第64頁（共64頁）2021-2025年高考物理真題知識點(diǎn)分類匯編之相互作用——力（二）一．選擇題（共25小題）1．（2023?海南）如圖所示，工人利用滑輪組將重物緩慢提起，下列說法正確的是（）A．工人受到的重力和支持力是一對平衡力 B．工人對繩的拉力和繩對工人的拉力是一對作用力與反作用力 C．重物緩慢拉起過程，繩子拉力變小 D．重物緩慢拉起過程，繩子拉力不變2．（2023?山東）餐廳暖盤車的儲盤裝置示意圖如圖所示，三根完全相同的彈簧等間距豎直懸掛在水平固定圓環(huán)上，下端連接托盤。托盤上疊放若干相同的盤子，取走一個(gè)盤子，穩(wěn)定后余下的正好升高補(bǔ)平。已知單個(gè)盤子的質(zhì)量為300g，相鄰兩盤間距1.0cm，重力加速度大小取10m/s2。彈簧始終在彈性限度內(nèi)，每根彈簧的勁度系數(shù)為（）A．10N/m B．100N/m C．200N/m D．300N/m3．（2023?江蘇）如圖所示，“嫦娥五號”探測器靜止在月球平坦表面處。已知探測器質(zhì)量為m，四條腿與豎直方向的夾角均為θ，月球表面的重力加速度為地球表面重力加速度g的16。每條腿對月球A．mg4 B．mg4cosθ C．mg64．（2022?浙江）如圖所示，學(xué)校門口水平地面上有一質(zhì)量為m的石墩，石墩與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，工作人員用輕繩按圖示方式勻速移動(dòng)石墩時(shí)，兩平行輕繩與水平面間的夾角均為θ，則下列說法正確的是（）A．輕繩的合拉力大小為μmgcosθB．輕繩的合拉力大小為μmgcosθC．減小夾角θ，輕繩的合拉力一定減小 D．輕繩的合拉力最小時(shí)，地面對石墩的摩擦力也最小5．（2022?海南）我國的石橋世界聞名，如圖，某橋由六塊形狀完全相同的石塊組成，其中石塊1、6固定，2、5質(zhì)量相同為m，3、4質(zhì)量相同為m′，不計(jì)石塊間的摩擦，則m：m′為（）A．32 B．3 C．1 D．6．（2022?湖南）2022年北京冬奧會跳臺滑雪空中技巧比賽場地邊，有一根系有飄帶的風(fēng)力指示桿，教練員根據(jù)飄帶的形態(tài)提示運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)場風(fēng)力的情況。若飄帶可視為粗細(xì)一致的勻質(zhì)長繩，其所處范圍內(nèi)風(fēng)速水平向右、大小恒定且不隨高度改變。當(dāng)飄帶穩(wěn)定時(shí)，飄帶實(shí)際形態(tài)最接近的是（）A． B． C． D．7．（2022?遼寧）如圖所示，蜘蛛用蛛絲將其自身懸掛在水管上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)。蛛絲OM、ON與豎直方向夾角分別為α、β（α＞β）。用F1、F2分別表示OM、ON的拉力，則（）A．F1的豎直分力大于F2的豎直分力 B．F1的豎直分力等于F2的豎直分力 C．F1的水平分力大于F2的水平分力 D．F1的水平分力等于F2的水平分力8．（2022?浙江）如圖所示，一輕質(zhì)曬衣架靜置于水平地面上，水平橫桿與四根相同的斜桿垂直，兩斜桿夾角θ＝60°。一重為G的物體懸掛在橫桿中點(diǎn)，則每根斜桿受到地面的（）A．作用力為33G B．作用力為36C．摩擦力為34G D．摩擦力為39．（2022?河北）如圖，用兩根等長的細(xì)繩將一勻質(zhì)圓柱體懸掛在豎直木板的P點(diǎn)，將木板以底邊MN為軸向后方緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)直至水平，繩與木板之間的夾角保持不變，忽略圓柱體與木板之間的摩擦，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中（）A．圓柱體對木板的壓力逐漸增大 B．圓柱體對木板的壓力先增大后減小 C．兩根細(xì)繩上的拉力均先增大后減小 D．兩根細(xì)繩對圓柱體拉力的合力保持不變10．（2022?浙江）如圖所示，公園里有一仿制我國古代欹器的U形水桶，桶可繞水平軸轉(zhuǎn)動(dòng)，水管口持續(xù)有水流出，過一段時(shí)間桶會翻轉(zhuǎn)一次，決定桶能否翻轉(zhuǎn)的主要因素是（）A．水桶自身重力的大小 B．水管每秒出水量的大小 C．水流對桶撞擊力的大小 D．水桶與水整體的重心高低11．（2022?浙江）如圖所示，水平放置的電子秤上有一磁性玩具，玩具由啞鈴狀物件P和左端有玻璃擋板的凹形底座Q構(gòu)成，其重量分別為GP和GQ。用手使P的左端與玻璃擋板靠近時(shí)，感受到P對手有靠向玻璃擋板的力，P與擋板接觸后放開手，P處于“磁懸浮”狀態(tài)（即P和Q的其余部分均不接觸），P與Q間的磁力大小為F。下列說法正確的是（）A．Q對P的磁力大小等于GP B．P對Q的磁力方向豎直向下 C．Q對電子秤的壓力大小等于GQ+F D．電子秤對Q的支持力大小等于GP+GQ12．（2022?上海）麥克風(fēng)靜止在水平桌面上，下列能表示支架對話筒作用力的方向的是（）A． B． C． D．13．（2022?浙江）如圖所示，魚兒擺尾擊水躍出水面，吞食荷花花瓣的過程中，下列說法正確的是（）A．魚兒吞食花瓣時(shí)魚兒受力平衡 B．魚兒擺尾出水時(shí)浮力大于重力 C．魚兒擺尾擊水時(shí)受到水的作用力 D．研究魚兒擺尾擊水躍出水面的動(dòng)作可把魚兒視為質(zhì)點(diǎn)14．（2022?廣東）如圖是可用來制作豆腐的石磨。木柄AB靜止時(shí)，連接AB的輕繩處于繃緊狀態(tài)。O點(diǎn)是三根輕繩的結(jié)點(diǎn)，F(xiàn)、F1和F2分別表示三根繩的拉力大小，F(xiàn)1＝F2且∠AOB＝60°。下列關(guān)系式正確的是（）A．F＝F1 B．F＝2F1 C．F＝3F1 D．F=3F15．（2022秋?越秀區(qū)校級月考）一不可伸長的柔軟輕繩左端固定于O點(diǎn)，右端跨過位于O′點(diǎn)的固定光滑軸懸掛一重量為G的重物，OO′段水平，長度為4m，在繩上與點(diǎn)相距2m的M點(diǎn)固定連接一輕掛鉤。在掛鉤上添加鉤碼，直到重物上升2m（繩子足夠長），平衡后繩子的OM段中的張力為（）A．1.5G B．3G C．2G D．3.5G16．（2021?湖南）質(zhì)量為M的凹槽靜止在水平地面上，內(nèi)壁為半圓柱面，截面如圖所示，A為半圓的最低點(diǎn)，B為半圓水平直徑的端點(diǎn)。凹槽恰好與豎直墻面接觸，內(nèi)有一質(zhì)量為m的小滑塊。用推力F推動(dòng)小滑塊由A點(diǎn)向B點(diǎn)緩慢移動(dòng)，力F的方向始終沿圓弧的切線方向，在此過程中所有摩擦均可忽略，下列說法正確的是（）A．推力F先增大后減小 B．凹槽對滑塊的支持力先減小后增大 C．墻面對凹槽的壓力先增大后減小 D．水平地面對凹槽的支持力先減小后增大17．（2021?重慶）如圖所示，人游泳時(shí)若某時(shí)刻手掌對水的作用力大小為F，該力與水平方向的夾角為30°，則該力在水平方向的分力大小為（）A．2F B．3F C．F D．18．（2021?全國）如圖，一根細(xì)繩跨過光滑定滑輪，繩的一端系有一重物，另一端與粗糙水平地面上的一個(gè)物塊相連。開始時(shí)物塊靜止于M處，當(dāng)物塊被向左移至N處后仍可保持靜止。分別用TM、TN表示物塊在M和N處時(shí)繩內(nèi)張力的大小，fM、fN表示物塊在M和N處時(shí)物塊與地面間摩擦力的大小，則（）A．TM＝TN，fM＞fN B．TM＝TN，fM＜fN C．TM＜TN，fM＞fN D．TM＜TN，fM＝fN19．（2020?浙江）矢量發(fā)動(dòng)機(jī)是噴口可向不同方向偏轉(zhuǎn)以產(chǎn)生不同方向推力的一種發(fā)動(dòng)機(jī)。當(dāng)殲20隱形戰(zhàn)斗機(jī)以速度v斜向上飛行時(shí)，其矢量發(fā)動(dòng)機(jī)的噴口如圖所示。已知飛機(jī)受到重力G、發(fā)動(dòng)機(jī)推力F1、與速度方向垂直的升力F2和與速度方向相反的空氣阻力Ff．下列受力分析示意圖可能正確的是（）A． B． C． D．20．（2020?新課標(biāo)Ⅲ）如圖，懸掛甲物體的細(xì)線拴牢在一不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩上O點(diǎn)處；繩的一端固定在墻上，另一端通過光滑定滑輪與物體乙相連。甲、乙兩物體質(zhì)量相等。系統(tǒng)平衡時(shí)，O點(diǎn)兩側(cè)繩與豎直方向的夾角分別為α和β．若α＝70°，則β等于（）A．45° B．55° C．60° D．70°21．（2020?全國）用兩根長度相等的輕繩將一吊燈懸掛在天花板下，輕繩與豎直方向的夾角均為30°，繩的張力大小分別為T1和T2，如圖（a）所示?，F(xiàn)將其中一根繩的懸掛點(diǎn)移到豎直墻面上，繩沿水平方向張緊，另一根繩仍與豎直方向成30°夾角，兩繩的張力大小分別為T1′和T2′，如圖（b）所示。則（）A．T1′＝T1，T2′＝2T2 B．T1′＝2T1，T2′＝3T2 C．T1′＝2T1，T2′＝2T2 D．T1′＝2T1，T2′＝T222．（2020?浙江）如圖是“中國天眼”500m口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡維護(hù)時(shí)的照片。為不損傷望遠(yuǎn)鏡球面，質(zhì)量為m的工作人員被懸在空中的氦氣球拉著，當(dāng)他在離底部有一定高度的望遠(yuǎn)鏡球面上緩慢移動(dòng)時(shí)，氦氣球?qū)ζ溆写笮?6mgA．受到的重力大小為16mgB．受到的合力大小為16mgC．對球面的壓力大小為16mgD．對球面的作用力大小為1623．（2019秋?獨(dú)山縣校級期末）如圖所示，均勻光滑球夾在豎直墻和長木板之間靜止，長木板的下端為固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸。將長木板從圖示位置緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，小球?qū)ωQ直墻的壓力F1大小和小球?qū)﹂L木板的壓力F2大小的變化情況將是（）A．F1、F2都逐漸減小 B．F1、F2都逐漸增大 C．F1逐漸減小，F(xiàn)2逐漸增大 D．F1逐漸增大，F(xiàn)2逐漸減小24．（2020?北京）某同學(xué)利用圖甲所示裝置研究摩擦力的變化情況。實(shí)驗(yàn)臺上固定一個(gè)力傳感器，傳感器用棉線拉住物塊，物塊放置在粗糙的長木板上。水平向左拉木板，傳感器記錄的F﹣t圖象如圖乙所示。下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中必須讓木板保持勻速運(yùn)動(dòng) B．圖乙中曲線就是摩擦力隨時(shí)間的變化曲線 C．最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力之比約為10：7 D．只用圖乙中數(shù)據(jù)可得出物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)25．（2020?海南）如圖，上網(wǎng)課時(shí)小明把手機(jī)放在斜面上，手機(jī)處于靜止?fàn)顟B(tài)。則斜面對手機(jī)的（）A．支持力豎直向上 B．支持力小于手機(jī)所受的重力 C．摩擦力沿斜面向下 D．摩擦力大于手機(jī)所受的重力沿斜面向下的分力

