人教版道德與法治七年級下冊1.1悄悄變化的我說課稿一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“悄悄變化的我”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我成長的變化，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展的興趣。教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計互動性強、貼近學(xué)生生活的活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我成長的變化，提升自我認(rèn)知能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，增強心理調(diào)適能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛自己的良好品質(zhì)，促進(jìn)人際交往和諧；激發(fā)學(xué)生探索自我潛能，樹立自信心，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春期生理和心理的變化是正常的，學(xué)會正確面對和適應(yīng)這些變化；

②幫助學(xué)生分析自身在青春期中的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)積極自我認(rèn)知的能力；

③引導(dǎo)學(xué)生理解人際交往的重要性，學(xué)會與他人和諧相處。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服青春期心理困惑，提高自我調(diào)適能力；

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，激發(fā)學(xué)生珍惜時光，努力成長；

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在變化中尋找自我，樹立正確的價值觀和人生目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版道德與法治七年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青春期生理變化和心理健康相關(guān)的圖片、圖表，以及青春期成長故事的短視頻，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境；準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看青春期生理變化視頻，記錄下你注意到的主要變化”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“青春期生理和心理變化”，設(shè)計問題如“你認(rèn)為青春期最大的變化是什么？這些變化對你的生活有什么影響？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，如青春期生理變化的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如“如何應(yīng)對青春期的心理波動？”。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解青春期變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“青春期的你，準(zhǔn)備好了嗎？”的視頻或故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解青春期生理和心理變化的科學(xué)知識，如“為什么青春期會有這些變化？”。

組織課堂活動：設(shè)計“我的青春期故事”小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。

解答疑問：針對學(xué)生提出的“如何處理青春期的情緒波動？”等問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考青春期變化對個人成長的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的青春期故事。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，如“如何正確對待青春期的身體變化？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解青春期變化的知識。

活動教學(xué)法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解青春期變化的知識，掌握應(yīng)對變化的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“記錄一周內(nèi)自己的情緒變化”的作業(yè)，讓學(xué)生觀察和記錄。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《青春期的你》或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解青春期。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，記錄自己的情緒變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的情緒變化，總結(jié)應(yīng)對青春期情緒的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生的自主記錄和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的情緒變化進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高情緒管理能力，促進(jìn)自我成長。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-青春期生理健康知識：介紹青春期生理變化的基本知識，包括身體發(fā)育、性征變化、內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)整等。

-心理健康知識：探討青春期心理發(fā)展特點，如自我意識增強、情緒波動、人際關(guān)系敏感等。

-青春期心理調(diào)適技巧：提供應(yīng)對青春期心理問題的方法，如情緒管理、壓力應(yīng)對、自我認(rèn)知等。

-青春期法律法規(guī)：介紹與青春期相關(guān)的法律法規(guī)，如未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

-青春期典型案例：分析青春期學(xué)生在成長過程中可能遇到的問題及解決案例，如學(xué)業(yè)壓力、親子關(guān)系、早戀等。

2.拓展建議：

-針對青春期生理健康知識，建議學(xué)生閱讀《青春期生理健康教育手冊》，了解青春期的生理變化，正確對待自己的身體。

-針對心理健康知識，推薦《青春期心理成長指南》，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會情緒管理和人際交往。

-針對青春期心理調(diào)適技巧，可以組織學(xué)生觀看心理健康教育視頻，如“如何應(yīng)對青春期的情緒波動？”。

-針對青春期法律法規(guī)，建議學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強法律意識，學(xué)會自我保護(hù)。

-針對青春期典型案例，可以組織學(xué)生進(jìn)行案例分析討論，如“如何正確處理學(xué)業(yè)壓力？”或“如何與父母建立良好的親子關(guān)系？”。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-生理健康知識拓展：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)書籍，如《青春期的你》，了解青春期的生理變化。

-觀看科普視頻，如“青春期生理變化動畫”，直觀地了解身體發(fā)育過程。

-參加學(xué)校組織的生理健康教育講座，與專家面對面交流。

-心理健康知識拓展：

-閱讀心理健康書籍，如《青春期心理成長指南》，了解心理發(fā)展特點。

-參加學(xué)校心理輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧。

-與心理咨詢師進(jìn)行一對一咨詢，解決心理困惑。

-心理調(diào)適技巧拓展：

-學(xué)習(xí)情緒管理方法，如深呼吸、冥想、正面思考等。

-參加團(tuán)隊合作活動，提高人際交往能力。

-學(xué)習(xí)時間管理和壓力應(yīng)對技巧，如合理規(guī)劃時間、分解任務(wù)等。

-法律法規(guī)拓展：

-閱讀未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)法律法規(guī)。

-參加學(xué)校法制教育講座，增強法律意識。

-通過案例分析，了解法律在保護(hù)未成年人方面的作用。

-案例分析拓展：

-通過觀看青少年成長故事影片，了解不同青春期問題的解決方法。

-參加學(xué)校組織的模擬法庭活動，學(xué)習(xí)法律知識。

-與家長、老師共同探討青春期問題，尋求解決方案。

通過以上拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解青春期相關(guān)知識，提高自我認(rèn)知能力，學(xué)會正確面對和應(yīng)對青春期中的各種問題，促進(jìn)健康成長。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①青春期生理變化

①青春期生理特征

②青春期生理變化的原因

③青春期生理變化的影響

②青春期心理變化

①青春期心理發(fā)展的特點

②青春期心理問題的表現(xiàn)

③青春期心理調(diào)適的方法

③青春期人際關(guān)系

①青春期人際交往的重要性

②青春期人際交往的挑戰(zhàn)

③青春期人際交往的技巧

④青春期法律責(zé)任

①青春期法律意識的重要性

②青春期常見法律問題

③遵守法律，維護(hù)權(quán)益八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們圍繞“悄悄變化的我”這個主題，通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我成長的變化。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我采用了小組討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟。比如，在討論“青春期生理變化”時，我讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，這種分享不僅增進(jìn)了學(xué)生對這一話題的理解，也促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流。同時，我在課堂上還穿插了一些生活化的案例，如“如何處理青春期的情緒波動？”，這些案例貼近學(xué)生的實際生活，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考。我提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對青春期生理和心理變化有一定的了解，這樣在課堂上可以更好地參與討論。我還設(shè)計了一些啟發(fā)性的問題，如“你認(rèn)為青春期最大的變化是什么？這些變化對你的生活有什么影響？”這些問題激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們在討論中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對話題不感興趣或者不善于表達(dá)自己。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對青春期變化有了更深入的認(rèn)識，能夠正確看待這些變化，并學(xué)會了如何應(yīng)對。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的自信心和自我認(rèn)知能力有所提升。

當(dāng)然，也存在一些問題。例如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出焦慮和緊張，這可能是因為他們對青春期變化感到困惑或害怕。針對這一點，我打算在