【精品】初中七年級下學期語文課外閱讀理解專項訓練一、部編版七年級語文下冊閱讀理解訓練1．閱讀《老山界》選段，完成下面小題。

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

⑨黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

⑩又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，再向前進。

?走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。

?很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

?這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談?wù)?，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。

?昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒?！?/p>

?到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起:將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒?；仡^看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（1）選文第①段中“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？（2）選文第?段中“我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)絺€縱隊每個人的心中”，這個“堅強的意志”指的是什么？“我們”用了哪些方法把它灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人的心中”？（3）選文第⑧中既說“寂靜”又寫出許多聲響，這里用了什么寫法？其作用是什么？請再寫出你學過的運用了這種方法的一句古詩。【答案】（1）“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到山上，“奇觀”表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見,表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢，并贊揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀_主義精神。（2）指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗口，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志；我們通過貼標語、喊口號、演說等進行宣傳鼓動。激勵紅軍指戰(zhàn)員的斗志。（3）反襯（以動襯靜），突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。例如:蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）一問，“奇觀”奇在：火把排成“之”字形，與星光相接，寫出了山路曲折迂回，山勢高大險峻，點火把的人之眾，形成壯麗的奇觀。二問，“奇觀”一詞蘊含的情感：通過對“奇觀”景象的描繪，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢，并贊揚了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。答此題可結(jié)合上下文的內(nèi)容分析。（2）“堅強的意志”是指一定要戰(zhàn)勝老山界、戰(zhàn)勝長征路上的一切艱難險阻、勝利完成北上抗日的偉大戰(zhàn)略任務(wù)的決心。二問，可分析第10段“我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，再向前進”，12段“一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作”，14段“看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼”等句，即可整理出正確答案。（3）首先要答出以聲襯靜的寫法。然后從表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的紀律性或高尚品質(zhì)的角度談作用。例句：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬；蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽；萬籟此俱寂，但余鐘磬音。晚上只聽見滴答滴答的鐘聲；靜得只聽見自己的呼吸聲……故答案為：⑴“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到山上，“奇觀”表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見,表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢，并贊揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀_主義精神；⑵指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗口，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志；我們通過貼標語、喊口號、演說等進行宣傳鼓動。激勵紅軍指戰(zhàn)員的斗志；⑶反襯（以動襯靜），突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。例如:蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可；⑵本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順；⑶本題考查寫作手法和古詩詞的積累。答題時注意根據(jù)內(nèi)容判斷寫作手法，有手法再去找相關(guān)詩句。2．閱讀下面的文字，完成各題。欣賞的力量

①生活里?？梢姷竭@樣的場面——

②兩個年輕的媽媽在聊天，甲乙都說我的孩子怎么怎么樣。她們的心里都充滿希望對方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對方的孩子。

③一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走。掌聲稀稀落落。其實演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對他們演出的欣賞呢？

④人們總是很吝嗇對別人的欣賞。

⑤其實欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽，或者一個眼神一個微笑也可以。但別人卻會從你的欣賞里，得到了對自我的肯定，得到了鼓勵、歡樂、信心和力量。

⑥欣賞的力量是神奇的。

⑦有一個中學生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲蓄出去旅游，預備花光錢就自盡。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認識了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。

⑧我有一個很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習作欣賞，一番點評之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。

⑨社會是一個大舞臺，也是一個競技場。人生是表演，也是奮斗。每個人都需要別人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評一樣。如果只有沉默，那生活就一定會索然無味。

⑩欣賞不同于阿諛，它是出于真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。

?偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個巧思、一個小小的創(chuàng)見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。

