wú)處不是皎潔的月光；同樣范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中，“________，________”也沒(méi)有一個(gè)月字，而且也使用了比喻的修辭手法，寫出了秋夜的洞庭湖一片空靈明凈，惹人向往！2.以下是一位同學(xué)準(zhǔn)備的演講詞，請(qǐng)你閱讀后完成各題。自強(qiáng)不息意味著自信自立、不屈不撓。既沒(méi)有面對(duì)困難絮絮叨叨的抱怨，也沒(méi)有附庸風(fēng)雅、矯揉造作的偽飾，更不會(huì)人云亦云、隨波逐流。它意味著無(wú)論歡樂(lè)或是憂戚，既要懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，又要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。古往今來(lái)，遷客騷人為了可望而不可即的夢(mèng)想，背離桑梓，不懈追求；仁人志士為了安定和諧的未來(lái)，馬革裹尸，前仆后繼；就連傴僂提攜也會(huì)高喊“生命不息，奮斗不止”。自強(qiáng)不息是對(duì)心靈的歷練，是對(duì)精神的濡養(yǎng)，無(wú)論遭受多少困è（），我們都要做自強(qiáng)不息的君子，不怨天，不尤人，縱使前路坎坷，你我永不言棄。（1）閱讀“演講詞”，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①濡養(yǎng)（）②困è（）（2）演講詞中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中2個(gè)。（3）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫波浪線的詞語(yǔ)。①附庸風(fēng)雅②歷練（4）有同學(xué)根據(jù)材料截取部分內(nèi)容寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將相應(yīng)內(nèi)容的序號(hào)填入下面橫線處。上聯(lián)：遷客騷人，背離桑梓，________下聯(lián)：仁人志士，馬革裹尸，________①志在青云心不老②少小離家老大回③星辰大海勤為舸④一往無(wú)前不言休（5）語(yǔ)段中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最正確的一項(xiàng)是（）A.我們既要懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，又要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。B.既要懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身的態(tài)度，又要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。C.不僅要懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，而且要擁有持之以恒、不屈不撓。D.既要懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身的勇氣，又要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。3.春光無(wú)限好，恰是讀書時(shí)。班級(jí)擬就《鋼鐵是怎樣煉成的》開(kāi)展“學(xué)保爾精神，做時(shí)代新人”主題讀書交流會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【理人物關(guān)系】請(qǐng)將以下繪制的思維導(dǎo)圖中人物關(guān)系空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。A______B______C______D______E______（2）【品書名內(nèi)涵】好的書名往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著書名的理解。（3）【悟經(jīng)典魅力】名著閱讀的重要性毋庸置疑。而有的同學(xué)卻認(rèn)為進(jìn)入高中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，不應(yīng)該安排名著閱讀時(shí)間了，請(qǐng)圍繞“如何在高中階段正確地對(duì)待名著閱讀”這一話題，寫出你的觀點(diǎn)和理由。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。