Unit8Howdowegetalonewithothers說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語教科版必修三-教科版2016授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版2016高中英語教科版必修三中的Unit8Howdowegetalongwithothers。本單元圍繞人際交往這一主題，通過學(xué)習(xí)如何與人相處、如何處理人際關(guān)系等知識，提高學(xué)生的交際能力和情感態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的人際交往問題緊密相關(guān)。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人際交往的基礎(chǔ)知識，如禮貌用語、表達觀點等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步探討如何與人建立良好關(guān)系，提升學(xué)生的交際能力和情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，使學(xué)生能夠在不同文化背景下理解他人，尊重多元文化。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫技能的練習(xí)，讓學(xué)生能夠準確、流暢地表達自己與人相處的觀點和感受。

3.增強學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生學(xué)會換位思考，培養(yǎng)同理心，建立和諧的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對人際交往中的問題進行分析和解決，提升問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入高中英語教科版必修三Unit8之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們對如何表達觀點、描述事件以及基本的禮貌用語有一定的了解。此外，學(xué)生在初中階段可能接觸過一些關(guān)于人際交往的簡單話題，如友誼、家庭關(guān)系等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：高中學(xué)生對人際交往這一主題普遍感興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生可能表現(xiàn)出不同的偏好，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立完成作業(yè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難包括：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的人際交往中，如何在不同的文化背景下進行有效的溝通，以及如何處理復(fù)雜的情感和人際沖突。此外，學(xué)生可能對某些文化差異感到困惑，難以理解不同文化背景下的交往習(xí)慣。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)活動和案例，幫助學(xué)生逐步提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件展示不同文化背景下的交往案例，幫助學(xué)生理解文化差異對人際交往的影響。

2.運用討論法，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享個人經(jīng)驗，探討如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.實施角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的交際場景，提高他們的實際交際能力和應(yīng)變能力。

教學(xué)手段

1.利用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括圖片、視頻等多媒體元素，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.邀請外教或相關(guān)專業(yè)人士進行講座，為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境和交流機會。

3.使用在線教學(xué)平臺和互動軟件，開展在線討論和作業(yè)提交，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同文化背景下的朋友互動圖片，提問學(xué)生：“你們認為在與人交往時，文化差異會對溝通產(chǎn)生怎樣的影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶初中階段學(xué)過的人際交往的基本原則，如尊重、傾聽、表達等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括文化差異對人際交往的影響、有效溝通的技巧等。

-舉例說明：通過具體例子，如不同文化中打招呼的方式、肢體語言的差異等，幫助學(xué)生理解知識點。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己遇到的文化差異問題，并探討解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個模擬人際交往的場景，并表演出來。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)文化差異對人際交往的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)知識，提高自己的交際能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于跨文化交流的文章，并撰寫一篇讀后感，分析文化差異對人際交往的影響。

-預(yù)告下次課的內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的人際交往技巧，激發(fā)學(xué)生的期待。

（以下為詳細的教學(xué)過程內(nèi)容）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示圖片：在黑板上或投影儀上展示一組不同文化背景下的朋友互動圖片，如西方國家的擁抱、東方國家的握手等。

-提問學(xué)生：“你們認為在與人交往時，文化差異會對溝通產(chǎn)生怎樣的影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，教師簡要介紹本節(jié)課的主要知識點，包括文化差異對人際交往的影響、有效溝通的技巧等。

-舉例說明：通過具體例子，如不同文化中打招呼的方式、肢體語言的差異等，幫助學(xué)生理解知識點。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己遇到的文化差異問題，并探討解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組6-8人。每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個模擬人際交往的場景，如商務(wù)談判、朋友聚會等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

-表演結(jié)束后，每組學(xué)生進行自我評價和互評，教師總結(jié)評價。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)文化差異對人際交往的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)知識，提高自己的交際能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于跨文化交流的文章，并撰寫一篇讀后感，分析文化差異對人際交往的影響。

-預(yù)告下次課的內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的人際交往技巧，激發(fā)學(xué)生的期待。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握文化差異對人際交往的影響，認識到不同文化背景下交流的復(fù)雜性和多樣性。

-學(xué)生能夠識別和描述不同文化中的非言語交流方式，如肢體語言、面部表情等。

-學(xué)生掌握了有效溝通的技巧，包括傾聽、表達、提問等，能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用于實際交流中。

2.技能提升：

-學(xué)生在聽說讀寫技能方面得到提升，尤其是在口語表達和聽力理解方面，能夠更加自信地用英語進行日常交流。

-學(xué)生通過角色扮演和模擬練習(xí)，提高了實際交際能力，能夠更好地處理人際關(guān)系中的沖突和問題。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過分析案例和討論，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度審視問題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生學(xué)會了換位思考，增強了同理心，能夠更好地理解他人，尊重不同的文化背景。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在人際交往中展現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，愿意主動與他人交流，建立和諧的人際關(guān)系。

-學(xué)生在面對文化差異時，能夠保持開放的心態(tài)，不帶有偏見，促進了跨文化交流的理解和尊重。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在學(xué)校、家庭或社交場合中，有效地與他人溝通。

-學(xué)生在處理跨文化交流問題時，能夠運用所學(xué)技巧，提高解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立查找相關(guān)資料，擴展自己的知識面。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)更加真實的情境，讓學(xué)生在實際的交際場景中學(xué)習(xí)和運用英語。比如，我們可以模擬國際會議、商務(wù)談判等場景，讓學(xué)生在實際操作中提高交際能力。

2.融入文化元素：在教授人際交往技巧的同時，融入更多的文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能了解和尊重不同文化，增進跨文化交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生對一些活動參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。

2.教學(xué)組織：在小組討論和角色扮演活動中，有時學(xué)生之間的互動不夠充分，這可能是因為分組不合理或者學(xué)生缺乏足夠的引導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較難理解的知識點，學(xué)生掌握得不夠牢固，這可能是因為教學(xué)方法單一，缺乏有效的教學(xué)策略。

反思改進措施（三）

1.針對教學(xué)管理：我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能