2021-2025年高考物理真題知識點(diǎn)分類匯編之相互作用——力（二）參考答案與試題解析一．選擇題（共25小題）題號1234567891011答案BBDBDADBBDD題號1213141516171819202122答案ACDDCDAABDD題號232425答案ACB一．選擇題（共25小題）1．（2023?海南）如圖所示，工人利用滑輪組將重物緩慢提起，下列說法正確的是（）A．工人受到的重力和支持力是一對平衡力 B．工人對繩的拉力和繩對工人的拉力是一對作用力與反作用力 C．重物緩慢拉起過程，繩子拉力變小 D．重物緩慢拉起過程，繩子拉力不變【考點(diǎn)】解析法求共點(diǎn)力的平衡；牛頓第三定律的理解與應(yīng)用；相互作用力與平衡力的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】定性思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】B【分析】一對平衡力大小相等，方向相反，作用在一個(gè)物體上，一對相互作用力大小相等，方向相反，是兩個(gè)物體的相互作用力；對滑輪進(jìn)行受力分析，根據(jù)幾何關(guān)系得出繩子拉力的變化趨勢。【解答】解：AB、對人受力分析有則有FN+FT＝mg根據(jù)一對平衡力和一對相互作用力的概念可知，工人對繩的拉力和繩對工人的拉力是一對作用力與反作用力，故A錯(cuò)誤、B正確；CD、對滑輪做受力分析有則有F則隨著重物緩慢拉起過程，θ逐漸增大，則FT逐漸增大，故CD錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評】本題主要考查了共點(diǎn)力的平衡問題，熟悉物體的受力分析，結(jié)合幾何關(guān)系即可完成解答。2．（2023?山東）餐廳暖盤車的儲盤裝置示意圖如圖所示，三根完全相同的彈簧等間距豎直懸掛在水平固定圓環(huán)上，下端連接托盤。托盤上疊放若干相同的盤子，取走一個(gè)盤子，穩(wěn)定后余下的正好升高補(bǔ)平。已知單個(gè)盤子的質(zhì)量為300g，相鄰兩盤間距1.0cm，重力加速度大小取10m/s2。彈簧始終在彈性限度內(nèi)，每根彈簧的勁度系數(shù)為（）A．10N/m B．100N/m C．200N/m D．300N/m【考點(diǎn)】勁度系數(shù)及其特點(diǎn)．【專題】定量思想；推理法；彈力的存在及方向的判定專題；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】B【分析】移走一個(gè)盤子，彈簧彈力的減小量等于該盤子的重力，根據(jù)平衡條件求解彈簧的彈力減小量，根據(jù)胡克定律求解彈簧的勁度系數(shù)。【解答】解：單個(gè)盤子的質(zhì)量為m＝300g＝0.3kg，移走一個(gè)盤子，彈簧形變量發(fā)生變化，形變量的變化量為Δx＝1.0cm＝0.01m，盤子的總重力減小ΔG＝mg＝0.3×10N＝3N，由平衡條件得，彈簧的彈力減小了3N，則有3kΔx＝ΔG，代入數(shù)據(jù)解得：k＝100N/m，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查共點(diǎn)力平衡和胡克定律，解題關(guān)鍵是知道盤子整體始終處于平衡狀態(tài)，減小的重力等于減小的彈力，注意圖中有三根彈簧，三根彈簧的彈力之和為盤子所受彈力的合力。3．（2023?江蘇）如圖所示，“嫦娥五號”探測器靜止在月球平坦表面處。已知探測器質(zhì)量為m，四條腿與豎直方向的夾角均為θ，月球表面的重力加速度為地球表面重力加速度g的16。每條腿對月球A．mg4 B．mg4cosθ C．mg6【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】D【分析】根據(jù)對探測器的受力分析，結(jié)合對稱性和牛頓第三定律得出每條腿對月球表面壓力的大小?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)題意可知，月球表面的重力加速度為地球表面重力加速度g的16，設(shè)每條腿對探測器的支持力為F4F根據(jù)牛頓第三定律可得：F＝F'聯(lián)立解得：F'=mg24，故D正確，故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查了共點(diǎn)力的平衡問題，熟悉物體的受力分析，結(jié)合整體法即可完成解答，整體難度不大。4．（2022?浙江）如圖所示，學(xué)校門口水平地面上有一質(zhì)量為m的石墩，石墩與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，工作人員用輕繩按圖示方式勻速移動(dòng)石墩時(shí)，兩平行輕繩與水平面間的夾角均為θ，則下列說法正確的是（）A．輕繩的合拉力大小為μmgcosθB．輕繩的合拉力大小為μmgcosθC．減小夾角θ，輕繩的合拉力一定減小 D．輕繩的合拉力最小時(shí)，地面對石墩的摩擦力也最小【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；分析綜合能力；應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力．【答案】B【分析】對石墩受力分析，由平衡條件列方程求解出輕繩的合拉力大小表達(dá)式，然后應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的三角函數(shù)知識去求解?！窘獯稹拷猓篈B．設(shè)輕繩的合拉力大小為T，對石墩受力分析，如圖所示：由平衡條件，可知在水平方向上有：Tcosθ＝f豎直方向上有：Tsinθ+N＝mg根據(jù)滑動(dòng)摩擦力公式得：f＝μN(yùn)聯(lián)立解得輕繩的合拉力大小為：T=μmgcosθ+μsinθ，故C．合拉力的大小為：T=其中tanα=1μ，可知當(dāng)θ+α＝90°時(shí)，拉力有最小值，即減小夾角θ，輕繩的合拉力不一定減小，故D．摩擦力大小為：f＝Tcosθ=可知增大夾角θ，摩擦力一直減小，當(dāng)趨近于90°時(shí)，摩擦力最小，故輕繩的合拉力最小時(shí)，地面對石墩的摩擦力不是最小，故D錯(cuò)誤；故選：B?！军c(diǎn)評】本題以學(xué)校門口水平地面上的石墩為情景載體，考查了共點(diǎn)力平衡在實(shí)際問題中的應(yīng)用，解決此題的關(guān)鍵是對石墩進(jìn)行受力分析，根據(jù)平衡條件結(jié)合數(shù)學(xué)的三角函數(shù)進(jìn)行求解。5．（2022?海南）我國的石橋世界聞名，如圖，某橋由六塊形狀完全相同的石塊組成，其中石塊1、6固定，2、5質(zhì)量相同為m，3、4質(zhì)量相同為m′，不計(jì)石塊間的摩擦，則m：m′為（）A．32 B．3 C．1 D．【考點(diǎn)】判斷物體的受力個(gè)數(shù)．【專題】定量思想；推理法；受力分析方法專題；推理論證能力．【答案】D【分析】根據(jù)整體發(fā)分析2受到的作用力大小，再根據(jù)力的分解解得。．【解答】解：34兩個(gè)石塊整體對應(yīng)的圓心角為60度，則2對34整體的作用力與5對34整體的作用力大小相等，兩力夾角為120度，可知F23＝2m'g。同理2345四塊石塊整體對應(yīng)的圓心角為120度，則1對2345整體的作用力與6對2345整體的作用力大小相等，兩力夾角為60度，可知3F12＝（2m'+2m）g。對2受力分析如圖水平方向F12cos60°＝F23cos30°聯(lián)立解得：m：m′＝2故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查受力分析的應(yīng)用，解題關(guān)鍵掌握整體與隔離的分析方法。6．（2022?湖南）2022年北京冬奧會跳臺滑雪空中技巧比賽場地邊，有一根系有飄帶的風(fēng)力指示桿，教練員根據(jù)飄帶的形態(tài)提示運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)場風(fēng)力的情況。若飄帶可視為粗細(xì)一致的勻質(zhì)長繩，其所處范圍內(nèi)風(fēng)速水平向右、大小恒定且不隨高度改變。當(dāng)飄帶穩(wěn)定時(shí)，飄帶實(shí)際形態(tài)最接近的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】判斷物體的受力個(gè)數(shù)．【專題】定性思想；推理法；受力分析方法專題；推理論證能力．【答案】A【分析】取很短的一段飄帶進(jìn)行受力分析，結(jié)合力的特點(diǎn)得出飄帶的角度關(guān)系。【解答】解：設(shè)飄帶總長L，飄帶寬度為d，質(zhì)量為m，飄帶單位面積所受風(fēng)力為F0，在飄帶上取任意一點(diǎn)P，P點(diǎn)到飄帶下端的距離為x。P點(diǎn)以下部分受到的重力為：GP=xLmg，受到的風(fēng)為：FP則重力和風(fēng)力的合力與豎直方向的夾角的正切值為：tanθ=可知tanθ恒定，即P點(diǎn)以下部分受到的重力和風(fēng)力的合力方向不變，則P點(diǎn)以上部分的飄帶對其拉力方向不變，因此飄帶近似為直線，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查了受力分析的相關(guān)應(yīng)用，需要用到微元法的相關(guān)知識。7．（2022?遼寧）如圖所示，蜘蛛用蛛絲將其自身懸掛在水管上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)。蛛絲OM、ON與豎直方向夾角分別為α、β（α＞β）。用F1、F2分別表示OM、ON的拉力，則（）A．F1的豎直分力大于F2的豎直分力 B．F1的豎直分力等于F2的豎直分力 C．F1的水平分力大于F2的水平分力 D．F1的水平分力等于F2的水平分力【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】D【分析】對結(jié)點(diǎn)O受力分析，根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件可知水平分力的關(guān)系，再根據(jù)豎直方向受力平衡結(jié)合數(shù)學(xué)方法解得?！窘獯稹拷猓篊D、對結(jié)點(diǎn)O受力分析可得，水平方向上有F1sinα＝F2sinβ，即F1的水平分力等于F2的水平分力，故D正確，C錯(cuò)誤。AB、對結(jié)點(diǎn)O受力分析可得，豎直方向上有F1cosα+F2cosβ＝mg整理可得F1=mgsinβsin(α則F1的豎直分量為F1y=F2的豎直分量為F2y=因sinαcosβ﹣cosαsinβ＝sin（α﹣β）＞0可知，F(xiàn)2y＞F1y，故AB錯(cuò)誤。解法二：CD、對結(jié)點(diǎn)O受力分析可得，水平方向上有F1sinα＝F2sinβ，即F1的水平分力等于F2的水平分力，故D正確，C錯(cuò)誤。