2024秋四年級語文上冊第四單元15女媧補天說課稿新人教版主備人備課成員設計思路本課以“女媧補天”為題，旨在引導學生通過閱讀經(jīng)典神話故事，了解古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程中，將注重培養(yǎng)學生對文本的理解能力、想象能力和語言表達能力，通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升閱讀理解能力，激發(fā)想象力，增強語言表達的準確性和生動性。通過學習《女媧補天》，引導學生關注人物形象，體會神話故事中的道德觀念和審美情趣，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生對神話故事有一定的了解，能夠簡單講述一些常見的神話故事，具備一定的閱讀理解能力。但在深入分析神話故事背后的文化內(nèi)涵和人物性格特點方面，還需要進一步引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對神話故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解古代文化和人物。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，但在邏輯思維和語言表達上可能存在一定困難。學生的學習風格多樣，有的學生擅長通過聽覺學習，有的學生則更傾向于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《女媧補天》時，可能會遇到以下困難：一是對神話故事中的人物形象和情節(jié)理解不夠深入；二是對故事背后的文化內(nèi)涵難以把握；三是語言表達不夠準確、生動。此外，學生在討論和分析故事時，可能缺乏自信，需要教師引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《語文》四年級上冊，包括《女媧補天》的課文。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如女媧造人的場景圖，以及相關的視頻資料，幫助學生更直觀地理解神話故事。

3.教學輔助：制作教學卡片，包含故事背景、人物關系、關鍵情節(jié)等內(nèi)容，以便于學生理解和記憶。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備足夠的紙張和筆，方便學生進行小組合作和記錄學習心得。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇非常有趣的中國古代神話故事——《女媧補天》。在上課之前，請大家先回憶一下，你們都知道哪些神話故事？有誰知道這個故事的主要內(nèi)容嗎？（學生回答）

二、朗讀課文，整體感知

（教師）接下來，請大家翻開課本，朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。請個別同學朗讀，其他同學認真聽，注意發(fā)現(xiàn)他朗讀中的優(yōu)點和需要改進的地方。（學生朗讀）

（教師）同學們讀得真不錯！接下來，我們一起討論一下，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？請用一句話概括出來。（學生回答）

三、分析人物，深入理解

1.女媧的形象分析

（教師）這篇課文主要講述了女媧造人和補天的故事。那么，大家覺得女媧是一個怎樣的形象呢？請結(jié)合課文內(nèi)容，從她的外貌、性格、行為等方面進行分析。（學生討論）

（教師）女媧是一位勇敢、智慧、無私的偉大女性。她敢于擔當，用自己的雙手創(chuàng)造了人類，又用自己的力量補天，使世界重新變得美好。

2.人物關系分析

（教師）女媧和人類之間的關系是怎樣的呢？請同學們思考一下，并用自己的話來描述。（學生回答）

（教師）女媧是人類之母，她創(chuàng)造了人類，并與人類建立了深厚的感情。她關心人類的疾苦，愿意為了人類的幸福付出一切。

四、探究故事情節(jié)，感受文化內(nèi)涵

1.補天的過程

（教師）請大家再次閱讀課文，找出女媧補天的具體過程，并用簡短的語言概括出來。（學生回答）

（教師）女媧首先煉五彩石，然后熔化成漿，用來補天。她還斬斷鱉足以立四極，殺黑龍以濟冀州，最后斷鰲足以立四極。這個過程充滿了艱辛和勇氣。

2.文化內(nèi)涵的感悟

（教師）通過學習這篇課文，我們不僅了解了女媧補天的故事，還感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。請同學們談談自己的感悟。（學生回答）

（教師）中華傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的道德觀念和審美情趣。女媧補天的故事告訴我們，面對困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢擔當，發(fā)揮自己的智慧和力量，為人類的幸福和世界的美好貢獻自己的力量。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1.總結(jié)全文

（教師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了《女媧補天》的故事，感受到了女媧的偉大形象和中華傳統(tǒng)文化的魅力。現(xiàn)在，請同學們用一句話總結(jié)這篇課文的主旨。（學生回答）

（教師）女媧補天，展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中的勇敢、智慧和無私奉獻精神。

2.拓展延伸

（教師）同學們，除了《女媧補天》，還有許多膾炙人口的神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡返?。請大家在課后閱讀這些故事，感受神話故事的魅力，并嘗試用自己的語言復述故事，分享給同學們。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中，做一個有擔當、有智慧、有愛心的人。下課！知識點梳理1.神話故事概述：

