2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷——語言表達(dá)與運用能力提升試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用我站在講臺上，看著下面這群嘰嘰喳喳的小腦袋瓜兒，心里想著：這些孩子可真是可愛，但基礎(chǔ)知識這塊兒還得好好敲打敲打。咱們這第一題，就考考他們平時積累得怎么樣，也是我平時最頭疼的——字詞句篇，得讓他們明白，語文可不是光靠會講故事就行，得真真切切地掌握。1.選擇正確的讀音。（每題1分，共5分）（1）A.散文（sǎn）B.散漫（sàn）（2）A.頸項（jǐng）B.頸椎（jǐng）（3）A.勻稱（yún）B.恭維（wéi）（4）A.炫耀（xuàn）B.玄妙（xuán）（5）A.躊躇（chóu）B.愚蠢（chǔn）2.選擇合適的詞語填空。（每題2分，共10分）（1）小明是個___的人，總是樂于助人，大家都很喜歡他。A.調(diào)皮B.善良C.任性D.謹(jǐn)慎（2）老師用___的目光看著我們，仿佛在說：“你們要好好學(xué)習(xí)??！”A.嚴(yán)厲B.溫柔C.疑惑D.嘲笑（3）這本書寫得真___，我一口氣就讀完了。A.乏味B.無聊C.有趣D.煩躁（4）小貓懶洋洋地躺在陽光下，___地打了個盹兒。A.慢悠悠B.急匆匆C.跳跳跳D.笨乎乎（5）媽媽做的飯菜總是那么___，每次都讓我吃撐了。A.味道一般B.味道鮮美C.味道難吃D.味道奇怪3.看拼音寫詞語。（每題2分，共10分）（1）yōuyǎjīngyìng（___）（___）（2）chūnfēngēnggài（___）（___）（3）shānyáobùgǎo（___）（___）（4）hūránduànliàn（___）（___）（5）wēiwēixiàoxiào（___）（___）4.修改病句。（每題3分，共12分）（1）今天的天氣真美好，陽光明媚，萬里無云。（2）他跑得非?？?，比誰都跑得快。（3）老師表揚了我，因為我在課堂上積極發(fā)言。（4）他不僅學(xué)習(xí)好，而且成績優(yōu)秀。5.把下面的句子排成一段通順的話。（每題4分，共8分）（1）我們來到公園，看到許多人都在鍛煉身體。（2）公園里到處都是綠色的植物，空氣清新。（3）有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在跳舞。（4）我加入了他們，也跟著跑了起來。二、語言表達(dá)與運用到了這一題，我可要看看他們是不是真的會動腦筋了。語言表達(dá)這塊兒，可不能光靠死記硬背，得讓他們學(xué)會靈活運用。我一邊想，一邊在黑板上寫下題目，心里嘀咕著：希望他們能理解我的意思，別又把簡單的題答錯了。1.用“______”填空，使句子完整。（每題2分，共10分）（1）今天的課堂上，老師講了一個______的故事，讓我深受感動。（2）小明每天放學(xué)后都會幫媽媽______，真是個懂事的孩子。（3）春天的校園里，百花盛開，______。（4）我站在窗前，看著遠(yuǎn)處的山巒，______。（5）這本書寫得太精彩了，我______。2.照樣子寫句子。（每題3分，共12分）（1）例：彎彎的月亮像小船。我像______。（2）例：小草從土里鉆出來。______從______里______。（3）例：媽媽做的飯菜真好吃。______真______。（4）例：他高興地跑回家。我______。3.寫一寫你的理想。（5分）我希望我的學(xué)生能有自己的想法，哪怕是天馬行空的。