AB、對結(jié)點(diǎn)O受力分析可得，F(xiàn)1sinα＝F2sinβ，題中α＞β，所以sinα＞sinβ，則cosα＜cosβ，則F1＜F2，豎直方向上有：F1cosα＜F2cosβ，故AB錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】該題較為簡單，考查共點(diǎn)力的平衡問題，需要對結(jié)點(diǎn)受力分析，最根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件即可解答。8．（2022?浙江）如圖所示，一輕質(zhì)曬衣架靜置于水平地面上，水平橫桿與四根相同的斜桿垂直，兩斜桿夾角θ＝60°。一重為G的物體懸掛在橫桿中點(diǎn)，則每根斜桿受到地面的（）A．作用力為33G B．作用力為36C．摩擦力為34G D．摩擦力為3【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；牛頓第三定律的理解與應(yīng)用；判斷物體的受力個(gè)數(shù)．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】B【分析】對橫杠和斜桿受力分析，根據(jù)共點(diǎn)力平衡和力的分解可解得?！窘獯稹拷猓篈B、設(shè)每根斜桿受力為F，對斜桿與橫桿的結(jié)點(diǎn)受力分析如圖1有：3F=G2，解得：F=36G；故圖1CD、對某個(gè)斜桿受力分析如圖2有：Fsin30°＝f，解得f=312G，故圖2故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查共點(diǎn)力平衡，解題關(guān)鍵掌握受力分析，注意共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用。9．（2022?河北）如圖，用兩根等長的細(xì)繩將一勻質(zhì)圓柱體懸掛在豎直木板的P點(diǎn)，將木板以底邊MN為軸向后方緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)直至水平，繩與木板之間的夾角保持不變，忽略圓柱體與木板之間的摩擦，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中（）A．圓柱體對木板的壓力逐漸增大 B．圓柱體對木板的壓力先增大后減小 C．兩根細(xì)繩上的拉力均先增大后減小 D．兩根細(xì)繩對圓柱體拉力的合力保持不變【考點(diǎn)】解析法求共點(diǎn)力的平衡；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；推理法；受力分析方法專題；分析綜合能力．【答案】B【分析】對圓柱體進(jìn)行受力分析，結(jié)合相似三角形和角度的變化關(guān)系得出每個(gè)力的變化趨勢?！窘獯稹拷猓涸O(shè)兩繩子對圓柱體的拉力的合力為T，木板對圓柱體的支持力為N，繩子與垂直于木板方向的夾角為α，從右向左看如圖所示：在矢量三角形中，根據(jù)正弦定理得：sinαmg在木板以直線MN為軸向后方緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)直至水平過程中，α不變，γ從90°逐漸減小到0，又γ+β+α＝180°且α＜90°可知90°＜γ+β＜180°則0＜β＜180°可知β從銳角逐漸增大到鈍角，根據(jù)sinαmg可得：T減小，N先增大后減小。因兩繩子的拉力的合力T減小，兩繩子的拉力的夾角不變，則繩子拉力減小，故B正確，ACD錯(cuò)誤；故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查了動(dòng)態(tài)平衡的相關(guān)應(yīng)用，要熟悉物體的受力分析，結(jié)合幾何方法和三角函數(shù)的相關(guān)知識完成對題目的分析，對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和作圖要求較高。10．（2022?浙江）如圖所示，公園里有一仿制我國古代欹器的U形水桶，桶可繞水平軸轉(zhuǎn)動(dòng)，水管口持續(xù)有水流出，過一段時(shí)間桶會翻轉(zhuǎn)一次，決定桶能否翻轉(zhuǎn)的主要因素是（）A．水桶自身重力的大小 B．水管每秒出水量的大小 C．水流對桶撞擊力的大小 D．水桶與水整體的重心高低【考點(diǎn)】重心的概念和物理意義；重力的概念、物理意義及其產(chǎn)生（來源）．【專題】定性思想；推理法；受力分析方法專題；理解能力．【答案】D【分析】明確水桶翻轉(zhuǎn)原理，知道重心的性質(zhì)?！窘獯稹拷猓寒?dāng)桶中水增多時(shí)，水桶和水的重心上移，當(dāng)重心上移超過轉(zhuǎn)軸后到某一高度時(shí)，重力的作用線偏離轉(zhuǎn)軸，水桶會翻轉(zhuǎn)（可看作杠桿，重力作用線不過支點(diǎn)而使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)），所以決定桶能否翻轉(zhuǎn)的主要因素是重心的高低，與自身重力、出水量和撞擊力等無關(guān)，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查重心知識的應(yīng)用，要注意將所學(xué)物理規(guī)律用到生活中去，從而激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。11．（2022?浙江）如圖所示，水平放置的電子秤上有一磁性玩具，玩具由啞鈴狀物件P和左端有玻璃擋板的凹形底座Q構(gòu)成，其重量分別為GP和GQ。用手使P的左端與玻璃擋板靠近時(shí)，感受到P對手有靠向玻璃擋板的力，P與擋板接觸后放開手，P處于“磁懸浮”狀態(tài)（即P和Q的其余部分均不接觸），P與Q間的磁力大小為F。下列說法正確的是（）A．Q對P的磁力大小等于GP B．P對Q的磁力方向豎直向下 C．Q對電子秤的壓力大小等于GQ+F D．電子秤對Q的支持力大小等于GP+GQ【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；作用力與反作用力．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】D【分析】P對手有靠向玻璃擋板的力，Q對P有水平向左的磁力，Q對P的磁力方向斜向左上方向，其磁力F大小大于GP；對PQ的整體受力分析，由平衡條件和牛頓第三定律判斷即可?！窘獯稹拷猓篈B．由題意可知，因手使P的左端與玻璃擋板靠近時(shí)，感受到P對手有靠向玻璃擋板的力，即Q對P有水平向左的磁力分量；P與擋板接觸后放開手，P處于“磁懸浮”狀態(tài)，Q對P有水平向右的彈力，Q對P有豎直向上的磁力分量，則可知Q對P的磁力方向斜向左上方向，其磁力F大小大于GP，故AB錯(cuò)誤；CD．對PQ的整體受力分析，在豎直方向上，根據(jù)平衡條件可知電子秤對Q的支持力大小等于GP+GQ，根據(jù)牛頓第三定律可知Q對電子秤的壓力大小等于GP+GQ，故C錯(cuò)誤，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題以水平放置的電子秤為情景載體，考查了受力分析及平衡條件在實(shí)際問題中的應(yīng)用，解決此題要靈活選取研究對象。12．（2022?上海）麥克風(fēng)靜止在水平桌面上，下列能表示支架對話筒作用力的方向的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】判斷物體的受力個(gè)數(shù)；共點(diǎn)力的平衡問題及求解．【專題】定性思想；推理法；受力分析方法專題；推理論證能力．【答案】A【分析】話筒處于平衡狀態(tài)，對話筒受力分析即可?！窘獯稹拷猓簩υ捦彩芰Ψ治隹芍?，話筒受重力和支架的作用力處于平衡狀態(tài)，支架對話筒的作用力與重力等大、反向、共線，故A正確，BCD錯(cuò)誤；故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查對物體的受力分析應(yīng)用，解題關(guān)鍵要知道二力平衡的條件。13．（2022?浙江）如圖所示，魚兒擺尾擊水躍出水面，吞食荷花花瓣的過程中，下列說法正確的是（）A．魚兒吞食花瓣時(shí)魚兒受力平衡 B．魚兒擺尾出水時(shí)浮力大于重力 C．魚兒擺尾擊水時(shí)受到水的作用力 D．研究魚兒擺尾擊水躍出水面的動(dòng)作可把魚兒視為質(zhì)點(diǎn)【考點(diǎn)】判斷物體的受力個(gè)數(shù)；牛頓第三定律的理解與應(yīng)用；質(zhì)點(diǎn)．【專題】定性思想；推理法；牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合專題；推理論證能力．【答案】C【分析】魚兒吞食花瓣時(shí)魚兒有下墜的趨勢，受力不平衡，魚兒擺尾出水時(shí)對水面的拍擊力的反作用力作用在魚兒身上加上浮力大于魚兒的重力，魚兒能夠離開水面，研究魚兒擺尾擊水躍出水面的具體動(dòng)作時(shí)不能把魚兒當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)?！窘獯稹拷猓篈．魚兒吞食花瓣時(shí)魚兒受重力和花瓣對它的作用力，魚兒有下墜的趨勢，合力向下，受力不平衡，重力大于花瓣對它的作用力，故A錯(cuò)誤；B．魚兒在擺尾出水時(shí)在水里的體積減小，浮力減小，魚兒能夠出水是因?yàn)閿[尾擊水時(shí)受水對它向上的沖擊力加上浮力大于重力，并不是浮力大于重力。故B錯(cuò)誤；C．魚兒擺尾擊水時(shí)給水作用力的同時(shí)，根據(jù)牛頓第三定律，作用力和反作用力大小相等，作用在不同的物體上，所以魚兒擺尾擊水時(shí)受到水的作用力。故C正確。D．研究魚兒擺尾擊水躍出水面的具體動(dòng)作時(shí)不能把魚兒視為質(zhì)點(diǎn)，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了平衡力，牛頓第三定律，質(zhì)點(diǎn)等知識點(diǎn)，難度不大。14．（2022?廣東）如圖是可用來制作豆腐的石磨。木柄AB靜止時(shí)，連接AB的輕繩處于繃緊狀態(tài)。O點(diǎn)是三根輕繩的結(jié)點(diǎn)，F(xiàn)、F1和F2分別表示三根繩的拉力大小，F(xiàn)1＝F2且∠AOB＝60°。下列關(guān)系式正確的是（）A．F＝F1 B．F＝2F1 C．F＝3F1 D．F=3F【考點(diǎn)】判斷物體的受力個(gè)數(shù)；共點(diǎn)力的平衡問題及求解．【專題】定量思想；幾何法；受力分析方法專題；推理論證能力．【答案】D【分析】對結(jié)點(diǎn)O進(jìn)行受力分析，根據(jù)幾何關(guān)系和平衡狀態(tài)得出力之間的關(guān)系?！窘獯稹拷猓阂越Y(jié)點(diǎn)O為分析對象，根據(jù)共點(diǎn)力的平衡可知F的大小等于F1與F2的合力的大小，即F＝2F1cos60°2=3F故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查了共點(diǎn)力的平衡，熟悉對物體的受力分析，結(jié)合幾何關(guān)系即可完成解答，難度不大。