-神話故事是中國古代民間口頭創(chuàng)作的文學作品，反映了古代人民對自然現(xiàn)象、社會生活和道德觀念的解釋和想象。

-神話故事具有豐富的想象力、奇特的故事情節(jié)和鮮明的人物形象。

2.女媧補天的故事背景：

-地球遭受災難，天空破洞，洪水肆虐，人類面臨生存危機。

-女媧為了拯救人類，煉五彩石，補天裂，斬斷鱉足，殺黑龍，斷鰲足。

3.女媧的形象分析：

-勇敢：女媧敢于面對災難，勇敢地站出來拯救人類。

-智慧：女媧能夠煉制五彩石，熔化成漿，補天裂。

-無私：女媧為了人類，不惜付出一切，甚至犧牲自己的生命。

4.人物關系分析：

-女媧與人類：女媧是人類之母，創(chuàng)造了人類，并與人類建立了深厚的感情。

-女媧與自然：女媧尊重自然，與自然和諧相處，努力修復自然界的創(chuàng)傷。

5.文化內(nèi)涵：

-勇敢、智慧、無私奉獻的精神：女媧補天的故事體現(xiàn)了中華民族勇敢、智慧、無私奉獻的精神。

-美好生活的向往：女媧補天的故事反映了古代人民對美好生活的向往和追求。

-道德觀念：女媧補天的故事蘊含著道德觀念，如勇敢擔當、關愛他人、敬畏自然等。

6.語文素養(yǎng)：

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，理解故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-想象力：通過神話故事，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-語言表達能力：通過復述故事、討論故事，提高學生的語言表達能力。

7.教學方法：

-講授法：教師講解神話故事的基本內(nèi)容和人物形象。

-討論法：引導學生分析人物關系、文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-案例分析法：通過女媧補天的故事，分析神話故事中的道德觀念和審美情趣。

8.教學評價：

-課堂參與度：觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確理解故事內(nèi)容。

-作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)，了解他們對神話故事的理解程度。

-口頭表達：通過學生的口頭表達，評估他們的語言表達能力和思維能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《女媧補天》這篇神話故事，我覺得整體上還是收獲頗豐的。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如講解、討論、案例分析等，力求讓同學們能夠從不同角度理解和感受這個故事。我發(fā)現(xiàn)，同學們對于神話故事本身就有著濃厚的興趣，他們在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的看法，這讓我感到很欣慰。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

比如，在講解女媧形象的時候，我可能沒有足夠的時間去深入挖掘她的性格特點，這對于理解她的行為動機和故事的文化內(nèi)涵來說是不夠的。我應該在講解時更加細致，讓學生們能夠更加立體地認識女媧這個角色。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學生在閱讀理解上的困難。有些同學對于一些生僻字詞的理解不夠，導致他們在復述故事時出現(xiàn)偏差。對此，我應該在課前準備時，對生字詞進行充分的講解和練習，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

至于教學總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。

在知識方面，同學們通過學習《女媧補天》，對神話故事有了更深入的了解，對女媧這一人物形象有了更全面的認識，對中華傳統(tǒng)文化中的道德觀念有了更深刻的體會。

在技能方面，同學們的閱讀理解能力和語言表達能力得到了鍛煉。他們在課堂上能夠積極地參與討論，用自己的語言復述故事，這無疑是對他們語文技能的提升。

在情感態(tài)度方面，同學們通過學習這個故事，感受到了女媧的勇敢和智慧，以及她對人類的關愛和無私奉獻的精神，這對于培養(yǎng)他們的道德情操和價值觀有著積極的影響。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上，我可能沒有做到面面俱到，有些學生可能在課堂上分心，這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的維護。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備時，對生字詞進行更詳細的講解和練習，確保每個學生都能夠理解。

2.在課堂上，加強對學生的個別指導，對于分心的學生要及時提醒，確保課堂秩序。

3.在教學方法上，可以適當增加互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，讓同學們在參與中學習。

4.在課后，可以布置一些與神話故事相關的作業(yè)，如寫作、繪畫等，讓學生將所學知識應用到實踐中。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

-神話