?我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會因為有了欣賞而變得更加美麗。（1）本文針對日常生活中________這一現(xiàn)象（用文中語句回答），闡述了的中心論點________（用自己語言概括）。（2）第⑦⑧兩段運用________的論證方法，從________一方面論證了中心論點；第?段告訴我們生活中________，闡明了欣賞別人要________的道理，從而進一步論述了中心論點。（3）第⑨段中劃線的“沉默”一詞在文中的意思是________。（4）第⑩段中說“欣賞不同于阿諛”，請簡答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。【答案】（1）人們總是很吝惜對別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學會欣賞別人）（2）舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開胸襟（3）冷漠（漠不關(guān)心）（4）欣賞是真誠的（欣賞是對別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對別人虛假地討好）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）由原文第②段可知年輕的媽媽聊天時很少夸獎對方的孩子，由第③段可知演出謝幕后觀眾很少留到最后為演員鼓掌，這兩件事都能反映一個問題，即第④段提出的“人們總是很吝嗇對別人的欣賞”。針對這一問題，作者從多個方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵人們在生活中欣賞別人”，即為文章的中心論點。（2）要第⑦⑧分別舉了高考失敗的學生因為別人的贊賞而重獲生活的信心，“我”在別人的贊賞下不斷練習寫作兩件事，采用了“舉例論證”。論證了前文第⑥段提出的“欣賞的力量是神奇的”這一觀點。第?段“偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個巧思、一個小小的創(chuàng)見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機智的玩笑，都同樣值得欣賞”，采用了對比論證，通過對比說明不僅偉大的事物值得欣賞，日常生活中也有許多值得欣賞的東西，闡明要善于發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點，“敞開胸襟”，懂得欣賞他人的道理。據(jù)此填空即可。（3）第⑨段將生活比作舞臺，與第③段相互照應(yīng)，每個人都可能是舞臺上的演員，也是別人的觀眾，因此要學會互相欣賞互相鼓勵，如果大家對彼此漠不關(guān)心，生活也將索然無味。因此，“沉默”在這里指的是一種“漠不關(guān)心，冷漠”的態(tài)度。（4）欣賞：領(lǐng)略玩賞。阿諛：說別人愛聽的話迎合奉承。由⑩段“是出于真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)”可知，“欣賞”的關(guān)鍵之處就在于對別人真誠以待。而“阿諛”是虛偽的。是專門挑別人愛聽的話奉承討好。故答案為：⑴人們總是很吝惜對別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學會欣賞別人）；⑵舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開胸襟；⑶冷漠（漠不關(guān)心）；⑷欣賞是真誠的（欣賞是對別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對別人虛假地討好）?！军c評】⑴本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。通讀全文，可以明確第一句就是論點，但是要用完整的陳述句進行表達；⑵本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答；⑶本題考查學生對詞語的理解。結(jié)合語境即可理解，但一定本著詞不離句，句不離詞的原則；⑷本題考查詞語含義、語句的賞析知識。①解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。②解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。3．閱讀下文，回答問題。中華文化的最大特質(zhì)劉夢淏

文化是指一個民族的整體生活方式和價值系統(tǒng)。無論哪一個民族，長期居住在一個地方，就擁有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。文化還有精神價值的層面，比如宗教信仰、倫理道德、藝術(shù)和美學等。

每一種文化都不是單一的，現(xiàn)代文化是多元的、雜陳的、共生的。而中華文化自古以來就是如此。過去經(jīng)常說中華文化是黃河文化、黃土地文化，具有內(nèi)陸文化的特征。但近二三十年來，考古新發(fā)現(xiàn)讓大家逐漸認同，中華文化并非僅有黃河文化一源，長江文化同樣是重要一源。二者在興起的時間上是相同的，但有不同的特征。如果說黃河文化具有內(nèi)陸文化的特征，那么長江自古以來航運便利，它的文化已帶有了海洋文化的特征。

黃河文化和長江文化的風格特征不同?！对娊?jīng)》作為寫實主義文學的典范，產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學的鼻祖《離騷》則產(chǎn)生于長江流域。儒家思想的代表孔子和孟子，誕生在黃河之濱；而道家思想的代表老子和莊子，則誕生在長江之畔。自古以來，黃河文化和長江文化就相互交融而又各自存在。，

中華文化除了發(fā)生是多元的，學術(shù)思想也是多元的。儒家在漢代地位隆起，其后一直占據(jù)主流；佛教、道家思想同樣對中國文化有重要影響。

“三教合一”，唐以后就有了。這是說儒釋道三家不是水火不容的，而是互補共生的關(guān)系。如果不是儒家思想具有包容性，佛道兩家不可能獲得充分發(fā)展的空間。

儒釋道歷來是互補的。儒家主張一個人通過讀書，積累學問，然后做官，再來治國。若此路不通，道教和佛教思想可以給人以安慰。所以古代的知識分子在精神上經(jīng)常有較大的回旋余地，不致走上絕路。

要了解今天的中國，必須了解歷史上的中國。從歷史中，我們可以看出，中華文化是多元一體的文化，所謂“一體”，不是單指漢族，而是指整個中華民族一南北朝時期多民族競爭并立；唐朝之所以出現(xiàn)盛世局面，主要就在于它的開放與包容，胡人都可以到長安為官。因此，“中華文化”的最大特點正在于它的包容性。

因此中華文化還滋生出了另一個特點，就是不排外，對異風異俗，能夠采取一種尊重和欣賞的態(tài)度。還有一點，就是中華文化不具有侵略性。在最強大的時候，也用和親的方式與鄰居建立敦睦友好的關(guān)系。

今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認文化的差別，保護與尊重文化的多樣性。（1）下列對“中華文化的最大特質(zhì)”表述最正確的一項是（