15．（2022秋?越秀區(qū)校級月考）一不可伸長的柔軟輕繩左端固定于O點(diǎn)，右端跨過位于O′點(diǎn)的固定光滑軸懸掛一重量為G的重物，OO′段水平，長度為4m，在繩上與點(diǎn)相距2m的M點(diǎn)固定連接一輕掛鉤。在掛鉤上添加鉤碼，直到重物上升2m（繩子足夠長），平衡后繩子的OM段中的張力為（）A．1.5G B．3G C．2G D．3.5G【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；方程法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題．【答案】D【分析】在掛鉤上添加鉤碼，直到重物上升2m，則M點(diǎn)移動(dòng)的距離為2m到M′，根據(jù)幾何關(guān)系求解OM′與豎直方向的夾角，根據(jù)水平方向受力平衡列方程求解?！窘獯稹拷猓涸趻煦^上添加鉤碼，直到重物上升2m，則M點(diǎn)移動(dòng)的距離為2m到M′，如圖所示。根據(jù)幾何關(guān)系可知，O′M′＝OO′＝4m，設(shè)OM′與豎直方向的夾角為α，則O′M′與水平方向的夾角等于∠OO′M′＝2α則sinα=1平衡時(shí)水平方向受力平衡，則有Fsinα＝Tcos2α，其中T＝G，cos2α＝1﹣2sin2α=解得F＝3.5G。故D正確、ABC錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要是考查了共點(diǎn)力的平衡問題，解答此類問題的一般步驟是：確定研究對象、進(jìn)行受力分析、利用平行四邊形法則進(jìn)行力的合成或者是正交分解法進(jìn)行力的分解，然后在坐標(biāo)軸上建立平衡方程進(jìn)行解答。16．（2021?湖南）質(zhì)量為M的凹槽靜止在水平地面上，內(nèi)壁為半圓柱面，截面如圖所示，A為半圓的最低點(diǎn)，B為半圓水平直徑的端點(diǎn)。凹槽恰好與豎直墻面接觸，內(nèi)有一質(zhì)量為m的小滑塊。用推力F推動(dòng)小滑塊由A點(diǎn)向B點(diǎn)緩慢移動(dòng)，力F的方向始終沿圓弧的切線方向，在此過程中所有摩擦均可忽略，下列說法正確的是（）A．推力F先增大后減小 B．凹槽對滑塊的支持力先減小后增大 C．墻面對凹槽的壓力先增大后減小 D．水平地面對凹槽的支持力先減小后增大【考點(diǎn)】解析法求共點(diǎn)力的平衡；力的合成與分解的應(yīng)用；整體法與隔離法處理物體的平衡問題．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】C【分析】根據(jù)受力平衡畫出受力分析圖，利用解析法分析各力的變化情況，運(yùn)用整體法分析墻與凹槽之前的作用力大小，對M進(jìn)行受力分析求解地面與凹槽之間的作用力關(guān)系?！窘獯稹拷猓篈B、如圖所示，設(shè)F與豎直方向夾角為α，根據(jù)受力平衡知：mgcosα＝F，mgsinα＝N，從A到B過程中，α從π2逐漸減小到0，可知F逐漸增大，N逐漸減小，故ABC、將兩物體看成整體，整體受水平向左的作用力為F′＝Fsinα＝mgcosαsinα=12mgsin2α，因?yàn)?≤2α≤π，根據(jù)函數(shù)單調(diào)性可知sin2α先增大后減小，則FD、對凹槽進(jìn)行受力分析可知，水平地面對凹槽的支持力N1＝Mg+N′sinα，根據(jù)牛頓第三定律N′＝N，則地面對凹槽的作用力為N1＝Mg+Nsinα，由以上分析知，α逐漸減小，N逐漸減小，可知水平地面對凹槽的支持力逐漸減小，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是能夠正確選取研究對象，并受力分析，然后根據(jù)數(shù)學(xué)知識分析物理量的變化情況，考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，難度適中。17．（2021?重慶）如圖所示，人游泳時(shí)若某時(shí)刻手掌對水的作用力大小為F，該力與水平方向的夾角為30°，則該力在水平方向的分力大小為（）A．2F B．3F C．F D．【考點(diǎn)】合力的取值范圍；正交分解法；力的平行四邊形定則．【專題】定量思想；合成分解法；平行四邊形法則圖解法專題；理解能力．【答案】D【分析】以F為對角線，分別沿水平和豎直方向?yàn)猷忂呑銎叫兴倪呅?，求水平分力。【解答】解：根?jù)平行四邊形定則，可知沿水平方向和豎直方向?qū)⑹终茖λ淖饔昧Ψ纸?，如圖所示：則該力在水平方向的分力大小為：Fx=Fcos30°=3故選：D。【點(diǎn)評】合力與分力共同作用效果相同，是等效替代的關(guān)系，滿足平行四邊形定則。18．（2021?全國）如圖，一根細(xì)繩跨過光滑定滑輪，繩的一端系有一重物，另一端與粗糙水平地面上的一個(gè)物塊相連。開始時(shí)物塊靜止于M處，當(dāng)物塊被向左移至N處后仍可保持靜止。分別用TM、TN表示物塊在M和N處時(shí)繩內(nèi)張力的大小，fM、fN表示物塊在M和N處時(shí)物塊與地面間摩擦力的大小，則（）A．TM＝TN，fM＞fN B．TM＝TN，fM＜fN C．TM＜TN，fM＞fN D．TM＜TN，fM＝fN【考點(diǎn)】判斷是否存在摩擦力；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】計(jì)算題；動(dòng)態(tài)預(yù)測題；定量思想；推理法；運(yùn)動(dòng)學(xué)與力學(xué)（一）；推理論證能力．【答案】A【分析】根據(jù)受力分析來判斷力的變化情況【解答】解：對于重物，根據(jù)平衡繩子的拉力大小等于重物的重力大小，不變化，即TM＝TN；對于物塊，設(shè)繩子與水平方向的夾角為θ，根據(jù)平衡，在水平方向上Tcosθ＝f從N處移動(dòng)到M處時(shí)，繩子與水平方向的夾角變小，繩子拉力不變，則摩擦力變大，即fM＞fN故BCD錯(cuò)誤、A正確。故選：A?！军c(diǎn)評】解決本題的關(guān)鍵是分析物體運(yùn)動(dòng)過程中繩子的拉力是不變，根據(jù)平衡條件判斷各個(gè)力的變化情況。19．（2020?浙江）矢量發(fā)動(dòng)機(jī)是噴口可向不同方向偏轉(zhuǎn)以產(chǎn)生不同方向推力的一種發(fā)動(dòng)機(jī)。當(dāng)殲20隱形戰(zhàn)斗機(jī)以速度v斜向上飛行時(shí)，其矢量發(fā)動(dòng)機(jī)的噴口如圖所示。已知飛機(jī)受到重力G、發(fā)動(dòng)機(jī)推力F1、與速度方向垂直的升力F2和與速度方向相反的空氣阻力Ff．下列受力分析示意圖可能正確的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的定義和特點(diǎn)．【專題】作圖題；幾何法；運(yùn)動(dòng)學(xué)中的圖象專題；分析綜合能力．【答案】A【分析】重力的方向是豎直向下，根據(jù)飛機(jī)速度方向判斷其他各個(gè)力的方向；【解答】解：飛機(jī)受到重力G、發(fā)動(dòng)機(jī)推力F1、升力F2和空氣阻力Ff，重力的方向豎直向下，升力F2的方向與速度方向垂直，為右上方，空氣阻力Ff力的方向與速度的方向相反，為右下方，為了使合力沿速度方向，則發(fā)動(dòng)機(jī)推力F1的方向?yàn)樽笊戏?，綜上分析可知A正確，BCD錯(cuò)誤；故選：A?！军c(diǎn)評】本題的關(guān)鍵是根據(jù)飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況判斷飛機(jī)的受力情況，并畫出力的示意圖。20．（2020?新課標(biāo)Ⅲ）如圖，懸掛甲物體的細(xì)線拴牢在一不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩上O點(diǎn)處；繩的一端固定在墻上，另一端通過光滑定滑輪與物體乙相連。甲、乙兩物體質(zhì)量相等。系統(tǒng)平衡時(shí)，O點(diǎn)兩側(cè)繩與豎直方向的夾角分別為α和β．若α＝70°，則β等于（）A．45° B．55° C．60° D．70°【考點(diǎn)】力的合成與分解的應(yīng)用；共點(diǎn)力的平衡問題及求解．【專題】定量思想；方程法；平行四邊形法則圖解法專題；推理論證能力．【答案】B【分析】對O點(diǎn)進(jìn)行受力分析，依據(jù)平衡條件，結(jié)合力的平行四邊形定則，及三角函數(shù)，列式即可求解?！窘獯稹拷猓海ǚㄒ唬┯捎诩住⒁覂晌矬w質(zhì)量相等，則設(shè)它們的質(zhì)量為m，對O點(diǎn)進(jìn)行受力分析，下面繩子的拉力mg，右邊繩子的拉力mg，左邊繩子的拉力F，如下圖所示：因處于靜止?fàn)顟B(tài)，依據(jù)力的平行四邊形定則，則有：豎直方向：mgcos70°+Fcosβ＝mg水平方向：mgsin70°＝Fsinβ因α＝70°，聯(lián)立上式，解得：β＝55°，（法二）還可通過作圖法：由于甲、乙質(zhì)量相等，通過矢量的合成法則，結(jié)合幾何關(guān)系，則有：∠β+∠β+∠α＝180°；因∠α＝70°，那么：∠β＝55°故B正確，ACD錯(cuò)誤；故選：B?！军c(diǎn)評】考查受力平衡的應(yīng)用，掌握力的平行四邊形定則的內(nèi)容，注意三角函數(shù)的正確列式，本題由于夾角是不特殊值，直接計(jì)算增加題目的難度，可通過特殊值代入法，即可求解。21．（2020?全國）用兩根長度相等的輕繩將一吊燈懸掛在天花板下，輕繩與豎直方向的夾角均為30°，繩的張力大小分別為T1和T2，如圖（a）所示?，F(xiàn)將其中一根繩的懸掛點(diǎn)移到豎直墻面上，繩沿水平方向張緊，另一根繩仍與豎直方向成30°夾角，兩繩的張力大小分別為T1′和T2′，如圖（b）所示。則（）A．T1′＝T1，T2′＝2T2 B．T1′＝2T1，T2′＝3T2 C．T1′＝2T1，T2′＝2T2 D．T1′＝2T1，T2′＝T2【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；方程法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；理解能力．【答案】D【分析】分別對圖（a）和圖（b）兩個(gè)圖中的吊燈為研究對象進(jìn)行受力分析，根據(jù)平衡條件進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓簣D（a）和圖（b）兩個(gè)圖中的吊燈都受到重力、兩根輕繩的拉力，如圖1、圖2所示；對于圖1，豎直方向根據(jù)平衡條件可得：T1cos30°+T2cos30°＝mg，根據(jù)對稱性可知T1＝T2，解得：T1＝T2=對于圖2，根據(jù)平衡條件可得：T1′=mgcos30°=2mg3所以T1′＝2T1，T2′＝T2，故ABC錯(cuò)誤、D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要是考查了共點(diǎn)力的平衡問題，關(guān)鍵是能夠確定研究對象、進(jìn)行受力分析、利用平行四邊形法則進(jìn)行力的合成，然后建立平衡方程進(jìn)行解答。