第四單元15課《白楊禮贊》學(xué)歷案--統(tǒng)編版初中語文八年級(jí)上冊(cè)《白楊禮贊》學(xué)歷案

【課題與課時(shí)】

課題：《白楊禮贊》（八年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課）

課時(shí)：1課時(shí)

【課標(biāo)要求】

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.聲情并茂地朗讀課文，劃出直接“禮贊"白楊樹的句段，說出其對(duì)“禮贊”白楊的作用。

2.概括說出白楊樹的形象特點(diǎn)，品析白楊樹的象征意義。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

1.能從文中找出“禮贊"白楊的句子，品析作者對(duì)白楊的“禮贊”之情。

2.用關(guān)鍵詞概括出白楊樹的形象。

3.能說出白楊的象征意義，品評(píng)托物言志的寫作手法。

【學(xué)習(xí)過程】

一、邂逅一棵樹

（課前播放歌曲《小白楊》）

導(dǎo)入：剛才我們欣賞了一首歌，表面上是在歌唱白楊，實(shí)際則是在贊美和白楊一起守邊防的戍邊戰(zhàn)士，這種通過借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物和事理的寫法，叫做（象征）。在我們這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，也有一篇禮贊白楊的文章和它有異曲同工之效，就是我們今天要學(xué)的《白楊禮贊》。（板書：白楊禮贊茅盾）要求學(xué)生將題目和作者寫在學(xué)案上。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)朗讀。

二、禮贊一棵樹

過渡語：在我們題目和目標(biāo)中，都出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵詞“禮贊”，何為“禮贊”？

教師總結(jié)：“禮"在甲骨文中是一個(gè)禮器中放著兩串貴重的玉，用以祭神，本意“敬神”?！岸Y贊"也就是用敬畏神靈的虔誠(chéng)心態(tài)去贊美，也就是作者是用最高級(jí)別，最崇敬的方式去贊美白楊樹。作者是如何帶著這種崇敬去贊美白楊樹的呢？

活動(dòng)一：速讀全文，請(qǐng)從文中劃出直接“禮贊”白楊樹的句段，說出其對(duì)“禮贊"白楊的作用。

學(xué)生獨(dú)立完成，找到相關(guān)語句。

明確：第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

第8段：白楊不是平凡的樹?！屹澝腊讞顦洹?/p>

第9段：我要高聲贊美白楊樹！

作者這樣熱情洋溢地贊美白楊樹的原因是？從大屏幕這些句子中，你能不能找到答案？（因?yàn)榘讞顦洳黄椒?

過渡語：那白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪些方面？

創(chuàng)設(shè)情境：我們統(tǒng)編版語文教材進(jìn)行了二次修訂，有老師提議應(yīng)為新教材中某些課文配一些插圖，這樣能夠讓學(xué)生更好地體會(huì)文章的意境和作者的情感。近期出版社要為《白楊禮贊》征集插圖，展現(xiàn)白楊之美、之不凡，本節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)就群策群力，共同完成這幅插圖設(shè)計(jì)吧。

三、繪制一棵樹

繪圖十分講究構(gòu)圖，這就要求我們繪畫者找準(zhǔn)主體物和烘托物。我們這篇文章要繪畫對(duì)象是誰？（白楊）白楊生活在哪里？

活動(dòng)二：析環(huán)境

請(qǐng)找出描繪了白楊樹生長(zhǎng)地點(diǎn)的語句，圈畫出關(guān)鍵詞，概括白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境。

明確：白楊樹生長(zhǎng)在哪里？（黃土高原），高原的景可以用哪幾個(gè)詞概括？（無邊無垠，坦蕩如砥，黃綠錯(cuò)綜，色彩分明），這些描寫成功地勾勒了一幅遼闊平坦、色彩濃郁的高原圖景。如果讓你繪制白楊樹的背景，你覺得應(yīng)該用什么顏色？（黃綠錯(cuò)綜）

這樣的高原景色給人什么感覺？（一開始是感覺雄壯、偉大，后來是單調(diào)），而在這種環(huán)境下你看到白楊樹，你會(huì)怎么樣？（驚奇地叫起來），這種情感的由抑到揚(yáng)，為白楊樹的出現(xiàn)做好了鋪墊和蓄勢(shì)。

過渡語：到底是一棵什么樣的白楊樹，能讓作者這樣一眼萬年？

活動(dòng)三：品形象

速讀課文，找出描寫白楊樹外形的語段，用關(guān)鍵詞概括白楊樹的輪廓形象。

預(yù)設(shè)：

干筆直丈八高絕無旁枝

枝向上靠攏

絕不旁逸斜出

葉向上沒有斜生

皮光滑銀色淡青色

明確：從我們歸納提煉的這些詞語，我們可以找到一個(gè)共同點(diǎn)，這些詞語都是在表達(dá)一個(gè)意思，那就是“筆直”“向上"。第五自然段也有一句話總領(lǐng)全段，高度概括了白楊樹的外形特點(diǎn)，這句話就是（那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝）所以，我們能用一個(gè)詞勾畫出白楊樹的外在輪廓，那就是“筆直向上”。