所以這一題，我就讓他們寫寫自己的理想，看看他們是不是有夢想，有沒有追求。我期待著他們的答案，也許會讓我驚訝呢。4.仿照例子，寫一段話。（5分）例：春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開了，小鳥在枝頭唱歌，到處都是生機勃勃的景象。我希望______。5.給下面這段話加上合適的標(biāo)點符號。（3分）今天天氣真好陽光明媚萬里無云我和同學(xué)們?nèi)ス珗@玩我們做了很多有趣的游戲比如捉迷藏踢毽子還有放風(fēng)箏玩得可開心了三、閱讀理解與賞析孩子們，到了這一部分，我可要看看你們平時是怎么讀書的。閱讀理解，可不是簡單地把答案抄下來，得真的讀懂文章，明白作者想表達(dá)什么。我選的文章都是他們平時可能會遇到的，希望他們能運用自己學(xué)到的知識，好好分析。我一邊在腦海里回憶著講過的知識點，一邊在黑板上寫下題目，心里想著：一定要讓他們明白，閱讀是有方法的，不能光靠運氣。1.閱讀下面的短文，然后回答問題。（15分）小城里有一棵老槐樹，它已經(jīng)站在這里好幾百年了。春天，槐花盛開，滿城飄香；夏天，濃密的枝葉為我們遮擋陽光；秋天，金黃的葉子像蝴蝶一樣飛舞；冬天，光禿禿的樹枝依然挺立，仿佛在告訴我們：要堅持下去。槐樹下，發(fā)生過很多故事。孩子們在這里玩耍，老人在這里下棋，情侶在這里約會。每一片葉子，每一朵花，都見證了這些故事?，F(xiàn)在，槐樹還在，但曾經(jīng)在這里玩耍的孩子們，已經(jīng)長大了。他們離開了小城，去往不同的地方，但槐樹，依然在那里，仿佛在等待著他們。（1）短文主要寫了什么？（4分）（2）作者為什么喜歡這棵老槐樹？（5分）（3）短文中哪些詞語讓你感受到了槐樹的美麗？（4分）（4）你覺得槐樹像什么？為什么？（2分）2.閱讀下面的短文，然后回答問題。（15分）一次，小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了。他趕緊跑過去，扶起老奶奶，并幫她聯(lián)系了家人。老奶奶非常感激，夸小明是個好孩子。小明只是笑了笑，說：“這是我應(yīng)該做的?！睆哪且院?，小明更加樂于助人了。他幫助過同學(xué)，幫助過老師，幫助過需要幫助的人。他說：“幫助別人，快樂自己?！毙∶鞯脑挘蠹叶加浽诹诵睦?。（1）短文主要寫了什么？（4分）（2）小明做了什么事情讓老奶奶感激？（5分）（3）短文中哪些句子讓你感受到了小明的善良？（4分）（4）如果你是小明，你會怎么做？（2分）3.閱讀下面的短文，然后回答問題。（10分）小華是個愛畫畫的孩子。他每天放學(xué)后，都會去公園里畫風(fēng)景。他說：“畫畫讓我快樂，讓我看到了世界的美好。”有一天，小華在公園里畫畫，遇到了一位畫家。畫家看到小華的畫，非常驚訝，說：“你畫得真好，以后一定會有很大的成就。”小華非常高興，說：“謝謝您，我會繼續(xù)努力的?！睆哪且院螅∪A更加努力地畫畫了。他說：“我要用我的畫，讓世界變得更美好?！保?）短文主要寫了什么？（3分）（2）小華為什么喜歡畫畫？（4分）（3）小華遇到了什么事情讓他更加努力地畫畫？（3分）四、寫作與創(chuàng)作最后這一題，我可要看看他們是不是真的會寫作了。寫作，可不是簡單地堆砌詞語，得有真情實感，得有邏輯，得有文采。我選的題目都是他們生活中常見的，希望他們能寫出自己的真實感受。我一邊在腦海里回憶著講過的寫作技巧，一邊在黑板上寫下題目，心里想著：一定要讓他們明白，寫作是表達(dá)自己的方式，要用心去寫。1.寫一篇不少于400字的作文。（30分）題目：我的夢想每個人都有自己的夢想，你的夢想是什么？