22．（2020?浙江）如圖是“中國天眼”500m口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡維護(hù)時(shí)的照片。為不損傷望遠(yuǎn)鏡球面，質(zhì)量為m的工作人員被懸在空中的氦氣球拉著，當(dāng)他在離底部有一定高度的望遠(yuǎn)鏡球面上緩慢移動(dòng)時(shí)，氦氣球?qū)ζ溆写笮?6mgA．受到的重力大小為16mgB．受到的合力大小為16mgC．對球面的壓力大小為16mgD．對球面的作用力大小為16【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；牛頓第三定律的理解與應(yīng)用；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】D【分析】根據(jù)G＝mg求工作人員受到的重力；緩慢行走，處于平衡狀態(tài)，合力為0；工作人員站在的球面位置不水平，對球面的壓力不等于16【解答】解：A、工作人員的質(zhì)量為m，則工作人員受到的重力為：G＝mg，故A錯(cuò)誤；B、工作人員在球面上緩慢行走，處于平衡狀態(tài)，合力為0，故B錯(cuò)誤；C、工作人員站在的球面位置不水平，對球面的壓力不等于16mg，故D、球面對工作人員的作用力為F，由平衡條件得：56mg+F＝mg，解得：F=16mg，根據(jù)牛頓第三定律可得，工作人員對球面的作用力大小為故選：D。【點(diǎn)評】本題以“中國天眼”500m口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡維護(hù)時(shí)的照片為背景材料，考查了受力分析、平衡條件及牛頓第三定律的應(yīng)用，體現(xiàn)了新高考倡導(dǎo)的物理來源于生活，要求學(xué)生能夠用所學(xué)的物理知識去解釋生活中的一些物理現(xiàn)象，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，為科學(xué)而努力的拼搏精神。23．（2019秋?獨(dú)山縣校級期末）如圖所示，均勻光滑球夾在豎直墻和長木板之間靜止，長木板的下端為固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸。將長木板從圖示位置緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，小球?qū)ωQ直墻的壓力F1大小和小球?qū)﹂L木板的壓力F2大小的變化情況將是（）A．F1、F2都逐漸減小 B．F1、F2都逐漸增大 C．F1逐漸減小，F(xiàn)2逐漸增大 D．F1逐漸增大，F(xiàn)2逐漸減小【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】共點(diǎn)力作用下物體平衡專題．【答案】A【分析】本題以小球?yàn)檠芯繉ο?，分析受力，由平衡條件得到墻和木板對小球的支持力與木板和墻的夾角的關(guān)系，分析兩個(gè)力的變化，即可由牛頓第三定律分析F1大小和F2大小的變化?！窘獯稹拷猓涸O(shè)木板和墻的夾角為α。如圖建立坐標(biāo)系對小球進(jìn)行受力分析，由于小靜止處于平衡狀態(tài)，滿足平衡條件F合＝0。F1為斜面對小球的支持力，F(xiàn)2為擋板對小球的支持力據(jù)平衡條件有：F合x＝F2cosα﹣F1＝0F合y＝F2sinα﹣mg＝0由此得：F1=mgsinα，F(xiàn)2＝由題意，α增大，則得，F(xiàn)1減小，F(xiàn)2減小。根據(jù)牛頓第三定律知，小球?qū)π泵娴膲毫εc斜面對小球的支持力大小相等，故A正確。故選：A?！军c(diǎn)評】擋板對小球的彈力方向與擋板垂直，部分同學(xué)受斜面上物體受力的影響，會誤認(rèn)為擋板對小球的支持力平行斜面向上而得出錯(cuò)誤結(jié)論。24．（2020?北京）某同學(xué)利用圖甲所示裝置研究摩擦力的變化情況。實(shí)驗(yàn)臺上固定一個(gè)力傳感器，傳感器用棉線拉住物塊，物塊放置在粗糙的長木板上。水平向左拉木板，傳感器記錄的F﹣t圖象如圖乙所示。下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中必須讓木板保持勻速運(yùn)動(dòng) B．圖乙中曲線就是摩擦力隨時(shí)間的變化曲線 C．最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力之比約為10：7 D．只用圖乙中數(shù)據(jù)可得出物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)【考點(diǎn)】摩擦力的突變問題．【專題】定性思想；控制變量法；圖析法；摩擦力專題；分析綜合能力．【答案】C【分析】以物塊為研究對象，物塊一直受力平衡。由圖乙可知，開始棉線拉力F從0增大，一直與長木板給的靜摩擦力平衡，一直到峰值10N左右；之后物塊與長木板相對滑動(dòng)，物塊受動(dòng)摩擦力和棉線拉力平衡，由圖乙知?jiǎng)幽Σ亮Υ笮?N左右；最大靜摩擦力大于動(dòng)摩擦力；動(dòng)摩擦力f＝μFN?！窘獯稹拷猓篈、動(dòng)摩擦力大小與是否勻速直線運(yùn)動(dòng)無關(guān)，故A錯(cuò)誤；B、圖乙曲線是拉力F隨時(shí)間的變化曲線，故B錯(cuò)誤；C、由圖乙可知，開始物塊受到棉線拉力和長木板給的靜摩擦力平衡，一直到拉力峰值10N左右，此時(shí)最大靜摩擦力約為10N；之后物塊與長木板相對滑動(dòng)，物塊受動(dòng)摩擦力和棉線拉力平衡，由圖乙知?jiǎng)幽Σ亮Υ笮?N左右，最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力之比約為10：7，故C正確；D、圖乙中數(shù)據(jù)可得出物塊與木板間的動(dòng)摩擦力大小，f＝μFN＝μmg，m未知，故求不出動(dòng)摩擦因數(shù)，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】此題選擇研究對象很重要，注意傳感器表示哪個(gè)力；明確靜摩擦力和動(dòng)摩擦力的求法。25．（2020?海南）如圖，上網(wǎng)課時(shí)小明把手機(jī)放在斜面上，手機(jī)處于靜止?fàn)顟B(tài)。則斜面對手機(jī)的（）A．支持力豎直向上 B．支持力小于手機(jī)所受的重力 C．摩擦力沿斜面向下 D．摩擦力大于手機(jī)所受的重力沿斜面向下的分力【考點(diǎn)】力的合成與分解的應(yīng)用；共點(diǎn)力的平衡問題及求解．【專題】定性思想；推理法；摩擦力專題；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理論證能力．【答案】B【分析】因?yàn)槭謾C(jī)處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)平衡條件求解斜面對手機(jī)的靜摩擦力和手機(jī)所受支持力表達(dá)式進(jìn)行分析；斜面對手機(jī)的靜摩擦力與手機(jī)對斜面的靜摩擦力是一對作用力與反作用力，由此分析?！窘獯稹拷猓篈B、設(shè)手機(jī)的質(zhì)量為m，斜面傾角為θ。對手機(jī)進(jìn)行受力分析，如圖所示由圖結(jié)合共點(diǎn)力平衡的特點(diǎn)可知，支持力方向垂直斜面向上，小于手機(jī)所受的重力，故A錯(cuò)誤，B正確；CD、由圖可知，手機(jī)受到的摩擦力方向沿斜面向上，根據(jù)平衡條件則有：f＝mgsinθ，靜摩擦力等于手機(jī)重力沿斜面向下的分力，故CD錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要是考查了共點(diǎn)力的平衡問題，解答此類問題的一般步驟是：確定研究對象、進(jìn)行受力分析、利用平行四邊形法則進(jìn)行力的合成或者是正交分解法進(jìn)行力的分解，然后在坐標(biāo)軸上建立平衡方程進(jìn)行解答。

考點(diǎn)卡片1．質(zhì)點(diǎn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)．①質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn)，因而其突出特點(diǎn)是“具有質(zhì)量”和“占有位置”，但沒有大小，它的質(zhì)量就是它所代替的物體的質(zhì)量．②質(zhì)點(diǎn)沒有體積或形狀，因而質(zhì)點(diǎn)是不可能轉(zhuǎn)動(dòng)的．任何轉(zhuǎn)動(dòng)的物體在研究其自轉(zhuǎn)時(shí)都不可簡化為質(zhì)點(diǎn)．③質(zhì)點(diǎn)不一定是很小的物體，很大的物體也可簡化為質(zhì)點(diǎn)．同一個(gè)物體有時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)又不能看作質(zhì)點(diǎn)，要具體問題具體分析．（2）物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件：如果在研究的問題中，物體的形狀、大小及物體上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要或不起作用的因素，就可以把物體看做一個(gè)質(zhì)點(diǎn)．（3）突出主要因素，忽略次要因素，將實(shí)際問題簡化為物理模型，是研究物理學(xué)問題的基本思維方法之一，這種思維方法叫理想化方法．質(zhì)點(diǎn)就是利用這種思維方法建立的一個(gè)理想化物理模型．【命題方向】（1）第一類?？碱}型是對具體事例進(jìn)行分析：在物理學(xué)研究中，有時(shí)可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)，則下列說法中正確的是（）A．研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)，可以把乒乓球看成質(zhì)點(diǎn)B．研究車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，可以把車輪看成質(zhì)點(diǎn)C．研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻轉(zhuǎn)，可以把運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)D．研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)，可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)分析：當(dāng)物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時(shí)，我們就可以把它看成質(zhì)點(diǎn)，根據(jù)把物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件來判斷即可．