第12課蘇武傳學習重點1.積累重要的文言知識。2.理清文章結(jié)構(gòu)，把握作品的內(nèi)容和主題，分析人物形象；學習蘇武堅貞不屈的民族氣節(jié)和視死如歸的愛國精神。3.賞析細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。1．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！献?．石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。——《呂氏春秋》3．渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰。——陸機4．人不可有傲氣，但不可無傲骨?！毂?．最貧的是無才，最賤的是無志?！前?．歲寒，然后知松柏之后彫也。——《論語·子罕》7．志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》8．寧為玉碎，不為瓦全?！侗饼R書·元景安列傳》二、《漢書》名句1．臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。2．差之毫厘，謬以千里。3．前車之覆，后車之鑒。4．當斷不斷，反受其亂。5．勵精圖治，將有大為。6．仁不異遠，義不辭難。文本導學1．讀準字音(1)栘中() (2)劾大不敬()(3)且鞮侯() (4)丈人行()(5)旃毛() (6)昆邪王()(7)浞野侯() (8)閼氏()(9)牧羝() (10)煴火()(11)嚙雪()2．詞語理解(1)解釋加點的詞語①稍遷至栘中廄監(jiān)： ②數(shù)通使相窺觀： ③因厚賂單于： ④陰相與謀劫單于母閼氏歸漢： ⑤素與副張勝相知： ⑥虞常果引張勝： ⑦馬畜彌山： ⑧明年，陵降，不敢求武： ⑨得夜見漢使，具自陳道： (2)通假字①汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親： ②與旃毛并咽之，數(shù)日不死： ③掘野鼠去草實而食之： ④法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家： ⑤因泣下霑衿，與武決去： ⑥信義安所見乎： ⑦請畢今日之： (3)一詞多義①當eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(漢亦留之以相當：,,謀殺單于近臣，當死：,,副有罪，當相坐：))②會eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(會論虞常：,,單于召會武官屬：,,會武等至匈奴：))③及eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及衛(wèi)律所將降者：,,此必及我：,,及還，須發(fā)盡白：))④始eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(匈奴之禍，從我始矣：,,陵始降時，忽忽如狂：,,始以強壯出：))⑤發(fā)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(方欲發(fā)使送武等：,,虞常等七十余人欲發(fā)：,,單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)：,,張勝聞之，恐前語發(fā)：,,須發(fā)盡白：))⑥除eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(扶輦下除：,,予除右丞相兼樞密使：,,為漢家除殘去穢：))⑦通eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(數(shù)通使相窺觀：,,指通豫南，達于漢陰：,,樂毅之徒通其意：,,六藝經(jīng)傳皆通習之：,,政通人和，百廢具興：,,中通外直：,,著我繡夾裙，事事四五通：))(4)虛詞歸納①乃eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(見犯乃死，重負國：,,乃徙武北海上無人處，使牧羝：,,今其智乃反不能及：))②之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(單于愈益欲降之：,,陵與衛(wèi)律之罪上通于天：,,久之，單于使陵至海上：))③以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(少以父任：,,漢亦留之以相當：,,以貨物與常：,,乃遣武以中郎將：,,何面目以歸漢：,,前以降及物故：,,武以始元六年春至京師：))(5)古今異義①匈奴使來，漢亦留之以相當古義： 今義： ②漢天子我丈人行也古義： 今義： ③張勝許之，以貨物與常古義： 今義： ④謝漢使曰：“武等實在。”古義： 今義： ⑤杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落古義： 今義： ⑥武使匈奴，明年，陵降，不敢求武古義： 今義： ⑦武父子亡功德，皆為陛下所成就古義： 今義： 3．詞類活用(1)使動用法①欲因此時降武/單于愈益欲降之： ②空以身膏草野： ③反欲斗兩主： ④何久自苦如此： (2)意動用法①單于壯其節(jié)： ②誠甘樂之： (3)名詞活用①天雨雪： ②羝乳乃得歸： ③杖漢節(jié)牧羊： ④武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩： ⑤惠等哭，輿歸營： 4．文言句式(1)漢天子我丈人行也： (2)緱王者，昆邪王姊子也： (3)此必及我，見犯乃死，重負國： (4)?