教師資格證考試（中學體育）教育知識與能力歷2025年真題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.階級性C.有目的的培養(yǎng)人的活動D.歷史性2.在教育起源學說中，認為教育起源于動物本能的是（）。A.生物起源說B.勞動起源說C.神話起源說D.教育起源說3.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.階級性C.有目的的培養(yǎng)性D.歷史性4.教育目的的層次結(jié)構(gòu)由低到高依次是（）。A.國家教育目的、學校教育目標、學科課程目標、課堂教學目標B.學科課程目標、課堂教學目標、學校教育目標、國家教育目的C.課堂教學目標、學科課程目標、學校教育目標、國家教育目的D.國家教育目的、學校教育目標、課堂教學目標、學科課程目標5.我國現(xiàn)行的學制是（）。A.雙軌制B.單軌制C.Y型學制D.多軌制6.學校教育制度的核心部分是（）。A.學前教育B.義務(wù)教育C.高中教育D.高等教育7.教育與社會生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系是（）。A.教育決定生產(chǎn)力B.生產(chǎn)力決定教育C.教育與生產(chǎn)力相互決定D.教育與生產(chǎn)力無關(guān)8.教育對政治經(jīng)濟制度的影響主要體現(xiàn)在（）。A.促進經(jīng)濟發(fā)展B.傳播文化C.培養(yǎng)人才D.影響政治經(jīng)濟制度9.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學原則中的（）。A.科學性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.循序漸進原則10.教學過程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.理論聯(lián)系實際規(guī)律D.以上都是11.啟發(fā)式教學思想的主要代表人物是（）。A.孔子B.考爾文C.赫爾巴特D.杜威12.我國中小學常用的教學方法主要有（）。A.講授法、談話法、討論法、演示法、練習法B.講授法、談話法、討論法、演示法、實驗法C.講授法、演示法、練習法、實驗法、項目法D.談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法13.教學評價的主要功能有（）。A.監(jiān)控教學過程B.激勵學生進步C.改進教學效果D.以上都是14.課程標準的中心環(huán)節(jié)是（）。A.課程目標B.課程內(nèi)容C.課程實施D.課程評價15.學科課程的主要特點有（）。A.系統(tǒng)性強B.靈活性大C.實踐性強D.跨學科性16.班級授課制的主要優(yōu)點有（）。A.效率高B.便于管理C.有利于因材施教D.以上都是17.教師在教學活動中扮演的角色主要有（）。A.傳道者角色B.教學者角色C.管理者角色D.以上都是18.師生關(guān)系的基本模式有（）。A.支配型B.合作型C.互助型D.以上都是19.教育研究的根本方法是（）。A.實驗法B.調(diào)查法C.觀察法D.文獻法20.教育研究的基本原則包括（）。A.客觀性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.發(fā)展性原則D.以上都是二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的相對獨立性。22.簡述教學過程的基本階段。23.簡述德育的途徑。24.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料：某中學體育教師在教授籃球運球時，采用先講解示范，然后讓學生分組練習的方法。在練習過程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學生運球技術(shù)掌握不佳，于是教師再次進行示范講解，并針對學生的錯誤進行個別指導。然而，課堂時間有限，教師只能對部分學生進行指導，大部分學生仍然感到困惑。分析該教師的教學行為，并提出改進建議。26.材料：某中學組織了一次以“陽光體育，快樂成長”為主題的課外體育活動，活動內(nèi)容包括籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽等。同學們積極參與，活動結(jié)束后，同學們普遍反映活動很有趣，也鍛煉了身體，增強了體質(zhì)。分析該次課外體育活動的意義。四、論述題（本大題共1小題，10分。）27.試述教師在體育教學中如何發(fā)揮主導作用。試卷答案一、單項選擇題1.C2.A3.C4.A5.B6.B7.B8.D9.C10.D11.A12.A13.D14.A15.A16.A17.D18.D19.A20.D二、簡答題21.教育的相對獨立性是指教育雖然受到一定社會政治經(jīng)濟等因素的影響和制約，但教育又具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟等因素具有能動反作用。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性；教育具有歷史繼承性；教育與社會發(fā)展并非亦步亦趨。22.教學過程的基本階段包括：激發(fā)學習動機；講授新知識；鞏固知識；檢查知識。23.德育的途徑包括：政治課與其他學科教學；課外活動與校外活動；班主任工作；團隊活動與集會活動；勞動與社會實踐活動；校園環(huán)境與文化建設(shè)。24.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：師范教育；入職培訓；在職培訓；自我教育。三、材料分析題25.該教師的教學行為體現(xiàn)了講授法、練習法，并關(guān)注了學生的個別差異，但存在不足。首先，過于依賴講授法，學生練習時間不足，不利于技能的形成。其次，個別指導面窄，大部分學生未能得到及時反饋和糾正。改進建議：增加學生練習時間，采用分組教學或分層教學，讓更多學生得到指導；運用現(xiàn)代教學技術(shù)，如視頻錄制、慢動作示范等，幫助學生直觀理解；鼓勵學生互幫互助，共同進步。26.該次課外體育活動的意義在于：豐富了學生的課余生活，激發(fā)了學生參與體育活動的興趣；培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和競爭意識；促進了學生身心健康發(fā)展，增強了體質(zhì)；營造了積極向上的校園文化氛圍。四、論述題27.教師在體育教學中發(fā)揮主導作用體現(xiàn)在：教師是體育教學的組織者和領(lǐng)導者，根據(jù)教學目標和學生特點，制定教學計劃，組織教學活動；教師是體育知識的傳授者，系統(tǒng)地講解體育理論知識，示范正確的技術(shù)動作；教師是學生學習過程的指導者和幫助者，引導學生積極參與