為什么會有這個夢想？你打算怎么實現(xiàn)這個夢想？寫一篇作文，表達(dá)你的夢想和想法。2.寫一篇不少于400字的作文。（30分）題目：那一次，我真的很棒在你的生活中，一定有過讓你感到驕傲的時刻吧？那一次，你做了什么事情，讓你覺得自己真的很棒？寫一篇作文，表達(dá)你的感受和想法。3.寫一篇不少于400字的作文。（30分）題目：我家的______你家一定有很多東西，其中一樣?xùn)|西，讓你印象深刻。寫一篇作文，介紹你家的這個東西，并說說它為什么讓你印象深刻。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.選擇正確的讀音（1）A.散文（sǎn）——解析：散文的“散”讀sǎn，指廣泛、不集中。散漫的“散”讀sàn，指松懈、不認(rèn)真。根據(jù)詞義選擇。（2）A.頸項（jǐng）——解析：頸項的“頸”讀jǐng，指脖子。頸椎的“頸”也讀jǐng，指頸椎骨。兩者讀音相同。（3）A.勻稱（yún）——解析：勻稱的“勻”讀yún，指均勻。恭維的“維”讀wéi，指維護(hù)、支持。根據(jù)詞義選擇。（4）A.炫耀（xuàn）——解析：炫耀的“炫”讀xuàn，指夸耀。玄妙的“玄”讀xuán，指深奧。根據(jù)詞義選擇。（5）A.躊躇（chóu）——解析：躊躇的“躊”讀chóu，指猶豫不決。愚蠢的“愚”讀chǔn，指笨。根據(jù)詞義選擇。2.選擇合適的詞語填空（1）B.善良——解析：根據(jù)句意，小明樂于助人，大家喜歡他，所以選“善良”。（2）A.嚴(yán)厲——解析：老師用嚴(yán)厲的目光看著我們，表示老師對我們的期望和要求高，所以選“嚴(yán)厲”。（3）C.有趣——解析：根據(jù)句意，書寫得讓人一口氣讀完，說明書很有吸引力，所以選“有趣”。（4）A.慢悠悠——解析：小貓懶洋洋地打盹，說明動作緩慢，所以選“慢悠悠”。（5）B.味道鮮美——解析：根據(jù)句意，媽媽做的飯菜好吃，所以選“味道鮮美”。3.看拼音寫詞語（1）優(yōu)雅景影——解析：“優(yōu)雅”指高尚、不俗氣，“景象”指景色、現(xiàn)象。（2）春分概括——解析：“春分”是二十四節(jié)氣之一，“概括”指總結(jié)、歸納。（3）山腰不高——解析：“山腰”指山的腰部，“不高”指高度不深。（4）忽然斷連——解析：“忽然”指突然，“斷連”指斷開和連接。（5）微微笑笑——解析：“微微”指很小、很輕，“笑笑”指輕聲笑。4.修改病句（1）今天的天氣真美好，陽光明媚，萬里無云。修改：今天的天氣真晴朗，陽光明媚，萬里無云。解析：“美好”改為“晴朗”，更符合天氣的描述。（2）他跑得非?？欤日l都跑得快。修改：他跑得非常快。解析：句子重復(fù)，去掉“比誰都跑得快”即可。（3）老師表揚了我，因為我在課堂上積極發(fā)言。修改：老師表揚了我，因為我在課堂上積極發(fā)言。解析：句子沒有錯誤。（4）他不僅學(xué)習(xí)好，而且成績優(yōu)秀。修改：他學(xué)習(xí)好，成績優(yōu)秀。解析：“不僅……而且……”使用不當(dāng)，改為簡單句即可。5.把下面的句子排成一段通順的話（1）公園里到處都是綠色的植物，空氣清新。（2）我們來到公園，看到許多人都在鍛煉身體。（3）有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在跳舞。（4）我加入了他們，也跟著跑了起來。解析：按照時間順序和邏輯順序排列，先描述公園環(huán)境，再描述人們鍛煉，最后描述“我”的參與。二、語言表達(dá)與運用1.