）A.單一的B.多元的C.不排外D.包容性（2）對“中華文化”理解不正確的是（

）A.中國文化自古就具有現(xiàn)實主義和浪漫主義的風格。B.儒釋道思想在中華文化中是互補共生的關(guān)系，地位同等重要。C.中華文化同時具有內(nèi)陸文化和海洋文化的特征。D.中國文人的選擇和思想，和中國文化的特點有著很大的共通性。（3）本文的寫作意圖是什么？【答案】（1）D（2）B（3）了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護不同的文化?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，有誤，由原文語句“每一種文化都不是單一的”可知，此項說法與原文不符；B項，有誤，多元強調(diào)組成部分的多樣性，不是唯一的。不屬于“中華文化的最大特質(zhì)”；C項，有誤，根據(jù)“‘中華文化’的最大特點正在于它的包容性”一句可知，此項不正確；D項，正確。（2）B項，有誤，由原文“儒家在漢代地位隆起，其后一直占據(jù)主流”可知，儒釋道地位同等重要不對，儒家自漢代一直占主導地位。故選B。（3）通讀全文，根據(jù)結(jié)尾“今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認文化的差別，保護與尊重文化的多樣性”可知，本文的寫作意圖是讓讀者了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護不同的文化。故答案為：⑴D；⑵

B；⑶了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護不同的文化?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進行合理的推測；⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對；⑶本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)，即可作答。4．閱讀下面文章，完成小題。愛的利息

出租車司機朱師傅五點半交車，看看表已經(jīng)五點一刻，便把“暫停載客”的牌子豎了起來。正是周末，四十中門口涌出大批的寄宿生。朱師傅忍不住習慣性地把車停了下來，盯著來來往往的學生。他們一律穿著樸素的校服，臉上的笑容格外燦爛。

“師傅，我，我想坐您的車。"”一個跛足女孩背著書包走了過來，看看左右，急急地說。

朱師傅說得交車了，他只是停下來歌一會兒。女孩低下頭，過了幾秒鐘，地又懇切地說謝謝您了，師傅。我只坐一站地，就一站地?！?/p>

那一聲“謝謝”讓朱師傅動了心。他看看女孩身上洗得發(fā)白的校服，一個日得不能再舊的書包，忍不住嘆了口氣，說：“上車吧?！?/p>

女孩高興地上了車。走到轉(zhuǎn)彎處，她突然囁嚅著說：“師傅，我只有三塊錢。所以，半站地也可以?！敝鞄煾祻暮笠曠R里看到女孩通紅的臉，沒說話。這個城市的出租車，起步價可是五元啊。

開到最近的公交站臺，朱師傅把車停了下來。女孩在關(guān)上車門時高興地說：“真是謝謝您了，師傅！”

朱師傅看著她一瘸一拐地往前走，突然有些心酸。

也就是從那個周末起，朱師傅每個周末都看到女孩等在學校門口。幾輛出租車過去，女孩看都不看，只是蹺著腳等。

女孩在等自己？朱師傅猜測著，心里突然暖暖地。他把車開了過去，女孩遠遠地朝他招手。朱師傅詫異，他的紅色桑塔納與別人的并無不同，女孩怎么一眼就能認出來？

還是三塊錢，還是一站地。朱師傅沒有問她為什么專門等自己的車，也沒有問為什么只坐一站地。女孩心里都有自己的小秘密，朱師傅很清楚這一點。

一次，兩次，三次，漸漸地，________________________________________

似乎專為等這句話，周末無論跑出多遠，朱師傅也要開車過來。有時候哪怕誤了交車被罰錢，他也一定要拉女孩一程。

時間過得很快，這情形持續(xù)了一年，轉(zhuǎn)眼到了第二年的夏天?？粗⒘嘀林氐臅宪?，朱師傅突然感到失落。他知道，女孩要初中畢業(yè)了。地會去哪兒讀高中？

“師傅，謝謝您了。這可能是我最后一次坐您的車，給您添麻煩了。我考上了辛集一中可能半年才會回一次家。”

女孩說。朱師傅從后視鏡中看了一眼女孩，心里很不是滋味兒。女孩果然很優(yōu)秀，辛集一中是省重點，考進去了就等于是半只腳跨進了大學校門。

“那我就送你回家吧。”朱師傅說。女孩搖搖頭，說自己只有三塊錢。

“這次不收錢?！敝鞄煾嫡f著看看表，送女孩回家一定會錯過交車時間，可罰點兒錢又有什么關(guān)系？他想多和女孩待一會兒，再多待一會兒。女孩說出了地址，很遠，還有七站地。

半小時后，朱師傅停下了車。女孩拎著書包下來，朱師傅從車里捧出一只盒子，說：“這是送你的禮物?！?/p>

女孩詫異，接過禮物，然后朝著朱師傅鞠了一躬，說：“謝謝您，師傅。”

看著女孩一病一拐地走進樓里，朱師傅長長嘆了口氣。女孩，從此就再也見不到了，他甚至不知道地的名字。

晃過了十年。朱師傅還在開出租車。

這天，活兒不多，他正擦著車，卻聽到交通音樂臺播出一則“尋人啟事”，尋找十年前勝利出租車公司車牌照為冀Azxxxx的司機。朱師傅一聽，愣住了，有人在找他？十年前，他開的就是那輛車。