一幅好的繪畫作品，不僅僅要畫出物體的外在形態(tài)美，更要讓這種形象充滿神韻。形神兼?zhèn)洳攀且环幸饩车淖髌贰?/p>

活動(dòng)四：悟精神

品讀課文，圈點(diǎn)勾畫出能夠表現(xiàn)白楊樹精神品格的詞語，白楊樹有哪些內(nèi)在美值得作者贊美？（可小組討論一下）

預(yù)設(shè)：①倔強(qiáng)挺立②努力向上③參天聳立④不折不撓⑤在風(fēng)雪的壓迫下⑥對(duì)抗著西北風(fēng)⑦偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、也不缺乏溫和⑧堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔

齊讀第五段最后兩句話。

明確：我們仿佛看到了這樣一幅畫：在廣闊無垠、坦蕩如砥的黃土高原上，有這樣一棵或者一排白楊樹在北方風(fēng)雪交加的壓迫下，仍然保持著自己筆直挺拔的身姿，干枝葉緊緊靠攏，努力向上，絕不向惡劣的自然環(huán)境低頭。外在再大的風(fēng)雪，白楊仍然保持骨子的高傲不屈。白楊樹的這種神韻和精神，顯然與我們傳統(tǒng)意義上弱柳扶風(fēng)、玉樹瓊枝所傳達(dá)的美感不一樣，如果說扶風(fēng)的弱柳是樹中的好女子，那么白楊樹更傾向于是（樹中的的偉丈夫），如果讓你用一個(gè)詞概括這個(gè)“偉丈夫"的特點(diǎn)，你覺得哪個(gè)詞更合適？（堅(jiān)強(qiáng)不屈）

四、揭秘一棵樹

活動(dòng)五：作者僅僅是在贊美白楊樹嗎？（同桌小組之間討論，找到答案）

預(yù)設(shè)：不僅僅在贊美白楊樹，而是贊美樹代表著“農(nóng)民”“哨兵"精神和意志”。

過渡語：這四句話運(yùn)用了什么修辭方法？（排比、反問）如果讓你把這幾個(gè)句子改成肯定的陳述句，你怎么改？（師生一起改）那現(xiàn)在我們現(xiàn)在再來讀一下這兩組句子（按座位分左右兩邊，同學(xué)對(duì)應(yīng)讀）。通過同學(xué)們的朗讀，你覺得哪一種句式感情更強(qiáng)烈？

活動(dòng)六：作者為什么要禮贊白楊呢？直接贊美抗日軍民和他們身上所具備的精神不行嗎？

預(yù)設(shè)：不行。因?yàn)楸疚膶懹?941年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，作者目睹了北方軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從他們身上看到了民族解放的前途和希望。他迫切想要將自己這種情感抒發(fā)出來，但是作者生活在特殊形勢(shì)下的重慶，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄象征的手法，借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達(dá)對(duì)北方抗日軍民熱愛和贊美之情。這種寄意于物，把自己的志向和意愿通過某一具有共同特點(diǎn)的具體事物表現(xiàn)出來的的表現(xiàn)手法我們叫做托物言志。托物言志手法的運(yùn)用，使作者對(duì)北方軍民的贊美情感洋溢在字里行間，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

現(xiàn)在，請(qǐng)讓我們懷著對(duì)北方軍民的崇敬之情再來禮贊白楊吧！

白楊禮贊

白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！

你看，它筆直的干，筆直的枝，

你看，它力爭(zhēng)上游，緊密團(tuán)結(jié)，

你看，它不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)！

這就是白楊樹，然而決不是平凡的樹！

決不是平凡的樹！

你聽，澎湃的禮贊之聲：

白楊樹，你偉岸正直！白楊樹，你堅(jiān)強(qiáng)挺拔！

你是樹中的偉丈夫！你是樹中的偉丈夫！

你見證了華北平原的血與火！

你象征了中國(guó)人民樸質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的品格！

我贊美白楊樹！我贊美白楊樹！

我要高聲贊美白楊樹！我要高聲贊美白楊樹！

五、學(xué)做一棵樹

人是會(huì)走的樹，樹是站立的人。愿我們都能做一棵直立行走的白楊樹。

仿寫：

我要做一棵白楊樹，像袁隆平一樣，辛勤耕耘、不懈探索，為人類帶來綠色的希望和金色的收獲。

我要做一棵白楊樹，像蘇炳添一樣，力爭(zhēng)上游、挑戰(zhàn)自我，用紅色跑道彰顯中國(guó)速度。

我要做一棵白楊樹，_____