二、閱讀（50分）（一）（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅樓夢(mèng)（節(jié)選）曹雪芹時(shí)值暮春之際，湘云無(wú)聊，因見(jiàn)柳花飄舞，便偶成一小令，調(diào)寄《如夢(mèng)令》。其詞曰：豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧，纖手自拈來(lái)，空使鵑啼燕妒。且住，且??！莫使春光別去。自己作了，心中得意，使用一條紙兒寫好，與寶釵看了，又來(lái)找黛玉。黛玉看畢，笑道：“好，也新鮮有趣。我卻不能?！毕嬖菩Φ溃骸霸蹅冞@幾社總沒(méi)有填詞。你明日何不起社填詞，改個(gè)樣兒，豈不新鮮些？”黛玉聽(tīng)了，偶然興動(dòng)，便說(shuō)：“這話說(shuō)得極是。我如今便請(qǐng)他們?nèi)ァ！闭f(shuō)著，①一面吩咐預(yù)備了幾色果點(diǎn)之類，一面就打發(fā)人分頭去請(qǐng)眾人。這里他二人便擬了柳絮之題，又限出幾個(gè)調(diào)來(lái)，寫了綰在壁上。眾人來(lái)看時(shí)，以“柳絮”為題，限各色小調(diào)。又都看了史湘云的，稱賞了一回。寶玉笑道：“這詞上我們平常，少不得也要胡謅起來(lái)?！庇谑谴蠹夷轸b，寶釵便拈得了《臨江仙》，寶琴拈得了《西江月》，探春拈得了《南柯子》，黛玉拈得了《唐多令》，寶玉拈得了《蝶戀花》。紫鵑炷了一支夢(mèng)甜香，大家思索起來(lái)。一時(shí)，黛玉有了，寫完。接著寶琴寶釵都有了。他三人寫完，互相看時(shí)，寶釵便笑道：“我先瞧完了你們的，再看我的?！碧酱盒Φ溃骸皣喲?，今兒這香怎么這么快，已剩了三分了，我才有了半首?！币蛴謫?wèn)寶玉可有了。寶玉雖作了些，只是自己嫌不好，又都抹了，要另作，回頭看看，已將燼了。李紈笑道：“這算輸了。蕉丫頭的半首且寫出來(lái)。”探春聽(tīng)說(shuō)，忙寫了出來(lái)。眾人看時(shí)，上面卻只半首《南柯子》，寫道是：空掛纖纖縷，徒垂絡(luò)絡(luò)絲，也難綰系也難羈，一任東西南北各分離。②李紈笑道：“這也卻好作，何不續(xù)上？”寶玉見(jiàn)香沒(méi)了，情愿認(rèn)負(fù)，不肯勉強(qiáng)塞責(zé)，將筆擱下，來(lái)瞧這半首。見(jiàn)沒(méi)完時(shí)，反倒動(dòng)了興開(kāi)了機(jī)，乃提筆續(xù)道：落去君休惜，飛來(lái)我自知。鶯愁蝶倦晚芳時(shí)，縱是明春再見(jiàn)隔年期！眾人笑道：“正經(jīng)你分內(nèi)的又不能，這卻偏有了?？v然好，也算不得?！闭f(shuō)著，看黛玉的《唐多令》：粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)逐隊(duì)成球。漂泊亦如人命薄，空繾綣，說(shuō)風(fēng)流！草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生誰(shuí)舍誰(shuí)收？嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去，忍淹留！眾人看了，俱點(diǎn)頭感嘆，說(shuō)：“太作悲了！好是固然好的?！币蛴挚磳毲俚摹段鹘隆罚簼h苑零星有限，隋堤點(diǎn)綴無(wú)窮。三春事業(yè)付東風(fēng)，明月梅花一夢(mèng)。幾處落紅庭院？誰(shuí)家香雪簾櫳？江南江北一般同，偏是離人恨重。眾人都笑說(shuō)：“到底是他的聲調(diào)悲壯?！畮滋帯l(shuí)家’兩句最妙?！睂氣O笑道：“總不免過(guò)于喪敗。我想，柳絮原是一件輕薄無(wú)根無(wú)絆的東西，然依我的主意，偏要把他說(shuō)好了，才不落套。所以我謅了一首來(lái)，未必合你們的意思。”眾人笑道：“不要太謙。我們且賞鑒，自然是好的?！币蚩催@一首《臨江仙》道是：③白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。湘云先笑道：“好一個(gè)‘東風(fēng)卷得均勻’！這一句就出人之上了。”又看底下道：蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳?jí)m。萬(wàn)縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)憑借力，送我上青云！眾人拍案叫絕，都說(shuō)：“果然翻得好氣力，自然是這首為尊。纏綿悲戚，讓瀟湘妃子；情致嫵媚，卻是枕霞；小薛與蕉客今日落第，要受罰的?！睂毲傩Φ溃骸拔覀冏匀皇芰P，但不知交白卷子的又怎么罰？”李紈道：“不用忙，這定要重重罰他，下次為例。”一語(yǔ)未了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人唬了一跳。丫鬟們出去瞧時(shí)，簾外丫鬟嚷道：“一個(gè)大蝴蜂風(fēng)箏掛在竹梢上了?！北娧诀咝Φ溃骸昂靡粋€(gè)齊整風(fēng)箏！