電話打到了電臺，主持人驚喜地給了他一個電活號碼。朱師傅疑惑了，會是誰呢？每天忙于生計，除了老伴他幾乎都不認識別的女人了。

拔通電話，朱師傅聽到一個年輕女孩的聲音。地驚喜地問：“是您嗎？師傅！”

朱師傅愣了一下，這聲音，這語遠，如此熟！他卻一下子想不起是誰。“謝謝您了，師傅！”女孩又說。

朱師傅一拍腦門，終于記了起來，是他載過的那個跛腳女孩。是她！朱師傅的眼睛突然模糊了，十年了，那個女孩還記著他！

兩人約在一家咖啡館見面。再見到女孩時，朱師傅幾乎認不出了，眼前亭亭玉立的這個女孩，是十年前那個只有三元錢坐車的女孩？

女孩站起身，朝朱師傅深深鞠了一躬，說：“我從心底感謝您，師傅?！?/p>

喝著咖啡，女孩講起了往事。十二年前，她父親也是一名出租車司機。父親很疼地，每逢周末，無論多忙他都會開車接她回家。春節(jié)到了，一家人回老家過年，為了多載些東西，父親借了朋友的面包車。走到半路，天突然下起了大雪，不慎與一輛大貨車相撞。面包車被拉得面目全非，父親當場身亡。就是那次，女孩的腳受了重傷。

安葬了父親，母親為了賠朋友的車款，為了她的手術(shù)費，沒日沒夜地工作。而她，傷愈后則拼命讀書，一心想快些長大。她很堅強，什么都能忍受，卻惟獨不能忍受別人的憐憫。

所以，她沒告訴任何人路上發(fā)生的事故。放學回家，當被同學問起現(xiàn)在為什么坐公共汽車，她謊稱父親出遠門了。

謊言維持了半年多，直到有一天遇到朱師傅。她見那輛出租車停在路邊，一動不動，就像父親開車過來，等在學校門口。

她只有三塊錢坐公共汽車，可她全拿出來坐出租車，只坐一站地，然后花一個半小時徒步走回家去。雖然路很遠，但她走得坦然，因為沒有人再猜測地失去了父親。

“您一定不知道，您的出租車就是我父親生前開的那輛。車牌號，一直印在我的腦海里?！?/p>

女孩說著，眼里淌出淚花，“所以，遠遠地，只一眼，我就能認出來?！敝鞄煾当亲右凰幔铧c兒掉下淚來。

“這塊獎牌，我一直戴在身邊。我不知道，如果沒有它，我會不會走到今天。還有，您退還我的車費，我一直都存著。有了這些錢，我覺得自己什么因難都能克服。雖然失去了父親，但我依舊有一份父愛?！闭f著，女孩從口袋里拿出一枚獎牌，掛到了身上。那是一塊邊緣已經(jīng)發(fā)黑的金牌，獎牌的背面，有一行小字：預祝你的人生也像這塊金牌。

這塊金牌，就是十年前朱師傅送給女孩的禮物。

女孩挽著朱師傅的胳膊走出咖啡館?？吹脚㈤_車走遠，朱師傅將車停在路邊，讓眼淚流了個夠。

那個跛腳女孩，那個現(xiàn)在他才知道叫林美霞的女孩，她和自己十年前因癌癥去世的女兒，簡直是一個模子印出來的！女兒生前每個周末，朱師傅都去四十中接她。女兒上車前那一向“謝謝爸爸”和下車時那一向“謝謝您，老爸”，讓他感受過多少甜蜜和幸福！

那塊獎牌，是女兒在奧林匹克克競賽中得到的金牌，曾是他的全部驕傲和希望?？膳畠壕妥吡?，幾乎讓他猝不及防。再到周末，路過四十中，他總?cè)滩蛔⊥Ｏ萝嚕坪跖畠哼€能從校門口走出來，上車，喊一聲：謝謝爸爸。

就在女孩坐他車的那段時間，他覺得女兒又回到了自己身邊，他的日子還有希望，他又重新找回了幸福！只是，這情形持續(xù)的時間太短，太短

在回家的路上，朱師傅順便買了份報紙。一展開報紙，朱師傅就看到了腳女孩的照片?？粗鞄煾滴⑿?，醒目的大標題是：林美霞——最年輕的跨國公司副總裁，S市的驕傲……朱師傅吃驚地張大嘴巴，一目十行地讀下去。邊讀報紙，他邊習慣地從口袋里掏煙。

