一凡爾賽—華盛頓體系的形成說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人民版選修20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平-人民版2004課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“凡爾賽—華盛頓體系的形成”為主題，通過分析第一次世界大戰(zhàn)后的國際格局變化，探討凡爾賽體系和華盛頓體系對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。設(shè)計(jì)思路遵循歷史發(fā)展脈絡(luò)，以史料為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件背后的深層次原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力、史料實(shí)證能力和家國情懷。學(xué)生將通過分析凡爾賽和華盛頓體系形成的歷史背景、過程和影響，提升對(duì)國際關(guān)系演變規(guī)律的理解；通過解讀史料，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維分析問題；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)國家利益的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國際視野和家國情懷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.凡爾賽體系與華盛頓體系形成的背景及過程；2.兩個(gè)體系對(duì)戰(zhàn)后國際關(guān)系的影響。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解凡爾賽體系與華盛頓體系在內(nèi)容上的差異；2.分析這兩個(gè)體系對(duì)戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

解決辦法：1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，分析凡爾賽和華盛頓體系的形成過程；2.運(yùn)用圖表、地圖等形式，幫助學(xué)生直觀理解兩個(gè)體系的差異；3.通過案例分析，讓學(xué)生深入探討兩個(gè)體系對(duì)戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，并引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史事件對(duì)當(dāng)今國際關(guān)系的啟示。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

3.信息化資源：第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件。

4.教學(xué)手段：地圖、時(shí)間軸、歷史人物卡片、小組討論材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)凡爾賽—華盛頓體系形成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道一戰(zhàn)結(jié)束后，世界發(fā)生了怎樣的變化嗎？有沒有聽說過凡爾賽體系和華盛頓體系？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)后德國戰(zhàn)敗和各國談判的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的緊張氛圍和復(fù)雜性。

簡短介紹凡爾賽體系和華盛頓體系的基本概念和它們?cè)趹?zhàn)后國際關(guān)系中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.凡爾賽—華盛頓體系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解凡爾賽體系和華盛頓體系的基本概念、組成部分和形成過程。

過程：

講解凡爾賽體系的形成背景，包括巴黎和會(huì)的召開和《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹華盛頓體系的形成過程，包括華盛頓會(huì)議的召開和《九國公約》的簽訂。

使用圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解凡爾賽體系和華盛頓體系在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的具體內(nèi)容。

3.凡爾賽—華盛頓體系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解凡爾賽體系和華盛頓體系的特性和重要性。

過程：

選擇德國戰(zhàn)敗后的賠款問題、凡爾賽體系對(duì)歐洲格局的影響以及華盛頓體系對(duì)遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的影響等案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解凡爾賽體系和華盛頓體系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“凡爾賽體系的利弊”、“華盛頓體系對(duì)國際關(guān)系的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)凡爾賽—華盛頓體系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)凡爾賽—華盛頓體系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括凡爾賽體系和華盛頓體系的基本概念、形成過程和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)體系在戰(zhàn)后國際關(guān)系中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于凡爾賽—華盛頓體系對(duì)當(dāng)代國際關(guān)系影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)查閱相關(guān)資料，拓寬視野。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《凡爾賽條約：和平還是陷阱？》

-《華盛頓體系下的國際關(guān)系：1920年代的國際政治》

-《第二次世界大戰(zhàn)前的國際關(guān)系：從凡爾賽到慕尼黑》

-《冷戰(zhàn)的歷史背景與影響》

-《現(xiàn)代國際關(guān)系理論》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究凡爾賽和華盛頓體系對(duì)德國、日本等戰(zhàn)敗國的影響，以及這些影響如何導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)。

-探討凡爾賽體系中的《凡爾賽和約》和華盛頓體系中的《九國公約》對(duì)戰(zhàn)后國際秩序的塑造作用。

-分析凡爾賽體系和華盛頓體系對(duì)歐洲和亞洲國際關(guān)系格局的影響，以及這些影響如何影響了20世紀(jì)的世界歷史進(jìn)程。

-通過閱讀《第二次世界大戰(zhàn)前的國際關(guān)系：從凡爾賽到慕尼黑》，學(xué)生可以了解凡爾賽體系解體的原因和納粹德國崛起的歷史背景。

-閱讀相關(guān)理論書籍，如《現(xiàn)代國際關(guān)系理論》，幫助學(xué)生理解國際關(guān)系理論如何解釋凡爾賽體系和華盛頓體系的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇論文，探討凡爾賽體系和華盛頓體系在當(dāng)今國際關(guān)系中的遺產(chǎn)和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過訪問歷史博物館、圖書館或參加歷史講座，進(jìn)一步了解相關(guān)歷史事件和人物。

3.組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)：

-學(xué)生可以模擬聯(lián)合國大會(huì)，就戰(zhàn)后國際秩序的重建等問題進(jìn)行辯論和決策。

-通過模擬國際談判，學(xué)生可以體驗(yàn)不同國家在處理國際事務(wù)時(shí)的立場(chǎng)和策略。

4.利用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源觀看與凡爾賽體系和華盛頓體系相關(guān)的紀(jì)錄片和講座。

-利用地圖軟件，學(xué)生可以研究戰(zhàn)后國際邊界的變化和國際勢(shì)力范圍的劃分。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：

-學(xué)生可以制作關(guān)于凡爾賽體系和華盛頓體系的圖表或時(shí)間線，展示這兩個(gè)體系對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的短劇或劇本，通過戲劇化的方式理解歷史事件。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-凡爾賽體系形成的背景：第一次世界大戰(zhàn)后的國際局勢(shì)、巴黎和會(huì)的召開、《凡爾賽和約》的簽訂。

-華盛頓體系形成的背景：戰(zhàn)后美國的外交政策、華盛頓會(huì)議的召開、《九國公約》的簽訂。

-凡爾賽體系和華盛頓體系的主要內(nèi)容：領(lǐng)土、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的規(guī)定。

②重點(diǎn)詞句：

-“凡爾賽體系”：指第一次世界大戰(zhàn)后通過《凡爾賽和約》建立的國際秩序。

-“華盛頓體系”：指以美國為中心，通過華盛頓會(huì)議確立的國際關(guān)系體系。

-“《凡爾賽和約》”：規(guī)定德國承擔(dān)戰(zhàn)爭責(zé)任，對(duì)德國進(jìn)行領(lǐng)土、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的限制。

-“《九國公約》”：規(guī)定尊重中國主權(quán)