不知是誰(shuí)家放斷了繩，拿下他來(lái)。”寶玉等聽(tīng)了，也都出來(lái)看時(shí)，寶玉笑道：“我得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嬌紅姑娘放的，拿下來(lái)給他送過(guò)去罷?！弊嚣N笑道；“難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？我不管，我且拿起來(lái)?！碧酱旱溃骸白嚣N也學(xué)小氣了。你們一般的也有，這會(huì)子拾人走了的，也不怕忌諱?！摈煊裥Φ溃骸翱墒悄?，知道是誰(shuí)放晦氣的，快掉出去罷，把咱們的拿出來(lái)，咱們也放晦氣?！弊嚣N聽(tīng)了，趕著命小丫頭們將這風(fēng)箏送出與園門上值日的婆子去了，倘有人來(lái)找，好與他們?nèi)サ摹＿@里小丫頭們聽(tīng)見(jiàn)放風(fēng)箏，巴不得七手八腳都忙著拿出個(gè)美人風(fēng)箏來(lái)。也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拔矍子的，寶釵等都立在院門前，命丫頭們?cè)谠和獬ǖ叵路湃ァ毲傩Φ溃骸澳氵@個(gè)不大好看，不如三姐姐的那一個(gè)軟翅子大鳳凰好。”寶釵笑道：“果然?！币蚧仡^向翠墨笑道：“你把你們的拿來(lái)也放放?！贝淠ξ墓灰踩∪チ?。寶玉又興頭起來(lái)，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說(shuō)：“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)。”小丫頭去了半天，空手回來(lái)，笑道：“晴姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒(méi)放一遭兒呢?！碧酱盒Φ溃骸皺M豎是給你放晦氣罷了?！睂氂竦溃骸耙擦T。再把那個(gè)大螃蟹拿來(lái)罷。”丫頭去了，同了幾個(gè)人扛了一個(gè)美人并子來(lái)，說(shuō)道：“襲姑娘說(shuō)，昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來(lái)的，放這一個(gè)罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見(jiàn)這美人做的十分精致。心中歡喜，便命叫放起來(lái)。此時(shí)探春的也取了來(lái)，翠墨在山坡上已放了起來(lái)。寶琴也將一個(gè)大紅蝙蝠取來(lái)。④寶釵也高興，也取了一個(gè)來(lái)，卻是一連七個(gè)大雁的，都放起來(lái)。（有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)史湘云提議，林黛玉起社填詞，限定幾個(gè)小調(diào)寫作“柳絮詞”后，黛玉、寶釵、湘云、探春等所作“柳絮詞”各具特色。B.薛寶釵認(rèn)為林黛玉、薛寶琴二人創(chuàng)作的“柳絮詞”過(guò)于傷悲，而她創(chuàng)作的這首《臨江仙》夸贊柳絮，眾人認(rèn)為不落俗套。C.“蕉丫頭”“蕉下客”是探春，“瀟湘妃子”是林黛玉，“枕霞”是史湘云，這些詩(shī)社里的別號(hào)來(lái)源多與居住環(huán)境有關(guān)。D.文本中的“柳絮詞”等詩(shī)詞是《紅樓夢(mèng)》中故事情節(jié)的有機(jī)組成部分，它融合在小說(shuō)的情節(jié)之中，起著極為重要的作用。5.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.①句運(yùn)用動(dòng)作描寫，進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，巧妙暗示了黛玉考慮細(xì)致、周到。B.②句語(yǔ)義緊承上文，引出下文寶玉提筆續(xù)詞，單獨(dú)成段，凸顯李紈的重要。C.③句中的“卷”，運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的柔和及柳絮的輕盈。D.④句以寶釵放風(fēng)箏收束全文，與前文多處寶釵言語(yǔ)相呼應(yīng)，形成表現(xiàn)張力。6.本文選自《紅樓夢(mèng)》第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞”。在節(jié)選部分，史湘云具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。7.詩(shī)歌語(yǔ)言具有“暗示性”，小說(shuō)的語(yǔ)言同樣如此。試從本文選三個(gè)人物，分析其所作“柳絮詞”暗示了人物怎樣的命運(yùn)結(jié)局。（二）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！