突然，他的手觸到了一個信封。拿出來看，里面裝著厚厚一沓美金。朱師傅愣住了，他想不出，林美霞何時把錢放進了自己外套口袋？就在她挽起自己胳膊的瞬間？

美金中間，還夾著一張紙條：

師傅，這是愛的利息，請您務(wù)必收下。本全無價，永遠都會存在我心里。謝謝您，師傅?。?）在文中劃線處補寫一段話，使之與上下文連貫。（80字左右）（2）學校文學社正在征集作品，下設(shè)“詩苑漫步”“情感空間”“含英咀華”“寫法指津”“小荷初露”欄目，請將本文推薦到一個你認為合適的欄目，并寫一段推薦語?！敬鸢浮浚?）朱師傅養(yǎng)成了習慣，每逢周末，他便豎起“暫停載客”的牌子，專心等在校門口。女孩見到他，像只小鹿般跳過來，大聲地和同學道“再見”。不過五分鐘的路，女孩下車，最后一句總是：“謝謝您，師傅。”（2）我將推薦本文推薦到“情感空間"欄目。一個感人的故事，一個堅強而自尊的小女孩一位善良又好心的朱師傅，一份堅守一年多“三元錢一站地"的濕暖。十幾年后的致謝感恩，把一美金作為”愛的利息"，滴水之恩當涌泉相報，品讀本文，讓我們心懷感恩，與愛同行！【解析】【分析】⑴結(jié)合上文女孩乘朱師傅的出租車的情節(jié)，“一次，兩次，三次，漸漸地，”下文“似乎專為等這句話，周末無論跑出多遠，朱師傅也要開車過來?！笨闯鲋鞄煾叼B(yǎng)成了習慣，每逢周末，在校門等待女孩。結(jié)合那句話“謝謝您了，師傅！”進行概括。⑵本文是篇感人至深的一篇美文，所以應(yīng)該歸結(jié)在”情感空間“欄目。因為這是一個感人的故事，女孩堅強、自尊、知恩圖報，出租司機善良、好心，一份堅守，一份回報，閃爍著人間的真愛。據(jù)此進行概括回答即可。故答案為：⑴朱師傅養(yǎng)成了習慣，每逢周末，他便豎起“暫停載客”的牌子，專心等在校門口。女孩見到他，像只小鹿般跳過來，大聲地和同學道“再見”。不過五分鐘的路，女孩下車，最后一句總是：“謝謝您，師傅?！雹莆覍⑼扑]本文推薦到“情感空間"欄目。一個感人的故事，一個堅強而自尊的小女孩一位善良又好心的朱師傅，一份堅守一年多“三元錢一站地"的濕暖。十幾年后的致謝感恩，把一美金作為”愛的利息"，滴水之恩當涌泉相報，品讀本文，讓我們心懷感恩，與愛同行！【點評】⑴本題考查的是文章內(nèi)容的理解，解答此題要對文章整體感知，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合上下文進行作答。⑵本題考查對文章主體思想的理解。解答此題要注意對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的中心思想，抓關(guān)鍵句子進行分析。5．閱讀下面的文字，回答各題。每一棵草都會開花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

②我問：“怎么草也開花？”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的?！?/p>

④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。

⑦學期要結(jié)束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

⑨剎那間，臺下一片靜。

⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。（1）文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？（2）文章前四段運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？（3）品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內(nèi)心陽光的孩子？（可以引用原文回答）（4）結(jié)合全文分析“我”的形象，并說說“我”在文中的作用。（5）生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人。以花喻人寫出一段話，表達你對他（她）的評價和關(guān)懷。（30字左右）【答案】（1）文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。（2）為下文“寫耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。（3）①他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。②他回答我：“爸爸知道我很努力的?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！保?）“我”是一個關(guān)懷學生、尊重學生、具有愛心、勇于反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。（5）××就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學習成績?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“每一棵草都會開花”是文章的標題，結(jié)合全文內(nèi)容來看，它指的是每一個學生都能成才。而“每一棵草，都會開花的?！笔悄赣H的話，句中的“草”指的就是自然界生長的草，是母親向我陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。（2）這篇文章以母親的話及“我”教過的一個學生的故事，來表現(xiàn)“每一棵草都會開花”的主旨，告訴讀者：每一個人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。結(jié)合全文來看，作者重點要表現(xiàn)的是“草”，是像草一樣不被人重視的學生，作者運用大量筆墨描寫各種草開的花，是為下文寫像草一樣的耳聾學生不被重視，最終“手工泥娃娃卻獲得特等獎”作鋪墊，借花喻人，表現(xiàn)“每一棵草都會開花”的主題。（3）畫線句子采用了比喻的修辭方法。把“笑容”，比喻成“盛開的野菊花”，生動形象的寫出了笑容的燦爛和陽光。表達了我對孩子的欣賞。然后從文中找出有關(guān)“他”的描寫，從中篩選出他“陽光的心態(tài)”的句子即可。（4）第一問：結(jié)合“‘為什么不出去跟父親說話？’他回我：‘爸爸知道我很努力的?！逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么?！狈治龅贸觯宏P(guān)懷學生、尊重學生、具有愛心。結(jié)合“從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個”得出：勇于反思。然后綜述即可。第二問：本文在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”上：“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了故事的所有情節(jié)，增強了故事的真實性；從“人物塑造”方面，“我”見證了“耳聾學生不被重視卻取得成功”的過程，寫“我”是為了更好地塑造“耳聾學生”的形象；從“主題表達”上“我”的所見所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。（5）開放性題，答案不唯一。要結(jié)合自己的理解作答，注意比喻貼切合理，同時還要注意評價與比喻存在關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識。故答案為：⑴文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象；⑵為下文“寫耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題；⑶①他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。”③每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！雹取拔摇笔且粋€關(guān)懷學生、尊重學生、具有愛心、勇于反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出；⑸××就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學習成績?！军c評】⑴本題考查句子含義的辨析。解答此題首先要區(qū)分兩個句子在文中的不同作用，結(jié)合其所處的語境去分析含義；⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷；⑶本題考查信息的篩選。解答此題從文中找出有關(guān)“他”的描寫，從中篩選出符合題意的答案即可；⑷本題考查人物形象及作用的分析。分析人物形象，找出描寫“我”的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可；⑸本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，選擇一個自己身邊的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法對其進行評價即可。6．閱讀下面選文，完成下列小題。拯救睡眠

