3.探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理教科版2019必修第二冊(cè)-教科版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3.探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理教科版2019必修第二冊(cè)-教科版2019設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合教科版2019必修第二冊(cè)物理教材，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)探究平拋運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神，強(qiáng)化學(xué)生的物理觀念，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行物理問(wèn)題建模和求解的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念，掌握了勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。這為理解平拋運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)通常具有較高的興趣，愿意親自動(dòng)手操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，善于分析和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀理解物理現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生則偏好通過(guò)理論推導(dǎo)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到如何將水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)分解、如何處理運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的加速度變化等問(wèn)題。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，可能面臨實(shí)驗(yàn)誤差的識(shí)別和處理、如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有效信息等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版2019必修第二冊(cè)物理教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備斜面、小球、白紙、粉筆、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何描述平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡？”“平拋運(yùn)動(dòng)中水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)際案例，如籃球投籃、炮彈發(fā)射等，引出平拋運(yùn)動(dòng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)方程，以及如何通過(guò)分解運(yùn)動(dòng)來(lái)分析平拋運(yùn)動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，討論平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡方程，并嘗試推導(dǎo)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試推導(dǎo)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡方程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握分析平拋運(yùn)動(dòng)的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)軌跡計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算籃球投籃的落點(diǎn)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如物理學(xué)史上的平拋運(yùn)動(dòng)研究案例、相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）平拋運(yùn)動(dòng)的歷史背景與發(fā)展：《物理學(xué)史上的平拋運(yùn)動(dòng)研究》

（2）平拋運(yùn)動(dòng)在工程中的應(yīng)用：《平拋運(yùn)動(dòng)在工程力學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用》

（3）平拋運(yùn)動(dòng)與拋物線理論：《拋物線理論及其在平拋運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用》

（4）平拋運(yùn)動(dòng)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用：《體育訓(xùn)練中的平拋運(yùn)動(dòng)技術(shù)》

（5）平拋運(yùn)動(dòng)與天體運(yùn)動(dòng)：《平拋運(yùn)動(dòng)在天體運(yùn)動(dòng)研究中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，如測(cè)量不同初速度下平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)例，如籃球投籃、棒球投擲等，探討其運(yùn)動(dòng)規(guī)律和影響因素。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠準(zhǔn)確擊中目標(biāo)的投擲裝置。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的理解和研究成果，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考平拋運(yùn)動(dòng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)、工程學(xué)、生物學(xué)等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（1）平拋運(yùn)動(dòng)的歷史背景與發(fā)展

平拋運(yùn)動(dòng)的研究可以追溯到古代，我國(guó)古代學(xué)者如墨子、張衡等都有過(guò)相關(guān)的研究。在西方，伽利略對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，提出了著名的“自由落體定律”。本節(jié)課可以讓學(xué)生閱讀《物理學(xué)史上的平拋運(yùn)動(dòng)研究》，了解平拋運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。

（2）平拋運(yùn)動(dòng)在工程中的應(yīng)用

平拋運(yùn)動(dòng)在工程領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、橋梁設(shè)計(jì)、飛行器設(shè)計(jì)等。學(xué)生可以閱讀《平拋運(yùn)動(dòng)在工程力學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用》，了解平拋運(yùn)動(dòng)在工程中的應(yīng)用實(shí)例。

（3）平拋運(yùn)動(dòng)與拋物線理論

拋物線理論是研究平拋運(yùn)動(dòng)的重要理論基礎(chǔ)。學(xué)生可以閱讀《拋物線理論及其在平拋運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用》，了解拋物線理論的基本概念和性質(zhì)。

（4）平拋運(yùn)動(dòng)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用

體育訓(xùn)練中的平拋運(yùn)動(dòng)技術(shù)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的技能提升具有重要意義。學(xué)生可以閱讀《體育訓(xùn)練中的平拋運(yùn)動(dòng)技術(shù)》，了解平拋運(yùn)動(dòng)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用。

（5）平拋運(yùn)動(dòng)在天體運(yùn)動(dòng)研究中的應(yīng)用

平拋運(yùn)動(dòng)在天體運(yùn)動(dòng)研究中也具有重要意義。學(xué)生可以閱讀《平拋運(yùn)動(dòng)在天體運(yùn)動(dòng)研究中的應(yīng)用》，了解平拋運(yùn)動(dòng)在天體運(yùn)動(dòng)研究中的應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)頻率、對(duì)問(wèn)題的思考深度以及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)概念的理解程度和實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究精神的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-小組成員之間的溝通與協(xié)作是否有效。

-小組是否能夠提出有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

-小組是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論，得出合理的結(jié)論。

-小組是否能夠清晰地展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是一種即時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)基本概念的理解、運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握以及實(shí)驗(yàn)技能的應(yīng)用。評(píng)價(jià)隨堂測(cè)試的結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)考慮以下因素：

-學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)基本公式的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

-學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的解決能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。評(píng)價(jià)課后作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生完成作業(yè)的及時(shí)性和完整性。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)問(wèn)題的理解和解答的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。以下是一些具體的評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定，對(duì)參與度較低的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師應(yīng)鼓勵(lì)小組成員之間的合作與交流，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，幫助學(xué)生找出知識(shí)盲點(diǎn)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體：教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀感受物理規(guī)律，通過(guò)理論分析來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和理論分析能力。

2.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，展示平拋運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念，同時(shí)也提高了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)物理概念的理解不夠深入：在平拋運(yùn)動(dòng)的講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)分解、加速度等概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決時(shí)出現(xiàn)困難。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)小組討論等方式增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)物理概念理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重概念的解釋和舉例，通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的物理概念。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的課堂互動(dòng)形式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡方程求解

題目：一物體從地面以初速度v0水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的水平位移x和豎直位移y。

答案：水平位移x=v0*t，豎直位移y=1/2*g*t^2，其中t為物體落地時(shí)間，g為重力加速度。

2.題型二：平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間計(jì)算

題目：一物體從高度h處水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地所需時(shí)間t。

答案：t=√(2h/g)，其中h為物體拋出高度，g為重力加速度。

3.題型三：平拋運(yùn)動(dòng)的初速度計(jì)算

題目：一物體從地面以初速度v0水平拋出，不計(jì)空氣阻力，已知物體落地時(shí)的水平位移x和豎直位移y，求物體的初速度v0。

答案：v0=x/t，t=√(2y/g)，將t代入v0的表達(dá)式中得到v0=x/√(2y/g)。

4.題型四：平拋運(yùn)動(dòng)的最高點(diǎn)計(jì)算

題目：一物體從地面以初速度v0水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體達(dá)到的最高點(diǎn)高度h。

答案：物體達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，豎直速度vy=0，因此有vy=v0*sinθ=0，解得si