解答：A、研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時(shí)，不能把乒乓球看成質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)榭闯少|(zhì)點(diǎn)的話，就沒有旋轉(zhuǎn)可言了，所以A錯(cuò)誤．B、研究車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)是，不能把車輪看成質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)榭闯少|(zhì)點(diǎn)的話，就沒有轉(zhuǎn)動(dòng)可言了，所以B錯(cuò)誤．C、研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻轉(zhuǎn)時(shí)，不能看成質(zhì)點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)的話，也就不會翻轉(zhuǎn)了，所以C錯(cuò)誤．D、研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)時(shí)，地球的大小對于和太陽之間的距離來說太小，可以忽略，所以可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)，所以D正確．故選D．點(diǎn)評：考查學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)這個(gè)概念的理解，關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)的條件，看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響，物體的大小體積能否忽略．（2）第二類?？碱}型是考查概念：下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是（）A．質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，所以，引入這個(gè)概念沒有多大意義B．只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)C．凡輕小的物體，皆可看作質(zhì)點(diǎn)D．如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時(shí)，即可把物體看作質(zhì)點(diǎn)分析：物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件是物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響，同一個(gè)物體在不同的時(shí)候，有時(shí)可以看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不行，要看研究的是什么問題．解答：A、質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，引入這個(gè)概念可以簡化我們分析的問題，不是沒有意義，所以A錯(cuò)誤；B、體積大的物體也可以看做質(zhì)點(diǎn)，比如地球，所以B錯(cuò)誤；C、輕小的物體，不一定可以看做質(zhì)點(diǎn)，要看它的形狀對分析的問題有沒有影響，所以C錯(cuò)誤；D、如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時(shí)，即可把物體看作質(zhì)點(diǎn)，所以D正確．故選：D．點(diǎn)評：考查學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)這個(gè)概念的理解，關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)的條件，看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響，物體的大小體積能否忽略．【解題方法點(diǎn)撥】理想模型及其在科學(xué)研究中的作用在自然科學(xué)的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意義．第一，引入“理想模型”的概念，可以使問題的處理大為簡化而又不會發(fā)生大的偏差．把現(xiàn)實(shí)世界中，有許多實(shí)際的事物與這種“理想模型”十分接近．在一定的場合、一定的條件下，作為一種近似，可以把實(shí)際事物當(dāng)作“理想模型”來處理，即可以將“理想模型”的研究結(jié)果直接地應(yīng)用于實(shí)際事物．例如，在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，由于地球與太陽的平均距離（約為14960萬公里）比地球的半徑（約為6370公里）大得多，地球上各點(diǎn)相對于太陽的運(yùn)動(dòng)可以看做是相同的，即地球的形狀、大小可以忽略不計(jì)．在這種場合，就可以直接把地球當(dāng)作一個(gè)“質(zhì)點(diǎn)”來處理．在研究炮彈的飛行時(shí)，作為第一級近似，可以忽略其轉(zhuǎn)動(dòng)性能，把炮彈看成一個(gè)“質(zhì)點(diǎn)”；作為第二級近似，可以忽略其彈性性能，把炮彈看成一個(gè)“剛體”．在研究一般的真實(shí)氣體時(shí)，在通常的溫度和壓強(qiáng)范圍內(nèi)，可以把它近似地當(dāng)作“理想氣體”，從而直接地運(yùn)用“理想氣體”的狀態(tài)方程來處理．第二，對于復(fù)雜的對象和過程，可以先研究其理想模型，然后，將理想模型的研究結(jié)果加以種種的修正，使之與實(shí)際的對象相符合．這是自然科學(xué)中，經(jīng)常采用的一種研究方法．例如：“理想氣體”的狀態(tài)方程，與實(shí)際的氣體并不符合，但經(jīng)過適當(dāng)修正后的范德瓦爾斯方程，就能夠與實(shí)際氣體較好地符合了．第三，由于在“理想模型”的抽象過程中，舍去了大量的具體材料，突出了事物的主要特性，這就更便于發(fā)揮邏輯思維的力量，從而使得“理想模型”的研究結(jié)果能夠超越現(xiàn)有的條件，指示研究的方向，形成科學(xué)的預(yù)見．例如：在固體物理的理論研究中，常常以沒有“缺陷”的“理想晶體”作為研究對象．但應(yīng)用量子力學(xué)對這種“理想晶體”進(jìn)行計(jì)算的結(jié)果，表明其強(qiáng)度竟比普通金屬材料的強(qiáng)度大一千倍．由此，人們想到：既然“理想晶體”的強(qiáng)度應(yīng)比實(shí)際晶體的強(qiáng)度大一千倍，那就說明常用金屬材料的強(qiáng)度之所以減弱，就是因?yàn)椴牧现杏性S多“缺陷”的緣故．如果能設(shè)法減少這種“缺陷”，就可能大大提高金屬材料的強(qiáng)度．后來，實(shí)踐果然證實(shí)了這個(gè)預(yù)言．人們沿著這一思路制造出了若干極細(xì)的金屬絲，其強(qiáng)度接近于“理想晶體”的強(qiáng)度，稱之為“金胡須”．總之，由于客觀事物具有質(zhì)的多樣性，它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律往往是非常復(fù)雜的，不可能一下子把它們認(rèn)識清楚．而采用理想化的客體（即“理想模型”）來代替實(shí)在的客體，就可以使事物的規(guī)律具有比較簡單的形式，從而便于人們?nèi)フJ(rèn)識和掌握它們．2．力的定義和特點(diǎn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.定義：力是物體間的相互作用。2.三要素：大小、方向、作用點(diǎn)3.性質(zhì)①物質(zhì)性：力是物體對物體的作用，一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對它施加這種作用（即同時(shí)存在施力物體和受力物體）。力不能脫離物體而單獨(dú)存在。?②相互性：任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，施力物體同時(shí)也一定是受力物體。只要一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體增加一個(gè)力。這種相互作用力必然是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失的。?③矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。這意味著力的效果不僅取決于其大小，還取決于其方向。④同時(shí)性：力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。這意味著力的作用不會隨著時(shí)間的推移而改變，除非有其他因素介入。⑤獨(dú)立性：一個(gè)力的作用并不影響另一個(gè)力的作用。這意味著在一個(gè)力的作用下，另一個(gè)力的作用效果不會受到影響?！久}方向】關(guān)于力的說法中正確的是（）A、力是物體對物體的作用B、力不能離開受力物和施力物而單獨(dú)存在C、只有直接接觸的物體才有力的作用D、力是矢量，其大小可用彈簧秤測量分析：根據(jù)力的概念，分析力能否離開物體而單獨(dú)存在．不直接接觸的物體之間也可能有力的作用．力是矢量，其大小可用彈簧秤測量．解答：A、力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用。故A正確。B、由于力是物體對物體的作用，則力不能離開受力物和施力物而單獨(dú)存在。故B正確。C、力有接觸力，也有不接觸力，比如重力、電場力、磁場力等等，說明不直接接觸的物體之間也可能有力的作用。故C錯(cuò)誤。D、力既有大小，又有方向，是矢量，其大小可用彈簧秤測量。故D正確。故選：ABD。點(diǎn)評：本題要抓住力的物質(zhì)性：力不能離開物體而單獨(dú)存在的．力有“三性”：物質(zhì)性、相互性和矢量性．【解題思路點(diǎn)撥】力是物體與物體之間的相互作用，要牢記力的五個(gè)性質(zhì)：物質(zhì)性、相互性、同時(shí)性、矢量性和獨(dú)立性。3．重力的概念、物理意義及其產(chǎn)生（來源）【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.定義：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力．2.注意：①重力不等于物體受到的地球的吸引力；②一切物體都受重力作用，物體所受重力的施力物體是地球；③物體所受的重力與它所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、速度大小無關(guān)．