Unit5OurSchool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit5OurSchool》為主題，圍繞學(xué)校環(huán)境、人物及日?；顒?dòng)展開教學(xué)。通過豐富多彩的圖片、視頻及互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的真實(shí)感受和表達(dá)，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同學(xué)校的特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是對(duì)三年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的具體分析：

知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)學(xué)校的日常環(huán)境和人物有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)于描述學(xué)校場(chǎng)景和人物關(guān)系的英語(yǔ)詞匯掌握不足。

能力方面：學(xué)生的聽說能力較弱，詞匯積累有限，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)存在困難。此外，學(xué)生的閱讀能力尚待提高，對(duì)于英語(yǔ)閱讀材料理解能力有限。

素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)，他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)可能缺乏主動(dòng)性和責(zé)任感。

行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這些行為習(xí)慣會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材《Unit5OurSchool》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪學(xué)校場(chǎng)景的簡(jiǎn)筆畫，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)需求，但需準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作學(xué)校物品的標(biāo)簽，增強(qiáng)互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供桌椅，并在黑板上繪制學(xué)校地圖，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看學(xué)校生活的視頻片段，了解不同學(xué)校的特色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們的學(xué)?！边@一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的學(xué)校設(shè)施是什么？”、“你能描述一下你的教室嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校圖片或視頻，引出“我們的學(xué)?！边@一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“canteen”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)校的照片和故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過分享和交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生模擬在學(xué)校的不同場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

提供拓展資源：提供與學(xué)校相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)校相關(guān)的英語(yǔ)故事書等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，掌握在校園環(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元《OurSchool》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握

2.句型運(yùn)用

學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了多個(gè)句型，如：“What’sthis?It’saclassroom.”、“Whereisthelibrary?It’snexttotheoffice.”等。通過實(shí)際運(yùn)用這些句型，學(xué)生能夠更加自信地描述學(xué)校環(huán)境和人物，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)

本單元涉及了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞復(fù)數(shù)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

4.聽力理解

5.口語(yǔ)表達(dá)

6.寫作能力

本單元的寫作練習(xí)要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。通過寫作練習(xí)，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.文化意識(shí)

8.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，積極參與討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。他們更加期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，探索更多關(guān)于學(xué)校的知識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》短文，內(nèi)容描述學(xué)生日常的學(xué)校生活，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。

-視頻資源：關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的視頻片段，展示不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境和學(xué)生活動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生閱讀《MySchoolLife》短文，注意理解其中的詞匯和句型，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述短文內(nèi)容。

b.學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己學(xué)校的地圖，標(biāo)注出教室、圖書館、操場(chǎng)等地點(diǎn)，并用英語(yǔ)描述每個(gè)地點(diǎn)的特點(diǎn)。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看視頻片段，注意觀察不同國(guó)家學(xué)校的特點(diǎn)，如校服、課程設(shè)置、校園文化等。

b.觀看后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，分享自己對(duì)不同學(xué)校生活的看法和感受。

教師指導(dǎo)：

a.教師可以推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

b.對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)學(xué)校生活的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

課后作業(yè)：

a.學(xué)生根據(jù)閱讀材料，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的小短文，描述學(xué)校的設(shè)施、老師和同學(xué)。

b.學(xué)生選擇一個(gè)視頻片段中的學(xué)校，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹該學(xué)校的特色和活動(dòng)。

評(píng)價(jià)方式：

a.教師通過學(xué)生的課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面的進(jìn)步。

b.鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校環(huán)境詞匯：classroom,library,canteen,playground,office

-人物詞匯：teacher,student,principal

-學(xué)?；顒?dòng)詞匯：study,play,eat,read,exercise

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-canteen：食堂

-playground：操場(chǎng)

-office：辦公室

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-principal：校長(zhǎng)

-study：學(xué)習(xí)

-play：玩耍

-eat：吃飯

-read：閱讀

-exercise：鍛煉

③重點(diǎn)句型：

-What’sthis?It’saclassroom.

-Whereisthelibrary?It’snexttotheoffice.

-Wehaveclassesintheclassroom.

-Thelibraryisaquietplacetoreadbooks.

-Wehavelunchinthecanteen.

-Weplaygamesontheplaygroundafterschool.

-Ourteacherisverykind.

-Theprincipalistheheadofourschool.

-Westudyhardandplayhappily.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

-讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，內(nèi)容包括學(xué)校環(huán)境、設(shè)施、老師和同學(xué)等。要求學(xué)生描述至少三個(gè)學(xué)校地點(diǎn)，并使用所學(xué)的詞匯和句型。

-字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

2.口語(yǔ)練習(xí)：

-讓學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的日常生活，如上學(xué)路線、喜歡的課程、校園活動(dòng)等。

-練習(xí)時(shí)間：5-10分鐘。

3.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生繪制一張自己學(xué)校的地圖，并在地圖上標(biāo)注出教室、圖書館、操場(chǎng)等地點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述每個(gè)地點(diǎn)的特點(diǎn)，如教室里的布置、圖書館的安靜等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

-對(duì)于書面作業(yè)，教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句型使用情況。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師應(yīng)指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如詞匯的準(zhǔn)確性、句子的流暢性等。

-對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否正確標(biāo)注了學(xué)校地點(diǎn)，以及描述的準(zhǔn)確性。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師可以給出具體的修改建議，如替換不準(zhǔn)確的詞匯、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

-對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)，教師可以提供發(fā)音和語(yǔ)