；菡埰涫卣吲c俱： (5)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者： (6)何以復加： 5．語句翻譯(1)即謀單于，何以復加？宜皆降之。譯文： (2)單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”譯文： (3)武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。譯文： (4)單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？譯文： (5)武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。譯文： 閱讀課文，按照蘇武的經(jīng)歷，全文可以分為幾部分？請簡單概括各部分的主要內(nèi)容。(每部分用兩個四字句概括)答： 1．蘇武出使前，漢朝和匈奴的關(guān)系如何？他是在怎樣的情形下出使匈奴的？這對后面故事的展開起了什么作用？答： 2．研讀第5段和第7段，說說衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降辭有什么不同，為什么會這樣。答： 3．研讀蘇武分別與衛(wèi)律、李陵交鋒的相關(guān)段落，用自己的話分別總結(jié)出他們的性格特征，感受蘇武的人格魅力。答： 4．蘇武在被囚禁流放以前曾兩度自殺，為什么后來又想方設(shè)法要活下去？答： 文中的細節(jié)描寫非常精當，請以第4段為例加以賞析。答： 鏈接作家作品1．作者簡介班固(32—92)，字孟堅，東漢安陵(今陜西咸陽)人。著名史學家、文學家。少年時就能作文誦詩賦，博覽群書，曾隨大將軍竇憲出征匈奴。后來，班固因竇憲專權(quán)受到株連，死于獄中。代表作有《漢書》《兩都賦》等。2．背景展示匈奴是我國北方的一個古老民族。漢初以來，匈奴不斷南侵，經(jīng)過幾次大戰(zhàn)役，匈奴力量減弱，才解除了漢朝北方農(nóng)業(yè)地區(qū)所受到的威脅。由于漢朝國力強盛，早先的和親政策改為軟硬兼施，雙方互派使節(jié)以示親善之舉，在表面修好的背后，其實質(zhì)是乘機窺探對方的虛實，雙方矛盾還是根深蒂固，公元前100年，蘇武出使匈奴被扣留。3．文學知識《漢書》《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共229年的史實?！稘h書》體例上全承《史記》，只是改“書”為“志”，取消“世家”并入“列傳”，全書有十二紀、七十傳、八表、十志，共一百篇，八十余萬字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫的?！稘h書》是繼《史記》之后我國古代的又一部重要史書。文內(nèi)文外eq\f(書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以,書信，說蘇武等在某某大澤中。使者非常高興，依照?；莸脑?eq\f(讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：,責備單于。單于看了看左右的人，感到很吃驚，向漢使道歉說：)eq\f(“武等實在?！?“蘇武等人確實還活著?！?eq\f(單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還,單于召集蘇武及其隨員，除已歸降和死亡的，隨蘇武回國的)eq\f(者九人。武以始元六年春至京師。,共有九人。蘇武在漢昭帝始元六年前81春回到長安。)eq\f(武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，,蘇武在匈奴被扣留了十九年，出使時正是壯年，返回來時，)eq\f(須發(fā)盡白。,胡須頭發(fā)都白了。)文筆簡練，脈絡(luò)清晰《蘇武傳》是《漢書》中一篇優(yōu)秀的傳記文學作品。蘇武一生經(jīng)歷曲折豐富，作者集中選取了他一生中最重要的活動——出使匈奴，來刻畫蘇武的性格、品質(zhì)，以簡練的文筆、清晰的脈絡(luò)，塑造了一個堅貞頑強，忠于國家、民族的英雄形象。作者循著時間的順序，逐層記述了蘇武出使的過程。首先是蘇武出使遇變，他臨危不亂，在面臨“屈節(jié)辱命”的時候，為了使命和國家的尊嚴，“引佩刀自刺”，決心以身殉國，突出了蘇武把國家尊嚴放在自己生命之上的愛國精神。接著，蘇武傷愈，衛(wèi)律一面以“舉劍擬之”相威脅，一面以自己“賜號稱王”“擁眾數(shù)萬”“馬畜彌山”的權(quán)力、財富相誘惑，蘇武不為威脅所屈，不為利誘所動，表現(xiàn)了他堅貞不屈的品質(zhì)。然后是蘇武被放逐北海，突出描寫了北海環(huán)境的艱苦，但就是在這衣食無繼，與羊為伴，以野鼠、草實為食的情況下，他還是“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”，蘇武性格的頑強剛毅，通過這段記述，給人留下了深刻印象。最后是李陵勸降。經(jīng)過一段北海的艱苦生活，單于派蘇武的故人李陵來北海為他“置酒設(shè)樂”，勸其投降。從李陵口中，道出蘇武兄弟屈死、親人散亡、武帝年高失政、大臣安危不測這些家國無可懷戀的情況，但蘇武仍然不移其志，以死相拒，絕不投降。蘇武的高風亮節(jié)在這一層中被更深刻地揭示出來。文中記述了蘇武出使中的四個主要事件，簡要地描述了他全部的出使過程，同時也各有側(cè)重地表現(xiàn)了他的性格、品質(zhì)，層層深入地塑造了一個豐滿、生動的人物形象。類文品悟永遠的蘇武揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人性涂上了最濃重的一筆。擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，駕起橫亙天山，溝通中原的飛虹。哀嘆，當漢使謀反事??；正氣，當蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈、不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。朔風凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。好一個永遠的蘇武！他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念。在漫天風雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。好一個永遠的蘇武！他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一部可歌可泣的壯麗詩篇。歷史不能忘記，在浮華與堅守之間。北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國，造就偉大。我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過是過眼云煙；忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，才是歷史的永恒；銘記，才是它的精神家園。壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！永遠的蘇武。微感言： 素材運用點擊文本當蘇武被流放到北海時，北海的羊咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十九年，無疑是痛苦的，匈奴人不給他食物，他吃老鼠儲存的野果，飲雪吞氈，艱難度日，一直堅持到最后回到祖國。于是，大漢的丹青上才書寫了英雄堅貞不屈的一筆。運用示例快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。蘇武流放北海牧羊十九年，這些年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人卻未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫著他堅貞不屈的氣節(jié)。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。提醒：完成作業(yè)第四單元第12課

答案精析語言積累1．(1)yí(2)hé(3)jūdī(4)hánɡ(5)zhān(6)húnyé(7)zhuó(8)yānzhī(9)dī(10)yūn(11)niè2．(1)①漸漸②屢次③贈送禮物④暗地里⑤交好⑥牽攀，招供⑦滿⑧訪求⑨陳述(2)①同“叛”，背叛②同“氈”，毛織的氈毯③同“弆”，收藏④通“無”，沒有⑤“霑”，同“沾”，沾濕；“衿”，同“襟”，衣襟；“決”，同“訣”，辭別⑥同“現(xiàn)”，表現(xiàn)⑦通“歡”，歡聚(3)①動詞，抵押動詞，判處副詞，應(yīng)當②動詞，會同動詞，集聚副詞，適逢、恰巧③連詞，以及動詞，牽連到連詞，等到④動詞，開始副詞，剛剛副詞，當初⑤動詞，打發(fā)動詞，起事、動手動詞，出動動詞，揭露、暴露名詞，頭發(fā)⑥名詞，殿階動詞，授予官職動詞，鏟除⑦動詞，派遣動詞，通達動詞，溝通形容詞，普遍、全部形容詞，通達形容詞，暢通量詞，遍(4)①副詞，才連詞，于是、就副詞，竟然②代詞，指蘇武結(jié)構(gòu)助詞，的語氣助詞，不譯③介詞，憑借連詞，來介詞，把介詞，憑借……的身份連詞，相當于“而”，來副詞，已經(jīng)介詞，在……的時候(5)①古義：相抵押。今義：差不多。②古義：對老人和長輩的尊稱。今義：岳父。③古義：一般財物。今義：供出售的物品。④古義：確實還活著。今義：誠實，不虛假；的確。⑤古義：拿著。今義：料理，籌劃。⑥古義：第二年。今義：今年的下一年。⑦古義：栽培，提拔。今義：a.事業(yè)上的成績，b.完成(多指事業(yè))。3．(1)①使……投降②使……肥沃③使……爭斗④使……受苦(2)①以……為壯，欽佩②以……為樂(3)①名詞用作動詞，下②名詞用作動詞，生子③名詞用作動詞，執(zhí)、拄④名詞用作動詞，結(jié)網(wǎng)；用檠矯正弓弩⑤名詞用作動詞，抬、扛4．(1)判斷句，“也”表判斷(2)判斷句，“……者，……也”表判斷(3)被動句，“見”表被動，相當于“被”(4)省略句，應(yīng)為“?；菡埰涫卣吲c(之)俱”(5)定語后置句，正常語序應(yīng)為“送留在漢者匈奴使”(6)賓語前置句，正常語序應(yīng)為“以何復加”5．(1)假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢？應(yīng)該都讓他們投降。(2)單于派衛(wèi)律召蘇武受審訊。蘇武對常惠等人說：“于節(jié)操有虧，又辜負了使命，即使活著，還有什么臉面回到漢朝呢！”(3)蘇武的傷漸漸痊愈，單于派使者通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁機勸蘇武投降。(4)單于得知我與子卿一向關(guān)系很好，所以派我來勸說您，單于準備以禮相待。您終究回不了漢朝，白白地在這荒無人煙的地方受苦，(您對漢朝的)信義表現(xiàn)在哪里呢？(5)我們父子都無功無德，都是受皇帝陛下栽培，(父親)官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇上的親近之臣，常常希望為朝廷獻出生命。整體把握第一部分(第1段)：出使匈奴，以求通好。第二部分(2～3段)：虞常謀反，禍及蘇武。第三部分(4～5段)：衛(wèi)律逼降，蘇武不屈。第四