【命題方向】關(guān)于重力，下列說法正確的是（）A、重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B、只有靜止的物體才受到重力作用C、同一物體在地球上無論向上或向下運(yùn)動(dòng)，都受到重力D、物體只有在向下運(yùn)動(dòng)時(shí)才受到重力作用分析：重力由于地球的引力而使物體受到的力，不能說重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力．無論物體處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，都要受到重力．解答：A、重力由于地球的引力而使物體受到的力，重力是引力的一個(gè)分力，不能說重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力。故A錯(cuò)誤。B、靜止的物體和運(yùn)動(dòng)的物體都受到重力作用。故B錯(cuò)誤。CD物體受到的重力與物體的運(yùn)動(dòng)方向與無關(guān)，同一物體在地球上向什么方向運(yùn)動(dòng)，都受到重力。故C正確，D錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評：地球附近有重力場，其基本特性是對地球附近的一切物體都有重力作用，基本題．【解題思路點(diǎn)撥】正是由于重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，所以無論物體處于何處，是何運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，都會受到重力。4．重心的概念和物理意義【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.概念：一個(gè)物體的各部分都要受到重力的作用，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心．2.性質(zhì)：重心不是真實(shí)存在的，是假象的一個(gè)點(diǎn)。3.思想方法：重心概念的提出用到了等效替代法?！久}方向】關(guān)于重心的說法中，正確的是（）A、重心是物體所受重力的等效作用點(diǎn)B、重心是物體上最重的一點(diǎn)C、重心的位置一定在物體上D、質(zhì)量不均勻但形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心分析：重心是物體所受重力的等效作用點(diǎn)，物體的重心不一定在物體上，重心不是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)．物體的重心位置與物體的質(zhì)量分布、物體的形狀有關(guān)．用線懸掛的物體靜止時(shí)，根據(jù)平衡條件分析細(xì)線方向與重心的關(guān)系．解答：A、我們把物體受到的重力等效與一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是重心。重心是物體所受重力的等效作用點(diǎn)。故A正確。B、物體的重心是重力的作用點(diǎn)，不是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)。故B錯(cuò)誤。C、物體的重心不一定在物體上，也可以在物體之外，比如均勻的圓環(huán)，重心在圓環(huán)之外。故C錯(cuò)誤。D、物體的重心位置與物體的質(zhì)量分布、物體的形狀兩個(gè)因素有關(guān)，質(zhì)量均勻形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心。故D錯(cuò)誤。故選：A。點(diǎn)評：本題考查對于重心的理解．重心是物體各部分所受重力的合力的作用點(diǎn)，可以用懸掛法確定薄形物體的重心位置．【解題思路點(diǎn)撥】重心是重力的等效作用點(diǎn)，所以只要物體有重力就一定會有重心，但是重心卻不一定在物體的幾何中心，甚至不一定在物體上。5．勁度系數(shù)及其特點(diǎn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.勁度系數(shù)k的意義是彈簧每伸長（或縮短）單位長度產(chǎn)生的彈力，其單位為N/m．2.它的大小由制作彈簧的材料決定。3.生活中說有的彈簧“硬”，有的彈簧“軟”，指的就是它們的勁度系數(shù)不同?！久}方向】在彈性限度內(nèi)，一根彈簧受到50N的壓力，其長度壓縮了0.2m，則其勁度系數(shù)為．分析：胡克定律是：F＝kx，其中F是彈力，k是勁度系數(shù)，x是形變量，找到各個(gè)數(shù)據(jù)代入即可．解答：當(dāng)彈力F＝50N時(shí)，形變量x＝0.2m代入胡克定律是：F＝kx得：50＝k×0.2解得：k＝250N/m故答案為：250N/m點(diǎn)評：定律的基本應(yīng)用，只需要找到所需要的物理量代入胡克定律即可．【解題思路點(diǎn)撥】測定了彈簧形變量對應(yīng)的位移后就可以根據(jù)胡克定律求解彈簧的勁度系數(shù)。6．摩擦力的突變問題【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.如果用一個(gè)平行于地面的力推沙發(fā)，沙發(fā)沒有被推動(dòng)，此時(shí)沙發(fā)必然受到一個(gè)與之相反的力來平衡這個(gè)力，這個(gè)力就是沙發(fā)與地面之間的摩擦力。2.像這樣如果相互接觸的兩個(gè)物體之間沒有發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)，而只有相對運(yùn)動(dòng)的趨勢，此時(shí)兩個(gè)物體間的摩擦力叫作靜摩擦力。3.如果推力增大，該靜摩擦力也會增大，但是靜摩擦力的增大有一個(gè)限度。當(dāng)大于這個(gè)最大限度時(shí)，沙發(fā)被推動(dòng)，沙發(fā)與地面之間的摩擦力變成滑動(dòng)摩擦力。我們把這個(gè)最大限度叫作最大靜摩擦力。4.最大靜摩擦力要比滑動(dòng)摩擦力稍大，而從最大靜摩擦力向滑動(dòng)摩擦力的變化是瞬間發(fā)生的，所以稱為摩擦力的突變?！久}方向】把重為G的物體用一水平力F壓在豎直的足夠高平整墻壁上，F(xiàn)隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，則從t＝0時(shí)刻開始，物體所受的摩擦力Fμ隨時(shí)間t變化的圖象是下圖中的哪一個(gè)（）A、B、C、D、分析：通過壓力的變化，分析物體受力的變化及運(yùn)動(dòng)過程的變化，從而得出物體受到的摩擦力的變化；注意分析滑動(dòng)摩擦力與靜摩擦力的不同．解答：在F從零增大的過程中，物體所受到的滑動(dòng)摩擦力也增大；物體沿墻壁下滑的加速度減小，物體做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)；當(dāng)摩擦力增大到等于G時(shí)，a＝0，速度達(dá)最大值；然后隨著F的增大，摩擦力將大于G，且摩擦力隨F的增大一直增大；物體將做加速度增大的減速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度減為零時(shí)，滑動(dòng)摩擦力突變?yōu)殪o摩擦力；此后F變大時(shí)，靜摩擦力不再變化，一直等于G，故只有C正確；故選：C。點(diǎn)評：本題考查滑動(dòng)摩擦力與靜摩擦力的大小求法；注意中間要分析全面，找出從最大滑動(dòng)摩擦力值突變化靜摩擦力的過程中摩擦力大小的變化．【解題思路點(diǎn)撥】靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力有不同的計(jì)算方法，所以在分析時(shí)一定要判斷清楚物體的摩擦力類型。對于漸變類題目，要找到突變的關(guān)鍵點(diǎn)。7．判斷是否存在摩擦力【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.考點(diǎn)意義：有很多題目會綜合考查摩擦力的相關(guān)知識，不區(qū)分靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力，所以設(shè)置本考點(diǎn)。2.對于是否存在摩擦力可以按以下幾個(gè)方法判斷：①條件法：根據(jù)摩擦力的產(chǎn)生條件進(jìn)行判斷。a、接觸面粗糙；b、兩物體間存在彈力；c、有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢。②假設(shè)法：假設(shè)有或者沒有摩擦力，判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否會改變?！久}方向】如圖，長方體甲乙疊放在水平地面上．水平力F作用在甲上，使甲乙一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)（）A、甲、乙之間一定有摩擦力B、水平地面對乙沒有摩擦力C、甲對乙的摩擦力大小為F，方向水平向右D、水平地面對乙的摩擦力大小為F．方向水平向右分析：首先對甲、乙的整體進(jìn)行分析，根據(jù)平衡力的知識得出乙與地面間的摩擦力；以甲為研究對象，進(jìn)行受力分析，得出甲與乙之間的摩擦力．解答：A、以甲為研究對象，由于做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受力平衡，水平方向受向右的拉力F，所以受乙對其向左的摩擦力，故A正確；B、以甲、乙的整體為研究對象，由于受向右的拉力作用，所以還受向左的摩擦力作用，B錯(cuò)誤；C、由A知，甲受乙對其向左的摩擦力，根據(jù)力的作用的相互性，所以甲對乙向右的摩擦力作用，故C正確；D、由B知，水平地面對乙的摩擦力大小為F，方向水平向左，故D錯(cuò)誤。故選：AC。點(diǎn)評：本題關(guān)鍵正確選擇研究對象，然后再根據(jù)兩物體及整體處于平衡狀態(tài)，由平衡條件分析受力情況即可．【解題思路點(diǎn)撥】對物體受力的判斷常采用的方法之一就是假設(shè)法，假設(shè)物體受或不受某力會使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，那么假設(shè)不成立。8．力的平行四邊形定則【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.力的合成（1）定義：求幾個(gè)力的合力的過程叫做力的合成．（2）力的合成的依據(jù)作用效果相同（等效）（3）求合力的方法（實(shí)驗(yàn)探索）思想：等效代換結(jié)論：平行四邊形定則以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)力鄰邊的對角線就代表合力的大小和方向．2．平行四邊形定則（1）定義：兩個(gè)力合成時(shí)，以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向，這個(gè)法則叫做平行四邊形定則．