颈贿z忘的傳統(tǒng)家書】①近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)洶涌而來(lái)，幾乎瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。家書，那一張張?jiān)?jīng)溫暖人們心靈的信紙，正慢慢變得模糊起來(lái)。②曾有記者在500名大學(xué)生群體中做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成的圖表：【“家書何以抵萬(wàn)金”】①李藍(lán)（中科院教授）：在中國(guó)文化中，家書還兼具著家教的功能。長(zhǎng)輩通過(guò)一封封家書，把人生體驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。中國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊粝铝?000余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國(guó)家大事、人生哲學(xué)，表達(dá)父子間情感，督促子孫用功讀書……梁家9個(gè)子女后來(lái)個(gè)個(gè)成才，有3個(gè)是國(guó)家級(jí)院士。無(wú)論是感人至深的《傅雷家書》，還是飽含真知良言的《曾國(guó)藩家書》都為后人所傳誦。②李正中（天津理工大學(xué)教授）：家書有收藏價(jià)值，從不同年代的家書中，可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景、民俗風(fēng)情。同時(shí)，家書也是種禮儀文化，中國(guó)人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國(guó)特有的禮儀文明。③張?。ㄖ袊?guó)人民大學(xué)博物館家書文化研究中心執(zhí)行主任）：之所以搶救家書，是因?yàn)榧視遣徽f(shuō)謊的歷史。家書是第一手資料，寫的時(shí)候不是為發(fā)表，它是不會(huì)說(shuō)謊的。經(jīng)過(guò)了歲月的沉淀以后，現(xiàn)在又被打撈上來(lái)，可以用來(lái)補(bǔ)充和證實(shí)歷史。④傅敏（傅雷之子，《傅雷家書》選編者）：中國(guó)傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，比如說(shuō)，其中的書法既體現(xiàn)了人的個(gè)性特點(diǎn)，又能讓讀信者有“見(jiàn)字如面”的感覺(jué)，仿佛寫信人就在自己面前，這種情感上的交流是西方拼音文字很難表現(xiàn)的?！緜鹘y(tǒng)家書將何去何從】①3月20日北京青年報(bào)：北京宏志中學(xué)舉辦了“十八而志不負(fù)韶華”的高三成人禮，為高三年級(jí)224名同學(xué)帶來(lái)屬于他們獨(dú)特的18歲紀(jì)念。最令人感動(dòng)的是“一封家書”的環(huán)節(jié)，學(xué)生和家長(zhǎng)互相交換提前準(zhǔn)備好的寫給彼此的一封信，這封信里訴說(shuō)了家長(zhǎng)和同學(xué)們平時(shí)不好意思說(shuō)出口的心里話。②張海鷹（“搶救民間家書”活動(dòng)組委會(huì)秘書長(zhǎng)）：承載著數(shù)千年文化積淀的中國(guó)傳統(tǒng)家書并不會(huì)消亡，但目前的現(xiàn)實(shí)的確讓人感到遺憾。很多年輕人連給自己長(zhǎng)輩寫家書和寫求職信之間的區(qū)別都搞不清楚，讓人覺(jué)得滋味復(fù)雜。③夏學(xué)鑾（北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授）：這實(shí)際上體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)兩種價(jià)值體系的碰撞。讓人在家書和E-mail之間做選擇，就像讓人在精神家園和物質(zhì)家園做選擇一樣。④黃桂萍（華南理工大學(xué)教授）：科技在給生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也使得精神和情感趨向“快餐化”。然而，人們會(huì)因書信對(duì)情感有著長(zhǎng)期保留、定格的魅力，而適時(shí)選擇理性回歸。⑤蔡銳（山東大學(xué)生）：雖然書信越來(lái)越少了，但是親情和友情并沒(méi)有由此而變淡。通訊更便捷了，聯(lián)系也更加頻繁，我覺(jué)得感情仍然跟原來(lái)一樣。書信的退出，應(yīng)該是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.