（媒體聲音）

在當下中國社會快節(jié)奏的生活中,不少人成為睡不夠、睡不好的“特困生”。

每天在地鐵上昏昏欲睡、哈欠連天，晚上倒在床上卻難以入睡，這是北京白領(lǐng)李馳的生活常態(tài)。34歲的他現(xiàn)在是北京一家外企的職員，相比于加薪升職，如今，他更希望自己每天能早點下班睡個好覺?！耙惶焖瘔?小時是奢望，在單位經(jīng)常加班到10點以后，躺在床上已經(jīng)是12點，感覺整個人都木了，又不能馬上睡著。”李馳說。他自己已經(jīng)記不清上次睡到自然醒是什么時候的事了，是什么奪走了我們的睡眠？李馳認為，“沒時間睡覺”是最主要的原因。在剛剛過去的一周，因為加班，他每天平均睡眠時間只有5小時?，F(xiàn)在他不僅睡得少，還整夜在做夢。李馳的遭遇并非個例，《2017中國青年睡眠現(xiàn)狀報告》顯示，六成以上的受訪者會犧牲睡眠時間來完成工作。

但對于正在高三的女孩李欣來說，失眠更多是來自于精神上的壓力與焦慮。她談道：“平時學習科目多，時間都排得滿滿當當。又即將面臨高考，現(xiàn)在搞得自己很緊張，睡不著，夜里總在想事情。5月有幾天，晚上熱得心煩，我還嘗試過用數(shù)羊的方法入睡。我整整數(shù)夠了500只羊，甚至想到將它們剪毛、處理、打包，把它們送到工廠，做成羊毛衫。然而并沒有用，該睡不著還是睡不著?！?/p>

此外，中國睡眠研究會工作人員認為，除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國青年睡眠的幫兇。調(diào)查顯示，93%的受訪者睡前玩手機，一些平時很關(guān)注美容閱讀內(nèi)容的人群，凌晨2點時手機依然保持著非?；钴S的狀態(tài)。

（自我檢測）

衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質(zhì)和睡眠時間。睡眠品質(zhì)和睡眠時間之間又有著緊密聯(lián)系。中國睡眠研究會根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的有關(guān)要求，制定了睡眠品質(zhì)評估表（下表），該表可以用來評估你的睡眠品質(zhì)。總分<4分時，睡眠品質(zhì)較好；總分為4-6分時，睡眠品質(zhì)較差：總分>6分時，睡眠品質(zhì)很差；同時，人的睡眠時間受多種因素影響。通常，成年人的最佳睡眠時間為7-8小時。當然也有例外，一些人只需5-6小時的睡眠時間，還有一些人則需9-10小時的睡眠時間。如果你有以下癥狀，說明你需要更多睡眠時間：注意力不集中；記憶力下降；感覺寒冷；早上不想起床；早上醒來后頭腦不清醒。睡眠品質(zhì)評估表（節(jié)選）項目選項得分項目選項得分入睡

時間①馬上入睡0白天

情緒情緒穩(wěn)定，正常0超30分鐘以上不能入睡（年輕人）1情緒不穩(wěn)定，急躁易怒1半夜12點才能入睡2情緒低落2超過40分鐘不能入睡（老年人）3睡眠

深度睡眠沉，不易喚醒0白天

身體

狀況精神，精力充沛0睡著，但易醒1無精打采，反應(yīng)下降1感覺整夜都在做夢，對動靜很敏感2記憶力下降2基本沒睡著，像沒睡似的3注：①入睡時間指關(guān)燈到睡著的時間。

