2.1.2進位加教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2.1.2進位加教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課內(nèi)容為《人教版二年級上冊數(shù)學(xué)》第二單元“100以內(nèi)的加法和減法”中的“進位加”。主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識進位加的概念，掌握進位加的計算方法，能夠進行兩位數(shù)進位加的運算，并能夠解決簡單的實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運用進位加的概念，感受數(shù)的運算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過符號操作掌握進位加的計算方法，提高數(shù)學(xué)表達和交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，鍛煉學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4.增強學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，對數(shù)的概念和基本的計算方法有一定的了解。他們能夠進行一位數(shù)的加法運算，但對于進位加的概念和操作可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和實際操作活動有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和模仿能力，喜歡通過直觀的教具和活動來學(xué)習(xí)新知識。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過實踐和操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)進位加時可能會遇到以下困難：理解進位的概念，掌握進位加的計算步驟，以及在計算過程中保持準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生可能會因為缺乏足夠的練習(xí)而難以熟練掌握進位加的計算方法。在解決實際問題時，學(xué)生可能難以將進位加的知識應(yīng)用到具體的情境中。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和充足的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解進位加的概念和計算規(guī)則。

2.案例分析法：通過實際問題的解決，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)進位加的應(yīng)用。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中共同解決問題，提高合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示進位加的步驟和例子，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能。

3.實物操作：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等教具，讓學(xué)生通過實際操作感受進位加的過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示一組數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)加法的計算方法，并提問：“當(dāng)兩個一位數(shù)相加，和超過10時，我們應(yīng)該怎么辦？”以此引發(fā)學(xué)生對進位加的思考，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授

1.講解進位加的概念

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過實物操作（如算盤、計數(shù)器）演示進位加的過程，幫助學(xué)生理解進位的概念。例如，當(dāng)兩個數(shù)相加，個位上的和超過9時，需要向十位進1。通過具體的例子，讓學(xué)生看到進位是如何發(fā)生的。

2.講解進位加的計算步驟

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示進位加的計算步驟，包括：先計算個位，如果個位和超過9，則向十位進1；再計算十位，加上進位的1。通過板書和口述，確保學(xué)生掌握每一步的計算方法。

3.講解進位加的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過實際問題的解決，讓學(xué)生看到進位加在生活中的應(yīng)用。例如，計算購物時的找零問題，或者計算班級人數(shù)等。

3.實踐活動

1.個位數(shù)進位加練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生獨立完成個位數(shù)進位加的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤，確保學(xué)生掌握計算方法。

2.兩位數(shù)進位加練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生進行兩位數(shù)進位加的練習(xí)，教師提供一些帶有進位的題目，讓學(xué)生獨立完成，并檢查答案的正確性。

3.應(yīng)用題解決

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生根據(jù)教師提供的實際問題，運用進位加的知識進行解答，如計算購物找零、分配任務(wù)等。

4.學(xué)生小組討論

1.討論進位加的難點

舉例回答：

學(xué)生討論在計算進位加時遇到的難點，如忘記進位、計算錯誤等。

2.討論如何避免錯誤

舉例回答：

學(xué)生討論如何避免在計算進位加時犯錯誤，如仔細(xì)檢查、使用草稿紙等。

3.討論進位加的實際應(yīng)用

舉例回答：

學(xué)生討論進位加在生活中的實際應(yīng)用，如購物、烹飪等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)進位加的概念、計算步驟和應(yīng)用。通過提問和回答，幫助學(xué)生鞏固知識點。例如，教師可以提問：“進位加在哪些情況下會用到？”并讓學(xué)生舉例說明。

本節(jié)課的重難點在于理解進位加的概念和掌握計算步驟。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠較好地掌握這些知識點?？偨Y(jié)時，教師應(yīng)強調(diào)進位加在實際生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**進位加的數(shù)學(xué)故事**：介紹一些關(guān)于進位加的數(shù)學(xué)小故事，如古代算術(shù)家如何通過進位解決實際問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**進位加的趣味游戲**：收集一些與進位加相關(guān)的趣味游戲，如“算數(shù)接力”、“進位大挑戰(zhàn)”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中鞏固進位加的知識。

-**進位加的數(shù)學(xué)應(yīng)用**：收集一些生活中的實例，如烹飪食譜中的配料計算、購物時的找零等，展示進位加在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)拓展**：布置一些進位加的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長一起完成，如計算家庭一周的支出、規(guī)劃一次家庭旅行等。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-**實踐活動建議**：組織學(xué)生進行“小小商店”實踐活動，讓學(xué)生模擬購物場景，練習(xí)使用進位加進行找零和計算價格。

3.拓展內(nèi)容：

-**進位加的數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“進位加接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進位加。