近二十年間，隨著科技進(jìn)步，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)普及，瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。B.在500名大學(xué)生中做的問(wèn)卷調(diào)查顯示，大學(xué)生與家人聯(lián)系方式以語(yǔ)音通話和微信為主。C.家書是第一手資料，在寫的時(shí)候是不會(huì)說(shuō)謊的，現(xiàn)在被打撈上來(lái)，可用來(lái)補(bǔ)充和證實(shí)歷史。D.承載著數(shù)千年文化積淀的中國(guó)傳統(tǒng)家書并不會(huì)消亡，但目前的現(xiàn)實(shí)的確讓人感到遺憾。9.根據(jù)材料，分點(diǎn)概括傳統(tǒng)家書所具有的功能或價(jià)值。10.有人認(rèn)為傳統(tǒng)家書會(huì)逐漸消失，有人認(rèn)為不會(huì)消失。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的看法，并運(yùn)用以上材料的有關(guān)內(nèi)容做適當(dāng)闡述。（三）（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書，得吾心矣?！敝纹蕉?，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之，則天下之士未必以為然，適足以累之也。”及試二論，復(fù)入三等，得直史館。軾聞琦語(yǔ)，曰：“公可謂愛(ài)人以德矣。”會(huì)洵卒，賜以金帛，辭之，求贈(zèng)一官，于是贈(zèng)光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》）11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.欲以唐故事故事：舊事，先例。B.徙知徐州知：擔(dān)任知州。C.吾儕小人儕：是。D.以虞水之再至虞：防范。12.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.則天下之士未必以然而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。B.公可謂愛(ài)人以德矣醒能述以文者，太守也C.雖禁軍且為我盡力吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者D.首起戲馬臺(tái)，尾屬于城使人之所惡莫甚于死者13.把下面幾句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。（2）軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在，水決不能敗城?！保?）軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。14.概括選文中蘇軾所表現(xiàn)出的精神品格。三、作文（60分）15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人們普遍向往沒(méi)有壓力的生活，也有人說(shuō)，“壓力是人生成長(zhǎng)的助推器”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2025級(jí)高一年級(jí)開(kāi)學(xué)分班考試語(yǔ)文全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并上交。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（40分）【1題答案】【答案】①.塞下秋來(lái)風(fēng)景異②.衡陽(yáng)雁去無(wú)留意③.鄉(xiāng)書何處達(dá)④.歸雁洛陽(yáng)邊⑤.征蓬出漢塞⑥.歸雁入胡天⑦.庭下如積水空明⑧.水中藻、荇交橫⑨.浮光躍金⑩.靜影沉璧【2題答案】【答案】（1）①.rú②.厄（2）示例：自強(qiáng)不息不屈不撓絮絮叨叨附庸風(fēng)雅矯揉造作（3）①指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。②這里指的是經(jīng)歷和鍛煉，也可以指經(jīng)歷的事情多而有經(jīng)驗(yàn)。（4）①.①②.④（5）D【3題答案】【答案】（1）①.保爾②.冬妮婭③.達(dá)雅④.阿爾焦姆⑤.朱赫來(lái)（2）示例：鋼鐵只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅(jiān)硬。主人公保爾就是這樣，他在殘酷的斗爭(zhēng)和艱苦的考驗(yàn)中接受鍛煉，最終成長(zhǎng)為一名擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（3）示例：我認(rèn)為高中生應(yīng)該抓緊時(shí)間堅(jiān)持名著閱讀。①可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提升我們的文學(xué)修養(yǎng)；②可以調(diào)節(jié)我們的大腦，適當(dāng)?shù)胤潘桑虎勖喿x也是高中學(xué)習(xí)任務(wù)之一。二、閱讀（50分）（一）（16分）【4~7題答案】【答案】4.A5.B6.①才華出眾，文思別致。她寫的《如夢(mèng)令》，黛玉評(píng)價(jià)為“新鮮有趣”，眾人“稱賞了一回”。