（他山之石）

三年前，美國加州大學洛杉磯分校的一個研究小組對三個遠離現(xiàn)代喧囂的狩獵部落的睡眠習慣進行了采集和分析。研究小組發(fā)現(xiàn)，狩獵采集者平均在日落后3.3小時入眠，且極少有失眠困擾。經(jīng)過采集數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，氣溫對他們睡眠時間的影響，甚至超過了日照的影響。他們常在氣溫開始下降時入睡，隨著氣溫下降，睡過每天氣溫最低的時段，獲得了更多睡眠。從這項研究中，可以得出這樣的結(jié)論：___1___或者說，這是自然節(jié)律的功效。

北京安定醫(yī)院副院長李占江說，日常流傳一些助眠的小方法，睡不著就數(shù)羊，其實越集中精力數(shù)羊就越興奮。當大腦付出的努力越多時，就會引起皮層喚醒和情緒喚醒，進而產(chǎn)生焦慮。焦慮又喚醒了身體，使得皮膚、聽覺都敏感起來。所以，要接受自己的睡眠狀態(tài)，順其自然，這個過程不可以去控制，要放松下來。

（入睡妙招）不能快速入睡？試試這幾招！

R選擇舒適的床品

應(yīng)選用排汗、透氣材料制成的床品，如純棉、毛織品、絲綢、竹纖維和亞麻等。

R及時更換枕頭

枕頭過低、過高或不能提供舒適支撐，都會造成脖子酸痛、背痛。

R定期換床墊

更換舊床墊能改善人的受力點，減輕震背疼痛。

R慎用助眠藥物

助眠處方藥物會有各種副作用，盡量避免服用。睡前即便用也要控制在短期內(nèi)以免產(chǎn)生依賴。

R保持臥室溫度適宜

適宜睡眠的最佳室溫在15.6℃-22.2℃?？梢栽谂P室安裝電扇，或開通風降溫。

R保持臥室整潔

雜亂無序的臥室會讓人難以放松，每天花少許時間整理房間，入睡更輕松。

R保持臥室黑暗無光

入睡前和睡眠時暴露于光線之下，褪黑激素分泌會受到抑制，影響睡眠質(zhì)量。如果休息空間無法做到完全遮光，可選擇戴眼罩睡覺。

R屏蔽噪音

如果環(huán)境噪音不受你的控制并影響休息，可以使用耳塞或白噪聲機器。（1）下列各選項中對材料內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項是（