（2）方法：①作圖法：根據(jù)相同的標(biāo)度，以共點(diǎn)的兩個(gè)力為鄰邊作平行四邊形，這兩力所夾的對角線表示合力的大小和方向，如圖所示．注意：作圖時(shí)合力與分力的比例應(yīng)相同．虛、實(shí)線應(yīng)分清．作圖法簡便、直觀、實(shí)用，但不夠精確．②解析法：F=F12+F當(dāng)θ＝0°時(shí)，同向的兩力的合力大小F＝F1+F2；θ＝90°時(shí)，互相垂直的兩力的合力大小F=Fθ＝180°時(shí)，反向的兩力的合力大小F＝|F1﹣F2|．由此可知兩共點(diǎn)力的合力F的范圍為：|F1﹣F2|≤F≤F1+F2，合力隨夾角θ的增大而減?。狭梢源笥?、等于或小于分力，甚至為零．若F1＝F2且θ＝120°時(shí)，有合力F＝F1＝F2．（3）多力合成如果需要求三個(gè)或三個(gè)以上共點(diǎn)力的合力，可先求其中任意兩個(gè)力的合力F12，再求F12與第三個(gè)力的合力F合，依此類推．【命題方向】如果兩個(gè)共點(diǎn)力之間的夾角保持不變，當(dāng)其中一個(gè)力增大時(shí)，這兩個(gè)力的合力F的大小（）A、可以不變B、一定增大C、一定減小D、以上說法都不對分析：兩個(gè)不在同一條直線上的力合成時(shí)遵循平行四邊形定則，根據(jù)平行四邊形定則作圖分析即可．解答：如果夾角θ的范圍為：0°＜θ＜90°，根據(jù)平行四邊形定則作圖，如圖從圖中可以看出，合力一定增大；如果夾角θ的范圍為：90°＜θ＜180°，根據(jù)平行四邊形定則作圖，如圖從圖中可以看出，合力先減小后增加，存在相等的可能；故選：A。點(diǎn)評：本題關(guān)鍵根據(jù)平行四邊形定則作圖，從圖中直接得到結(jié)論；也可以用余弦定理列式求解分析．【解題方法點(diǎn)撥】矢量的平行四邊形定則是物理學(xué)中的重要思想方法，是從初中物理步入高中物理的標(biāo)志性理論．在復(fù)習(xí)時(shí)可以通過比較分析力的合成和分解的平行四邊形定則、三角形定則以及正交分解法之間的關(guān)系，達(dá)到掌握原理、靈活應(yīng)用的目的．從近幾年高考出題的形式上來看，力的合成與分解問題常與日常生活實(shí)際緊密結(jié)合，突出了對于實(shí)際物理問題的模型抽象能力，在高考的出題方向上也體現(xiàn)了考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析物理問題的能力，主要是考查平行四邊形及三角形定則在力的分解問題中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，如對平行四邊形、三角形中的邊、角、最大值、最小值的分析，同時(shí)更多的題目則體現(xiàn)了與物體的平衡問題、牛頓第二定律的應(yīng)用問題、動(dòng)量能量、場類問題的綜合考查，試題形式主要以選擇題形式出現(xiàn)．9．合力的取值范圍【知識點(diǎn)的認(rèn)識】合力大小的計(jì)算公式為：F=其中F1和F2表示兩個(gè)分力的大小，F(xiàn)表示合力的大小，θ表示兩個(gè)分力之間的夾角。θ的取值范圍是0～180°。由此可知F的取值范圍是：①當(dāng)θ＝0°時(shí)，兩個(gè)分力方向相同，合力大小F＝F1+F2；②θ＝180°時(shí)，兩個(gè)分力方向相反，合力大小F＝|F1﹣F2|。③所以合力大小的取值范圍為|F1﹣F2|≤F≤F1+F2【命題方向】已知兩個(gè)力的合力大小為18N，則這兩個(gè)力不可能是（）A．10N，20NB．18N，18NC．8N，7ND．20N，28N分析：當(dāng)兩力互成角度時(shí)，利用平行四邊形法則或三角形法則求出合力．本題中兩個(gè)分力同向時(shí)合力最大，反向時(shí)合力最小．解答：兩個(gè)力合力范圍F1+F2≥F≥|F1﹣F2|兩個(gè)力的合力大小為18N，代入數(shù)據(jù)A、30N≥F≥10N，故A正確．B、36N≥F≥0N，故B正確．C、15N≥F≥1N，故C錯(cuò)誤．D、48N≥F≥8N，故D正確．本題選不可能的，故選C．點(diǎn)評：兩個(gè)共點(diǎn)力的合力范圍合力大小的取值范圍為：F1+F2≥F≥|F1﹣F2|，【解題思路點(diǎn)撥】在共點(diǎn)力的兩個(gè)力F1和F2大小一定的情況下，改變F1與F2方向之間的夾角θ，當(dāng)θ減小時(shí)，其合力F逐漸增大；當(dāng)θ＝0°時(shí)，合力最大F＝F1+F2，方向與F1和F2的方向相同；當(dāng)θ角增大時(shí)，其合力逐漸減?。划?dāng)θ＝180°時(shí)，合力最小F＝|F1﹣F2|，方向與較大的力的方向相同．10．正交分解法【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1．力的分解（1）力的分解定義：已知一個(gè)力求它的分力的過程叫力的分解．（2）力的分解法則：滿足平行四邊形定則．2．正交分解法將一個(gè)力（矢量）分解成互相垂直的兩個(gè)分力（分矢量），即在直角坐標(biāo)系中將一個(gè)力（矢量）沿著兩軸方向分解，如果圖中F分解成Fx和Fy，它們之間的關(guān)系為：Fx＝F?cosφ，①Fy＝F?sinφ，②F=Fxtanφ=Fy正交分解法是研究矢量常見而有用的方法，應(yīng)用時(shí)要明確兩點(diǎn)，①x軸、y軸的方位可以任意選擇，不會影響研究的結(jié)果，但若方位選擇的合理，則解題較為方便：②正交分解后，F(xiàn)x在y軸上無作用效果，F(xiàn)y在x軸上無作用效果，因此Fx和Fy不能再分解．【命題方向】如圖所示，帆板船的帆與船身成37°角，今有垂直于帆，大小為500N的風(fēng)力作用于帆面上，則船在前進(jìn)方向上獲得的推力為N，在船的側(cè)面所受的推力為N。（sin37°＝0.6，cos37°＝0.8）分析：將風(fēng)吹帆的力分解成沿船前進(jìn)的方向與垂直前進(jìn)的方向，運(yùn)用力的平行四邊形定則，可求出這兩個(gè)分力大?。獯穑簩⒘進(jìn)行分解，如圖所示則有：F1＝Fsin37°＝500×0.6N＝300NF2＝Fcos37°＝500×0.8N＝400N故答案為：300N，400N.點(diǎn)評：考查應(yīng)用平行四邊形定則將力進(jìn)行分解，運(yùn)用三角函數(shù)列出等式．注意夾角的確定，同時(shí)風(fēng)吹帆的力垂直于帆．【解題思路點(diǎn)撥】正解分解法的步驟如下：1.建立直角坐標(biāo)系，一般有兩種：①沿水平方向的直角坐標(biāo)系②沿斜面方向的直角坐標(biāo)系要根據(jù)具體的問題選擇建立。2.正交分解：從力分別投影到x軸和y軸上。3.分力的表示：通過三角函數(shù)，表示出分力的大小。11．力的合成與分解的應(yīng)用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】本考點(diǎn)針對比較復(fù)雜的題目，題目涉及到力的合成與分解的綜合應(yīng)用。【命題方向】假期里，一位同學(xué)在廚房里協(xié)助媽媽做菜，對菜刀發(fā)生了興趣．他發(fā)現(xiàn)菜刀的刀刃前部和后部的厚薄不一樣，刀刃前部的頂角小，后部的頂角大（如圖所示），下列有關(guān)刀刃的說法合理的是（）A、刀刃前部和后部厚薄不勻，僅是為了打造方便，外形美觀，跟使用功能無關(guān)B、在刀背上加上同樣的壓力時(shí)，分開其他物體的力跟刀刃厚薄無關(guān)C、在刀背上加上同樣的壓力時(shí)，頂角越大，分開其他物體的力越大D、在刀背上加上同樣的壓力時(shí)，頂角越小，分開其他物體的力越大分析：根據(jù)力的平行四邊形定則可知，相同的壓力下，頂角越小，分力越大；相同的頂角下，壓力越大，分力越大．解答：把刀刃部分抽象后，可簡化成一個(gè)等腰三角劈，設(shè)頂角為2θ，背寬為d，側(cè)面長為l，如圖乙所示當(dāng)在劈背施加壓力F后，產(chǎn)生垂直側(cè)面的兩個(gè)分力F1、F2，使用中依靠著這兩個(gè)分力分開被加工的其他物體。由對稱性知，這兩個(gè)分力大小相等（F1＝F2），因此畫出力分解的平行四邊形，實(shí)為菱形，如圖丙所示。在這個(gè)力的平行四邊形中，取其四分之一考慮（圖中陰影部分），根據(jù)它跟半個(gè)劈的直角三角形的相似關(guān)系，由關(guān)系式，得F1＝F2由此可見，刀背上加上一定的壓力F時(shí)，側(cè)面分開其他物體的力跟頂角的大小有關(guān)，頂角越小，sinθ的值越小，F(xiàn)1和F2越大。但是，刀刃的頂角越小時(shí)，刀刃的強(qiáng)度會減小，碰到較硬的物體刀刃會卷口甚至碎裂，實(shí)際制造過程中為了適應(yīng)加工不同物體的需要，所以做成前部較薄，后部較厚。使用時(shí)，用前部切一些軟的物品（如魚、肉、蔬菜、水果等），用后部斬劈堅(jiān)硬的骨頭之類的物品，俗話說：“前切后劈”，指的就是這個(gè)意思。故D正確。故選：D。點(diǎn)評：考查力的平行四邊形定則，體現(xiàn)了控制變量法，同時(shí)學(xué)會用三角函數(shù)來表示力與力的關(guān)系．【解題思路點(diǎn)撥】對力的合成與力的分解的綜合應(yīng)用問題，要首先熟練掌握力的合成和力的分解的相關(guān)內(nèi)容，再選擇合適的合成和分解方法進(jìn)行解題。12．判斷物體的受力個(gè)數(shù)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.定義：根據(jù)研究的問題，選取合適的物體作為研究對象，分析研究對象受到哪些力的作用，并畫出所受力的示意圖，這一過程即為物體的受力分析。2.一般步驟：【命題方向】如圖所示，斜面B放置于水平地面上，其兩側(cè)放有物體A、C，物體C通過輕繩連接于天花板，輕繩平行于斜面且處于繃緊狀態(tài)，A、B、C均靜止，下列說法正確的是（）A.A、B間的接觸面一定是粗糙的B.地面對B一定有摩擦力C.B、C間的接觸面可能是光滑的D.B一共受到6個(gè)力的作用分析：A、B間是否存在摩擦力可以用假設(shè)法，若沒有摩擦，A必然無法平衡，因此AB間接觸面粗糙，B與地面的作用要把ABC看成一個(gè)整體，繩子對該整體有水平方向拉力分量，因此B和地面間也存在摩擦，以C為研究對象分析可知BC不一定需要有摩擦力也能平衡，因此BC間接觸面可能為光滑。解答：A、以A為研究對象，受到重力和支持力不可能平衡，所以A一定受到B對A沿斜面向上的靜摩擦力，故A正確；B、以A、B、C為研究對象，受到重力和地面的支持力、左斜向上的輕繩的拉力，這三個(gè)力不可能平衡，所以地面對B沿水平向右的靜摩擦力，故B正確；C、以C為研究對象，受到重力和B對C的支持力、左斜向上的輕繩的拉力，這三個(gè)力可能平衡，所以B、C之間可能沒有的靜摩擦力，B、C間的接觸面可能是光滑的，故C正確；D、以B為研究對象，可能受到重力、A對B的壓力、C對B的壓力、地面對B支持力和A對B的靜摩擦力、地面對B的靜摩擦力等六個(gè)力作用，也可能受到重力、A對B的壓力、C對B的壓力、地面對B支持力、A對B的靜摩擦力、地面對B的靜摩擦力和C對B的靜摩擦力等七力作用，故D錯(cuò)誤；故選：ABC。點(diǎn)評：該問題需要采用整體法和隔離法進(jìn)行分析，先明確問題再尋找合適的研究對象，因此找研究對象是非常關(guān)鍵的，另外對于共點(diǎn)力的平衡問題