②心直口快，純真坦率。對(duì)寶釵所寫《臨江仙》第一個(gè)稱贊，認(rèn)為第一句就“出人之上了”。

③孤傲?xí)邕_(dá)，命運(yùn)凄苦。從《如夢(mèng)令》所寫柳絮形象、暮春之景可知。7.①探春只寫出半首《南柯子》，“一任東西南北各分離”暗示了她遠(yuǎn)嫁邊疆的命運(yùn)；寶玉幫她完成后半首，暗示了兄妹二人人生就像南柯一夢(mèng)。

②湘云的《如夢(mèng)令》寫了暮春之景，象征她的凄苦命運(yùn)，“且住，且?。∧勾汗鈩e去”隱喻她命運(yùn)困頓、史家衰敗。

③寶琴“三春事業(yè)付東風(fēng)，明月梅花一夢(mèng)”暗示“好日子”即將結(jié)束，成為一場(chǎng)夢(mèng)，賈家敗落；寶琴風(fēng)箏是“大紅蝙蝠”，吉祥偏福之意，暗示寶琴命運(yùn)獨(dú)好。

④黛玉借柳絮的“粉墮”“香殘”“漂泊”“白頭”“無(wú)人收”抒發(fā)了自己漂泊無(wú)依、年華易逝、無(wú)人理解的孤獨(dú)和哀愁，暗示其凄苦的命運(yùn)。

⑤薛寶釵“好風(fēng)憑借力，送我上青云！”認(rèn)為柳絮會(huì)隨著東風(fēng)，飛到云彩之上，體現(xiàn)了其樂(lè)觀積極的性格，暗示其心想事成。

（二）（15分）【8~10題答案】【答案】8.A9.①家書傳遞親人間的情感，表達(dá)思念和牽掛（交流情感、溫暖心靈）；②家書兼具家教的功能，長(zhǎng)輩通過(guò)家書把人生經(jīng)驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代；③家書具有收藏價(jià)值，可以看出寫信時(shí)的社會(huì)文化背景、民俗風(fēng)情（可以考證當(dāng)時(shí)社會(huì)文化背景、民俗風(fēng)情）；④中國(guó)人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國(guó)特有的禮儀文明；⑤家書可以用來(lái)補(bǔ)充和證實(shí)歷史；⑥中國(guó)傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。10.示例一：我認(rèn)為家書會(huì)逐漸消失。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，由于科技的發(fā)展，涌現(xiàn)了眾多的通訊設(shè)備，比如手機(jī)等，正如材料所說(shuō)：“家人之間寫信越來(lái)越少了，但是親情和友情并沒(méi)有由此而變淡。通訊更便捷了，聯(lián)系也更加頻繁，我覺(jué)得感情仍然跟原來(lái)一樣”。示例二：我認(rèn)為家書不會(huì)消失。材料中說(shuō)“科技在給生活帶來(lái)便捷同時(shí)，也使得精神和情感趨向‘快餐化’”，而書信是一種傳統(tǒng)文化形式，有著獨(dú)特的功能和魅力。人們會(huì)因書信對(duì)情感有著長(zhǎng)期保留、定格的魅力，因?yàn)樗芗ぐl(fā)起人們內(nèi)心最深處的共鳴，生活中，依舊有人在使用書信維持情感聯(lián)系。（三）（19分）【11~14題答案】【答案】11.C12.B13.（1）到了二十歲，蘇軾廣泛通曉經(jīng)史典籍，每天寫幾千字的文章，喜歡賈誼、陸贄的著作。（2）蘇軾說(shuō)：“富人們出城，百姓都會(huì)人心動(dòng)搖，我和誰(shuí)一起守城呢？我在這里，洪水絕不能沖毀城墻?！保?）蘇軾在堤上搭建茅屋居住，路過(guò)家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了城池。14.①年少聰慧，有遠(yuǎn)大志向（從十歲時(shí)聽(tīng)母親講史能說(shuō)出要點(diǎn)，以及想成為范滂可見(jiàn)）；②謙遜明理，能理解他人苦心（認(rèn)可韓琦“培養(yǎng)之論”，稱其“愛(ài)人以德”）；③勇于擔(dān)當(dāng)，勤政愛(ài)民（洪水時(shí)堅(jiān)守崗位，阻止富人出城以穩(wěn)定民心，最終保全城池）。三、作文（60分）【15題答案】【答案】例文：與壓力共舞 壓力，如同無(wú)形空氣，充斥在我們生活的每個(gè)角落?？荚嚨谋平?、人