用“______”填空，使句子完整（1）感人——解析：根據(jù)句意，老師講的故事讓人深受感動，所以填“感人”。（2）做家務(wù)——解析：根據(jù)句意，小明幫媽媽做事，所以填“做家務(wù)”。（3）香氣撲鼻——解析：根據(jù)句意，春天花香四溢，所以填“香氣撲鼻”。（4）心曠神怡——解析：根據(jù)句意，看著遠(yuǎn)處的山巒，心情舒暢，所以填“心曠神怡”。（5）愛不釋手——解析：根據(jù)句意，書寫得太精彩，所以填“愛不釋手”。2.照樣子寫句子（1）彎彎的月亮像小船。我像小兔子。解析：用“像”字比喻，結(jié)構(gòu)相同。（2）小草從土里鉆出來。小鳥從窩里飛出來。解析：用“從……里……”結(jié)構(gòu)，描述動作。（3）媽媽做的飯菜真好吃。爸爸做的菜真香。解析：用“真”字形容，結(jié)構(gòu)相同。（4）他高興地跑回家。我開心地跳起來。解析：用“地”字修飾動詞，結(jié)構(gòu)相同。3.寫一寫你的理想答案因人而異，但應(yīng)包含理想內(nèi)容、原因和實現(xiàn)方法。例如：我的理想是成為一名醫(yī)生，因為我想幫助病人，我會努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，并爭取進(jìn)入好的醫(yī)學(xué)院。解析：要求學(xué)生表達(dá)自己的夢想，并說明原因和計劃，考察學(xué)生的想象力和邏輯思維。4.仿照例子，寫一段話例：春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開了，小鳥在枝頭唱歌，到處都是生機勃勃的景象。我希望世界充滿愛和和平。解析：仿照例子的結(jié)構(gòu)和句式，表達(dá)自己的愿望。5.給下面這段話加上合適的標(biāo)點符號今天天氣真好，陽光明媚，萬里無云。我和同學(xué)們?nèi)ス珗@玩。我們做了很多有趣的游戲，比如捉迷藏、踢毽子，還有放風(fēng)箏，玩得可開心了。解析：根據(jù)句子意思，加上逗號、句號和冒號。三、閱讀理解與賞析1.閱讀下面的短文，然后回答問題（1）短文主要寫了什么？主要寫了老槐樹的美麗和它在小城中的重要作用。解析：短文圍繞老槐樹展開，描述了它的四季變化和對人們的影響。（2）作者為什么喜歡這棵老槐樹？作者喜歡這棵老槐樹，因為它美麗、歷史悠久，并且見證了小城的故事。解析：根據(jù)短文中的描述，作者喜歡老槐樹的原因是其美麗和意義。（3）短文中哪些詞語讓你感受到了槐樹的美麗？彎彎的月亮、滿城飄香、濃密的枝葉、金黃的葉子、光禿禿的樹枝。解析：這些詞語生動地描繪了槐樹的形態(tài)和色彩。（4）你覺得槐樹像什么？為什么？槐樹像一位老者，因為它歷史悠久，見證了小城的故事。解析：用比喻的手法，說明槐樹的年齡和意義。2.閱讀下面的短文，然后回答問題（1）短文主要寫了什么？短文主要寫了小明樂于助人的品質(zhì)。解析：短文圍繞小明幫助老奶奶展開，展現(xiàn)了他的善良。（2）小明做了什么事情讓老奶奶感激？小明扶起摔倒的老奶奶，并幫她聯(lián)系家人。解析：根據(jù)短文中的描述，小明幫助了老奶奶。（3）短文中哪些句子讓你感受到了小明的善良？“小明趕緊跑過去，扶起老奶奶，并幫她聯(lián)系了家人。”“小明只是笑了笑，說：‘這是我應(yīng)該做的?！苯馕觯哼@些句子表現(xiàn)了小明的善良和無私。（4）如果你是小明，你會怎么做？如果我是小明，我也會像他一樣，幫助需要幫助的人。解析：考察學(xué)生的同理心和道德觀念。3.閱讀下面的短文，然后回答問題