-**進位加的實際問題解決**：讓學(xué)生收集生活中的實際問題，如“如何分配12個蘋果給6個小朋友”，引導(dǎo)學(xué)生運用進位加的知識來解決。

-**進位加的數(shù)學(xué)謎題**：設(shè)計一些與進位加相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如“兩個數(shù)相加，個位和十位都是10，這兩個數(shù)是什么？”激發(fā)學(xué)生的思維。

4.拓展活動：

-**進位加知識競賽**：組織班級內(nèi)的進位加知識競賽，讓學(xué)生在競賽中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-**進位加的數(shù)學(xué)手抄報**：鼓勵學(xué)生制作進位加的手抄報，展示他們對進位加的理解和應(yīng)用。

-**進位加的數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生創(chuàng)作與進位加相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先得說說教學(xué)方法上的一些得失。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、案例分析法、合作學(xué)習(xí)法等。我發(fā)現(xiàn)，通過講授法，孩子們對進位加的概念理解得比較快，但是我覺得這種方法可能對一些動手能力強的孩子來說，可能有點枯燥。所以，我在后面加入了案例分析和合作學(xué)習(xí)，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)，這樣他們參與得更加積極，互動也更多。

策略上，我注意到了幾個點。首先，我在講解進位加的計算步驟時，用了實物操作來輔助教學(xué)，比如算盤和計數(shù)器，這樣孩子們可以直觀地看到進位的過程。其次，我在布置實踐活動時，盡量讓題目貼近生活，比如購物找零、分配任務(wù)等，這樣孩子們更容易理解和接受。

管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時候，孩子們在討論時聲音會比較大，或者有些孩子會分心。我意識到，我需要更好地管理課堂紀(jì)律，比如在討論時設(shè)立一些規(guī)則，或者用一些小獎勵來激勵孩子們集中注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們對進位加的概念有了初步的理解，計算能力也有所提高。在實踐活動和小組討論中，我看到了他們的進步，比如能夠獨立完成一些進位加的題目，能夠與他人合作解決問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別孩子在計算時還是容易出錯，這可能是他們對進位加的計算步驟掌握得不夠牢固。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對數(shù)學(xué)的興趣還不夠濃厚，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于計算錯誤的問題，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助孩子們鞏固計算步驟。

-為了提高孩子們的數(shù)學(xué)興趣，我會在教學(xué)中加入更多有趣的游戲和活動，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。

-在課堂上，我會更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個孩子都能集中注意力學(xué)習(xí)。重點題型整理1.**進位加的簡單計算題**

-題型示例：計算23+17的結(jié)果。

-解答過程：個位3+7=10，進位1；十位2+1（進位）+1=4。所以，23+17=40。

2.**進位加的復(fù)合計算題**

-題型示例：計算45+28的結(jié)果。

-解答過程：個位5+8=13，進位1；十位4+2+1（進位）=7。所以，45+28=73。

3.**進位加的實際應(yīng)用題**

-題型示例：小明有18個蘋果，又買了25個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解答過程：18+25=43。所以，小明現(xiàn)在有43個蘋果。

4.**進位加的逆向計算題**

-題型示例：如果小明有57個蘋果，他原來有18個蘋果，他買了多少個蘋果？

-解答過程：57-18=39。所以，小明買了39個蘋果。

5.**進位加的連續(xù)進位題**

-題型示例：計算123+456的結(jié)果。

-解答過程：個位3+6=9；十位2+5=7，無進位；百位1+4=5。所以，123+456=579。

-對于簡單計算題，重點在于讓學(xué)生熟悉進位加的基本步驟，即先計算個位，然后計算十位，注意進位。

-復(fù)合計算題則增加了計算的復(fù)雜性，要求學(xué)生能夠處理多個進位的情況。

-實際應(yīng)用題將進位加與生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。

-逆向計算題則鍛煉學(xué)生從結(jié)果推算出原始數(shù)值的能力，這是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要部分。

-連續(xù)進位題則進一步提高了計算的難度，要求學(xué)生能夠處理多個連續(xù)的進位情況，這是對進位加計算能力的更高要求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了進位加，這是一種在兩位數(shù)加法中常用的計算方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)兩個數(shù)的個位相加超過9時，我們需要向十位進位。進位加的計算步驟包括先計算個位，如果個位和超過9，則向十位進1；再計算十位，加上進位的1。

在今天的課堂中，我們通過實際操作、案例分析和小組討論等方式，學(xué)習(xí)了進位加的概念和計算方法。大家做得都很好，尤其是那些能夠積極參與討論和實踐活動的小朋友，你們的進步非常明顯。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

-題目：計算35+28的結(jié)果。

-選項：

A.63

B.68

C.65

D.73

-答案：B.68

2.實踐題：

-題目：小華有19個氣球，又買了27個氣球，他現(xiàn)在有多少個氣球？

-答案：小華現(xiàn)在有19+27=46個氣球。

3.應(yīng)用題：

-題目：小明有45塊巧