Unit3KeepFitSectionB（Project）（說課稿）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版七年級英語下冊Unit3KeepFitSectionB（Project）。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)健康飲食和鍛煉的重要性；2.通過小組討論，運用所學(xué)知識制定自己的健康計劃；3.完成項目報告，展示個人健康計劃。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握健康飲食和鍛煉的知識，提高健康意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)健康生活方式，提高學(xué)生對不同文化背景下健康觀念的理解和尊重。

2.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和項目制作，提升學(xué)生的團隊協(xié)作和問題解決能力。

3.強化學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生制定個人健康計劃，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我改進的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的健康知識，如飲食均衡、適量運動等。然而，這些知識可能較為零散，缺乏系統(tǒng)性和深度。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對健康生活方式的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)意；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，喜歡通過自主學(xué)習(xí)來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解健康飲食和鍛煉的重要性時可能存在困難，需要教師通過生動的案例和實際操作來幫助他們建立正確的觀念。其次，學(xué)生在運用英語進行表達時可能遇到詞匯和語法方面的障礙，需要教師提供足夠的支持和練習(xí)機會。此外，學(xué)生在制定個人健康計劃時可能缺乏實際操作經(jīng)驗，需要教師指導(dǎo)他們?nèi)绾谓Y(jié)合自身情況進行合理規(guī)劃。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：健康生活方式相關(guān)的英文視頻、圖片、健康飲食和鍛煉的英文資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如健康食品模型、運動器材圖片）、任務(wù)卡、小組討論表格。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如：“Whatdidwelearnabouthealthylivinglastclass?”（我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么關(guān)于健康生活的內(nèi)容？）

2.教師展示一張健康的飲食和鍛煉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatcanweseeinthepicture?Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”（我們在圖片中看到了什么？你認為健康的生活方式是怎樣的？）

3.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容自由討論，教師鼓勵他們用英語表達自己的想法。

二、新課教授（20分鐘）

1.教師呈現(xiàn)新課內(nèi)容，通過PPT展示健康飲食和鍛煉的要點，如：“Tokeepfit,weshouldeatabalanceddietandexerciseregularly.”（為了保持健康，我們應(yīng)該飲食均衡并定期鍛煉。）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如：balanceddiet（均衡飲食）、regularexercise（定期鍛煉）、vitamins（維生素）、minerals（礦物質(zhì)）等，并讓學(xué)生造句練習(xí)。

3.教師通過視頻或圖片展示不同類型的健康食物和運動，如水果、蔬菜、運動器材等，讓學(xué)生辨別并說出它們的英文名稱。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬在超市選擇健康食品的情景，加強他們對詞匯和句型的實際運用。

5.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識制定個人健康計劃，并分享給其他同學(xué)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計一系列聽力練習(xí)，播放健康飲食和鍛煉相關(guān)的對話或短文，讓學(xué)生判斷正誤或填寫缺失的信息。

2.學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括詞匯匹配、填空和翻譯等。

3.教師選取幾組學(xué)生進行展示，其他學(xué)生評判正誤，以此檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、拓展活動（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行一個小型的健康知識競賽，內(nèi)容涵蓋新課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分為若干小組，每組準備一個關(guān)于健康生活方式的PPT或海報，進行展示和講解。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如健康飲食和鍛煉的重要性，以及如何制定個人健康計劃。

2.教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注健康生活方式，并詢問他們是否有什么疑問或需要幫助的地方。

3.教師對學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)給予評價和反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對不足之處提出改進建議。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康飲食和鍛煉知識。

-制定自己的健康飲食計劃，并持續(xù)一周執(zhí)行。

-將自己的健康飲食計劃以英語作文的形式寫出來。

2.教師提醒學(xué)生按時提交作業(yè)，并對作業(yè)完成情況進行檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英文資料：可以收集一些關(guān)于健康飲食的英文文章，如營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)知識、不同食物的營養(yǎng)成分等，幫助學(xué)生更深入地了解健康飲食的重要性。

-運動鍛煉的英文視頻：找到一些介紹不同運動項目的英文視頻，如瑜伽、跑步、游泳等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解運動的基本技巧和注意事項。

-健康生活方式的英文書籍：推薦一些關(guān)于健康生活方式的英文書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》等，這些書籍可以幫助學(xué)生從更深層次理解健康生活方式的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與線上健康論壇或社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流健康飲食和鍛煉的經(jīng)驗。

-建議學(xué)生利用課外時間，通過圖書館或在線資源查找關(guān)于健康飲食和鍛煉的更多信息，擴大他們的知識面。

-組織學(xué)生進行健康飲食和鍛煉的實踐活動，如參加學(xué)校的健康講座、參觀營養(yǎng)師的工作室或者組織戶外運動活動。

-建議學(xué)生記錄自己的飲食和運動日記，通過實際記錄來監(jiān)控自己的健康狀況，并反思如何改善。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織健康教育活動，向他人傳播健康知識。

-建議學(xué)生利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注健康生活方式的動態(tài)，分享自己的健康心得。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，通過英語交流來提高自己的語言能力，同時了解不同文化對健康生活方式的看法。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實驗或研究項目，通過實際操作來探究健康飲食和鍛煉對身體健康的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想對自己進行一番反思和總結(jié)。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過圖片和視頻來引入新課，這樣的方式確實能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們在看到那些健康飲食和鍛煉的圖片時，眼睛都亮了起來，這讓我覺得我的方法是對的。

在教學(xué)過程中，我特別注重學(xué)生的參與度。我設(shè)計了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠親身體驗健康計劃制定的過程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還提高了他們的團隊協(xié)作能力和英語表達能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因為語言表達不夠流暢而顯得有些拘謹，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和鼓勵。

在管理方面，我盡量保持課堂的秩序，同時鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。我注意到，當學(xué)生遇到困難時，他們往往會互相幫助，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂上的討論可能會有些偏離主題，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是不錯的。學(xué)生們對于健康飲食和鍛煉的重要性有了更深入的理解，他們能夠用英語描述自己的健康計劃，這已經(jīng)是一個很大的進步。在情感態(tài)度方面，我看到學(xué)生們對健康生活方式有了更多的關(guān)注和認同，這讓我感到非常高興。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于新詞匯的掌握還不夠牢固，我在今后的教學(xué)中需要更多地利用游戲和練習(xí)來幫助他們鞏固記憶。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制定個人健康計劃時，缺乏具體的實施方案，這可能是因為他們對如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中還不太清楚。因此，我計劃在下一節(jié)課中，加入更多關(guān)于如何將健康計劃付諸實踐的內(nèi)容。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在接下來的課程中，我會設(shè)計更多的詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地記憶和運用新詞匯。

-我會提供一些具體的健康計劃案例，讓學(xué)生們了解如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐。

-我會鼓勵學(xué)生將健康計劃與日常生活相結(jié)合，通過實際操作來檢驗和調(diào)整自己的計劃。

-我會嘗試使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-我會加強對課堂節(jié)奏的控制，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和針對性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Healthyeatingandregularexerciseareimportantforgoodhealth.

-Balanceddiet:includeavarietyoffoods.

-Regularexercise:includeactivitieslikerunning,swimming,andyoga.

②重點詞匯：

-Health

-Diet

-Exercise

-Balance

-Variety

-Include

-Activities

③重