第20課第一次工業(yè)革命說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第20課《第一次工業(yè)革命》是浙江省部編版歷史與社會九年級上冊教材的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解第一次工業(yè)革命的歷史背景、主要發(fā)明、影響及其對世界歷史進(jìn)程的推動作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握第一次工業(yè)革命的基本知識，培養(yǎng)分析歷史事件的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、科學(xué)精神和實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命，了解科技進(jìn)步對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)關(guān)注歷史發(fā)展的眼光；通過分析工業(yè)革命中的科技創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣；通過參與課堂討論和實踐活動，提升運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與工業(yè)革命相關(guān)的知識點，如工業(yè)革命的歷史背景、一些重要的發(fā)明和發(fā)明者等。然而，對于工業(yè)革命的具體過程、影響以及其與現(xiàn)代社會的關(guān)系，學(xué)生可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史課程通常保持一定的興趣，他們對于科技發(fā)展和社會變革的話題尤其感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的歷史思維和分析能力，能夠通過閱讀材料、圖表等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計應(yīng)兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對工業(yè)革命的概念可能感到抽象，難以理解其對社會結(jié)構(gòu)和生活方式的深遠(yuǎn)影響。此外，對于一些復(fù)雜的科技發(fā)明和工業(yè)流程，學(xué)生可能存在理解上的困難。此外，由于工業(yè)革命涉及多個國家和社會，學(xué)生可能會在把握不同國家和地區(qū)發(fā)展差異時遇到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需要通過生動的案例、互動討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史與社會》九年級上冊，包括第20課《第一次工業(yè)革命》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的工業(yè)革命時期的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板供師生互動使用，并確保實驗操作臺等設(shè)施安全可用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞第一次工業(yè)革命的歷史背景和重要發(fā)明，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“工業(yè)革命是如何從英國開始的？”“蒸汽機(jī)的發(fā)明對工業(yè)革命有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工業(yè)革命的基本概念和重要發(fā)明。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解第一次工業(yè)革命，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示工業(yè)革命時期的圖片或視頻，引出第一次工業(yè)革命，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解工業(yè)革命的關(guān)鍵技術(shù)，如蒸汽機(jī)、紡織機(jī)械等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析工業(yè)革命對英國社會和經(jīng)濟(jì)的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“工業(yè)革命為什么首先在英國發(fā)生？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和思考。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的技術(shù)進(jìn)步。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解工業(yè)革命的知識點，掌握其技術(shù)進(jìn)步對社會的影響。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)第一次工業(yè)革命，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命影響的短文。

提供拓展資源：提供與工業(yè)革命相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第一次工業(yè)革命的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理一、工業(yè)革命的歷史背景

1.18世紀(jì)末19世紀(jì)初，英國完成資產(chǎn)階級革命，資本主義制度確立。

2.英國成為“日不落帝國”，擁有廣闊的殖民地和豐富的資源。

3.工業(yè)革命前的英國手工業(yè)發(fā)展迅速，但生產(chǎn)效率低下。

二、工業(yè)革命的主要發(fā)明

1.蒸汽機(jī)：瓦特改良蒸汽機(jī)，極大地提高了生產(chǎn)力，成為工業(yè)革命的重要標(biāo)志。

2.紡織機(jī)械：如紡紗機(jī)、織布機(jī)等，使紡織品生產(chǎn)效率大幅提高。

3.鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)：鼓風(fēng)爐、焦炭等技術(shù)的應(yīng)用，提高了鋼鐵產(chǎn)量和質(zhì)量。

三、工業(yè)革命的影響

1.經(jīng)濟(jì)方面：工業(yè)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的崛起。

2.社會方面：工業(yè)革命導(dǎo)致社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。

3.科技方面：工業(yè)革命推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為第二次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。

4.國際關(guān)系方面：工業(yè)革命加劇了列強(qiáng)間的競爭，導(dǎo)致了殖民擴(kuò)張和戰(zhàn)爭。

四、第一次工業(yè)革命的主要國家

1.英國：工業(yè)革命的發(fā)源地，被稱為“世界工廠”。

2.美國：在工業(yè)革命后期加入，迅速發(fā)展成為世界第二大工業(yè)國。

3.德國：通過統(tǒng)一和改革，在工業(yè)革命中崛起，成為歐洲工業(yè)強(qiáng)國。

五、第一次工業(yè)革命的代表性人物

1.瓦特：蒸汽機(jī)的改良者，被譽(yù)為“工業(yè)革命之父”。

2.馬克·瓦特：蒸汽機(jī)的發(fā)明者，瓦特改良蒸汽機(jī)的直接受益者。

3.霍克：紡織機(jī)械的發(fā)明者，推動了紡織業(yè)的機(jī)械化。

六、第一次工業(yè)革命的相關(guān)事件

1.紡織工廠的興起：標(biāo)志著工業(yè)革命的開始。

2.產(chǎn)業(yè)革命：工業(yè)革命在英國的全面展開。

3.美國南北戰(zhàn)爭：工業(yè)革命在美國的推動下，奴隸制度被廢除，資本主義制度得以鞏固。

4.德國統(tǒng)一：工業(yè)革命推動了德國的統(tǒng)一，使其成為歐洲工業(yè)強(qiáng)國。

七、第一次工業(yè)革命的評價

1.積極評價：極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，提高了人民生活水平。

2.消極評價：加劇了社會貧富分化，導(dǎo)致環(huán)境污染等問題。

八、第一次工業(yè)革命對中國的啟示

1.堅持改革開放，推動科技創(chuàng)新。

2.加快工業(yè)化進(jìn)程，提高國家綜合實力。

3.關(guān)注民生，實現(xiàn)社會公平正義。板書設(shè)計①第一次工業(yè)革命的歷史背景

-時間：18世紀(jì)末19世紀(jì)初

-地點：英國

-背景：資產(chǎn)階級革命完成，資本主義制度確立

②工業(yè)革命的主要發(fā)明

-蒸汽機(jī)：瓦特改良，提高生產(chǎn)力

-紡織機(jī)械：紡紗機(jī)、織布機(jī)等

-鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)：鼓風(fēng)爐、焦炭等

③工業(yè)革命的影響

-經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)力發(fā)展，資本主義經(jīng)濟(jì)崛起

-社會：社會結(jié)構(gòu)變化，產(chǎn)生工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級

-科技：科學(xué)技術(shù)發(fā)展，第二次工業(yè)革命基礎(chǔ)

-國際：列強(qiáng)競爭加劇，殖民擴(kuò)張和戰(zhàn)爭

④第一次工業(yè)革命的主要國家

-英國：工業(yè)革命發(fā)源地，“世界工廠”

-美國：工業(yè)革命后期加入，迅速發(fā)展

-德國：統(tǒng)一和改革，成為歐洲工業(yè)強(qiáng)國

⑤第一次工業(yè)革命的代表性人物

-瓦特：蒸汽機(jī)改良者，“工業(yè)革命之父”

-馬克·瓦特：蒸汽機(jī)發(fā)明者

-霍克：紡織機(jī)械發(fā)明者

⑥第一次工業(yè)革命的相關(guān)事件

-紡織工廠興起：工業(yè)革命開始標(biāo)志

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