《秦朝軍威的象征（自學(xué)）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人美版九年級美術(shù)上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《秦朝軍威的象征（自學(xué)）》是人美版九年級美術(shù)上冊的內(nèi)容，本節(jié)課以秦朝兵馬俑為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、創(chuàng)作等方式，了解秦朝軍威的象征及其藝術(shù)價值。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①通過對秦朝兵馬俑的觀察，識別并理解其藝術(shù)特點和歷史價值；

②學(xué)會運用美術(shù)術(shù)語描述和分析兵馬俑的形象和制作技巧；

③能夠?qū)⒂^察到的藝術(shù)元素應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，表達(dá)個人對秦朝軍威的理解。

2.教學(xué)難點，

①深入理解秦朝兵馬俑所蘊含的歷史文化背景，以及其作為軍威象征的意義；

②理解并運用美術(shù)創(chuàng)作的基本原則，如比例、對稱、平衡等，在創(chuàng)作中體現(xiàn)；

③將觀察到的兵馬俑形象進行創(chuàng)新性改造，創(chuàng)作出具有個人特色的作品，同時保持作品的歷史文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引入秦朝兵馬俑的歷史背景和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兵馬俑的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作實踐，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為個人作品，提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示兵馬俑的形象，增強教學(xué)效果。

2.互動軟件：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與互動游戲，加深對兵馬俑文化內(nèi)涵的理解。

3.實物教學(xué)：如果條件允許，展示兵馬俑的實物或模型，讓學(xué)生更直觀地感受其藝術(shù)魅力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于秦朝的紀(jì)錄片片段，展示兵馬俑的壯麗景象，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，秦朝兵馬俑為何成為軍威的象征？它們在歷史中扮演了什么角色？

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：簡要介紹兵馬俑的歷史背景和作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解兵馬俑的歷史背景：介紹秦朝統(tǒng)一六國的歷史意義，以及兵馬俑作為軍事力量的象征。

2.分析兵馬俑的藝術(shù)特點：講解兵馬俑的形象、制作技巧和藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生觀察兵馬俑的細(xì)節(jié)。

3.強調(diào)重點：秦朝兵馬俑作為軍威的象征，體現(xiàn)了秦朝的強大國力和軍事力量。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個兵馬俑的形象，用簡筆畫的形式進行描繪。

2.討論環(huán)節(jié)：每組展示作品，其他學(xué)生進行評價和討論，分享對兵馬俑的理解和感受。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：兵馬俑的制作過程中，有哪些技術(shù)和工藝值得我們學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兵馬俑制作工藝的特點，如雕刻、彩繪等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示兵馬俑的圖片，讓學(xué)生分組討論，分析兵馬俑的形象特征。

2.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評并補充，強調(diào)兵馬俑的藝術(shù)價值和歷史意義。

3.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：學(xué)生就兵馬俑的相關(guān)問題向教師提問，教師解答。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是一名設(shè)計師，如何將兵馬俑的形象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計中？

2.學(xué)生進行創(chuàng)作，展示自己的設(shè)計作品，教師點評并給予指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)兵馬俑作為軍威象征的歷史意義和藝術(shù)價值。

2.作業(yè)：讓學(xué)生回家后，收集有關(guān)兵馬俑的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

拓展練習(xí)：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述秦朝兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)特點和制作工藝。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同類型的兵馬俑，了解其象征意義。

-學(xué)生能夠運用美術(shù)術(shù)語來分析和評價兵馬俑的藝術(shù)價值。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過觀察和分析兵馬俑，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和創(chuàng)作過程中，鍛煉了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

3.審美鑒賞能力：

-學(xué)生對秦朝兵馬俑的藝術(shù)風(fēng)格有了更深入的理解，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從兵馬俑中感受到古代藝術(shù)的魅力，增強了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.文化素養(yǎng)增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)兵馬俑，對秦朝的歷史文化有了更全面的了解，增強了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生認(rèn)識到兵馬俑作為軍威象征的重要性，對國家的歷史發(fā)展有了更深的認(rèn)識。

5.創(chuàng)作能力提高：

-學(xué)生在創(chuàng)作實踐中，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為個人作品，提高了藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒈R俑的形象和元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計，展示了跨學(xué)科的創(chuàng)新能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對秦朝兵馬俑產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索古代文化的欲望。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

7.社會責(zé)任感培養(yǎng)：

-學(xué)生了解到兵馬俑作為國家重要的文化遺產(chǎn)，意識到保護文化遺產(chǎn)的重要性。

-學(xué)生在創(chuàng)作和分享過程中，培養(yǎng)了集體榮譽感和責(zé)任感。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我以《秦朝軍威的象征》為主題，通過秦朝兵馬俑這一具有代表性的藝術(shù)形式，帶領(lǐng)學(xué)生們走進秦朝的歷史，感受其軍威的象征。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。我選擇了一段關(guān)于秦朝的紀(jì)錄片，希望通過直觀的畫面和聲音，讓學(xué)生們對秦朝有一個初步的了解。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個導(dǎo)入起到了很好的效果，他們對于接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇和期待。

在講授新課的過程中，我注重了以下幾點：

1.知識點的講解：我詳細(xì)介紹了兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)特點以及制作工藝，力求讓學(xué)生們對兵馬俑有一個全面的認(rèn)識。

2.觀察與分析：我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察兵馬俑的細(xì)節(jié)，分析其形象和制作技巧，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)作實踐：我鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于創(chuàng)作中，通過自己的作品表達(dá)對秦朝軍威的理解。這個過程不僅鍛煉了他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，也激發(fā)了他們的想象力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生對兵馬俑的歷史背景和藝術(shù)特點了解不夠深入，導(dǎo)致在討論和創(chuàng)作時顯得有些吃力。

2.在講解兵馬俑的制作工藝時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力容易分散，這可能是因為這個知識點較為專業(yè)，需要更細(xì)致的講解。

針對這些問題，我反思了一下：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

2.對于較為專業(yè)的內(nèi)容，我會采用更加直觀的教學(xué)手段，如展示實物、圖片或者視頻，讓學(xué)生們更加直觀地感受知識。

此外，我還注意到以下幾點：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

2.在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品，這讓我看到了他們的潛力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-秦朝兵馬俑的歷史背景

-兵馬俑的藝術(shù)特點

-兵馬俑的制作工藝

-兵馬俑作為軍威象征的意義

②關(guān)鍵詞：

-秦始皇

-統(tǒng)一六