《9加幾》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《9加幾》的教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握加法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。通過具體的操作和實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受數(shù)學(xué)的樂趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力，通過操作活動發(fā)展動手實(shí)踐能力。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，理解數(shù)與數(shù)之間關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生在解決問題中學(xué)會合作與交流，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解9加幾的計算方法，掌握加法的基本步驟。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法解決實(shí)際問題，理解加法中的進(jìn)位概念。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解加法過程。

2.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜。

3.針對進(jìn)位問題，通過具體實(shí)例講解，讓學(xué)生理解進(jìn)位的必要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作解決問題的能力，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、多媒體教學(xué)設(shè)備、計算器

-課程平臺：人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：加法動畫演示視頻、數(shù)學(xué)操作卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小石子、計數(shù)器）、圖片卡片、故事情境圖五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道9加上什么數(shù)可以得到10嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法知識，如“5加幾等于多少？”，幫助學(xué)生回憶加法的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解9加幾的計算方法，強(qiáng)調(diào)加法的步驟，如先從個位數(shù)開始相加。

-舉例說明：教師通過展示具體的例子，如“9加1等于多少？”，幫助學(xué)生理解9加幾的計算過程。

-互動探究：教師提問“如果9加上2會等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴的方式思考答案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“填空題：9加幾等于多少？”

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.實(shí)物操作（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備小石子或計數(shù)器等實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加法。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，用小石子或計數(shù)器進(jìn)行9加幾的加法操作，觀察和體驗(yàn)加法的過程。

5.游戲活動（約10分鐘）

-教師設(shè)計“加法接力”游戲，將學(xué)生分成小組，每個小組輪流進(jìn)行9加幾的加法計算。

-游戲中，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地完成加法，然后將結(jié)果告訴下一個小組成員，以此類推。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9加幾的計算方法和加法的步驟。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如練習(xí)冊中的加法題目，要求學(xué)生在家長的幫助下完成。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間，鼓勵學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事樂園》：通過有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，如《聰明的阿凡提》中的加法應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物時如何用加法計算總價。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一些有趣的數(shù)學(xué)題目，如“9加幾可以得到一個接近20的數(shù)”，讓學(xué)生在解題過程中提高思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些加法游戲，如“加法接力賽”，邀請家人或朋友一起參與，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生可以收集生活中的加法實(shí)例，如購物、烹飪等，用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-學(xué)生可以嘗試解決一些簡單的數(shù)學(xué)謎題，如“如果我有9個蘋果，再給你3個，我們一共有多少個蘋果？”

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法解決同一道加法題目，如“9加7等于多少？”，比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如“一個籃子里有9個蘋果，又放進(jìn)7個蘋果，籃子里現(xiàn)在有多少個蘋果？”

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些生活中的問題，如“媽媽買了3袋大米，每袋重5千克，一共重多少千克？”

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字游戲”，通過加法來猜測對方的數(shù)字。

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些簡單的數(shù)學(xué)故事，如“小熊摘蘋果”，通過加法來計算小熊摘了多少個蘋果。

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些簡單的數(shù)學(xué)謎語，如“一個人有9個蘋果，給了另一個人3個，自己還剩多少個蘋果？”

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如“一個教室里有9排座位，每排有7個座位，一共多少個座位？”七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的加法故事》系列，通過故事形式引入加法概念，如《小貓捉魚》中通過小貓捉魚的數(shù)量來理解加法。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小課堂》加法動畫，以動畫形式展示加法過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《有趣的加法故事》系列，通過故事中的情境來鞏固加法知識。

-觀看《數(shù)學(xué)小課堂》加法動畫，跟隨動畫中的角色一起學(xué)習(xí)加法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-教師可推薦以下拓展活動：

-設(shè)計加法小游戲，如“加法拼圖”，將數(shù)字卡片打亂，讓學(xué)生重新組合成正確的加法表達(dá)式。

-家長可以和孩子一起進(jìn)行加法練習(xí)，如“家庭購物清單”，讓孩子在購物時用加法計算總價。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個簡單的加法故事，如《小熊的生日派對》，在其中融入加法元素。

-利用數(shù)字卡片或小石子進(jìn)行加法練習(xí)，通過實(shí)際操作加深對加法概念的理解。

-教師可以提供一些加法謎題，如“三個數(shù)字相加等于15，請找出這三個數(shù)字”，鼓勵學(xué)生思考并解答。

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如“小明有9個蘋果，媽媽又給了他7個，現(xiàn)在他有多少個蘋果？”

-學(xué)生可以收集家庭中的物品，用加法計算總數(shù)量，如“廚房里的碗盤有多少個？”

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如“小紅的鉛筆比小明多3支，如果小紅有9支，小明有多少支？”

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行加法接力賽，通過游戲的方式提高學(xué)生對加法的興趣和應(yīng)用能力。

-教師在課后可通過家訪或家長會等方式，與家長溝通學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，提供豐富的數(shù)學(xué)教具和書籍，鼓勵學(xué)生在課余時間自由探索數(shù)學(xué)世界。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法概念

-9加幾的計算方法

-加法步驟：先加個位數(shù)，然后加十位數(shù)

②關(guān)鍵詞：

-加號（+）

-等于號（=）

-個位數(shù)

-十位數(shù)

③句子：

-9加1等于10

-9加幾可以等于一個十

-加法要一步一步來反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)物操作教學(xué)：我使用了小石子、計數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加法，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地掌握加法概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者時間分配不合理。

2.教學(xué)方法：在講解加法概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解不夠深入，可能是由于教學(xué)方法單一，缺乏針對性的教學(xué)策略。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時注意時間分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、故事教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，幫助學(xué)生更深入地理解加法概念。

3.完善教學(xué)評價：為了全面評價學(xué)生的學(xué)