）A.六成以上中國青年會犧牲睡眠時間來完成工作。B.若遇長期失眠的情況，可堅持服用助眠藥物。C.成年人通常的最佳睡眠時間為7-8小時。D.情緒和身體狀況會對睡眠品質(zhì)產(chǎn)生影響。（2）閱讀（媒體聲音），分點概括睡眠被“奪走”的原因？（3）閱讀（他山之石），根據(jù)上下文，用一句話補全文段內(nèi)容，使其通順連貫。（4）如果你是李欣的同學，請根據(jù)以上的信息，為她克服睡眠困擾提出合理建議。（5）閱讀（媒體聲音）（自我檢測），判斷李馳的睡眠情況是否合格，并說明理由?！敬鸢浮浚?）B（2）犧牲睡眠時間來完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機等電子產(chǎn)品。（3）環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。（4）李欣，你睡不著采用數(shù)羊法是不恰當?shù)模綄Ｗ?shù)羊就會越焦慮，使得身體被喚醒，更不容易睡著。建議你首先放松下來，同時遇天熱時可以通過風扇降溫等方式，讓臥室保持適宜的溫度。（5）不合格，衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質(zhì)和睡眠時間。從睡眠時間看，通常成年人的最佳睡眠時間為7-8小時，而他平均只有5小時，睡眠時間不足。他入睡常在12點以后，整夜做夢，同時白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡，根據(jù)睡眠品質(zhì)評估表測評，分值達到5分，從睡眠品質(zhì)看屬于較差范疇，所以他的睡眠是不合格的。【解析】【分析】（1）依據(jù)原文“《2017中國青年睡眠現(xiàn)狀報告》顯示，六成以上的受訪者會犧牲睡眠時間來完成工作”可知，A項的理解是正確的。依據(jù)“助眠處方藥物會有各種副作用，盡量避免服用。睡前即便用也要控制在短期內(nèi)以免產(chǎn)生依賴”可知，B項的說法是錯誤的。依據(jù)“通常，成年人的最佳睡眠時間為7-8小時”可知，C項的理解是正確的。依據(jù)“除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國青年睡眠的幫兇”和“失眠更多是來自于精神上的壓力與焦慮”可知，D項的“情緒和身體狀況會對睡眠品質(zhì)產(chǎn)生影響”的理解是正確的。據(jù)此，答案為B。（2）本題可依據(jù)“《2017中國青年睡眠現(xiàn)狀報告》顯示，六成以上的受訪者會犧牲睡眠時間來完成工作”“失眠更多是來自于精神上的壓力與焦慮”“中國睡眠研究會工作人員認為，除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國青年睡眠的幫兇”來概括作答。（3）根據(jù)上下文可知，填寫的內(nèi)容應(yīng)該是對上文“氣溫對他們睡眠時間的影響，甚至超過了日照的影響。他們常在氣溫開始下降時入睡，隨著氣溫下降，睡過每天氣溫最低的時段，獲得了更多睡眠”這一內(nèi)容的概括?？筛爬椋涵h(huán)境溫度的降低，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。答案不唯一，意對即可。（4）首先要分析正在高三的女孩李欣失眠更多原因是來自于精神上的壓力與焦慮，用專注數(shù)羊的方法是不起效果的，可采用“保持臥室溫度適宜，適宜睡眠的最佳室溫在15.6℃-22.2℃?？梢栽谂P室安裝電扇，或開通風降溫”“屏蔽噪音，放松心情”等方法來改善自己的睡眠。（5）從【媒體聲音】中看，李馳的睡眠情況是：平均只有5小時，睡眠時間不足；入睡常在12點以后，整夜做夢；白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡。根據(jù)這幾項在睡眠品質(zhì)評估表測評得分已經(jīng)達到了5分，從睡眠品質(zhì)看，屬于較差范疇，因此可以說，李馳的睡眠是不合格的。據(jù)此分析作答。故答案為：⑴B；⑵犧牲睡眠時間來完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機等電子產(chǎn)品。⑶環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。⑷李欣，你睡不著采用數(shù)羊法是不恰當?shù)?，越專注?shù)羊就會越焦慮，使得身體被喚醒，更不容易睡著。建議你首先放松下來，同時遇天熱時可以通過風扇降溫等方式，讓臥室保持適宜的溫度。⑸不合格，衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質(zhì)和睡眠時間。從睡眠時間看，通常成年人的最佳睡眠時間為7-8小時，而他平均只有5小時，睡眠時間不足。他入睡常在12點以后，整夜做夢，同時白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡，根據(jù)睡眠品質(zhì)評估表測評，分值達到5分，從睡眠品質(zhì)看屬于較差范疇，所以他的睡眠是不合格的?！军c評】⑴本題考查文段內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于整體感知文段，對選項的內(nèi)容要在文段中具體落實，進行比對，從而辨析正誤。⑵本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要整體理文章，找準答題區(qū)域和關(guān)鍵語句，進行分析概括。⑶本題考查的是語言的表達能力，考生要讀懂文段，注意聯(lián)系上下文，對關(guān)鍵語句進行概括。⑷本題考查的是語言的表達，解答此題要注意對文段的分析，內(nèi)容的概括，此外還要注意語氣、對象、稱謂和用語。⑸本題考查對文段的理解?？忌x懂文段的內(nèi)容，對材料內(nèi)容進行分析，要結(jié)合材料的內(nèi)容進行理解。7．閱讀《偉大的悲劇》的節(jié)選文字，完成下面小題。

沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！薄@就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（1）下面對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A.斯科特探險隊第二個到達了南極點，但這并不影響他們成為英國人民心中的英雄。B.他們在那里發(fā)現(xiàn)的“唯一不尋常的東西”是“飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷”。C.阿蒙森在南極點留下帳篷、國旗和信件，并要求斯科特為挪威探險隊到達南極點做證。D.斯科特并未接受為挪威探險隊做證的任務(wù)，因為對他來講這是冷酷無情的職責。（2）對文中畫線句“挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”理解，正確的一項是（

）A.用對比的修辭方法，生動地再現(xiàn)了挪威國旗在南極點上空飄揚的情景。B.用擬人的修辭方法，烘托斯科特等人知道別人先到達南極點時沮喪、絕望的心情。C.用對比的修辭方法，烘托斯科特等人知道別人先到達南極點時沮喪、絕望的心情。D.用擬人的修辭方法，生動地再現(xiàn)了挪威國旗在南極點上空飄揚的情景。（3）對選文結(jié)尾加點部分“這一事業(yè)”的理解，正確的一項是（

）A.“這一事業(yè)”指的是成為世界上曾經(jīng)到達過南極點的人。B.“這一事業(yè)”指的是成為世界上第一批到達南極點的人。C.“這一事業(yè)”指的是把阿蒙森留下的信帶給挪威的哈康國王。D.“這一事業(yè)”指的是在世界面前為別人完成的業(yè)績做證?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）B【解析】【分析】（1）D項“并未接受為挪威探險隊做證的任務(wù)”表述有誤，從“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責”可以看出來。（2）從“耀武揚威”“揚揚得意”可知，這個句子運用了擬人的修辭手法，是為了突出斯科特等人的失望。故選B。（3）“這……”指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，然后通讀句子，視句意的變化與否來檢驗其正誤。從“太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)”可知，“這一事業(yè)”指的是成為世界上第一批到達南極點的人。故選B。故答案為：⑴D；⑵B；⑶B【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。⑵本題考查句意的把握，注意通讀全文，結(jié)合語境明確修辭方法，理解寫出的內(nèi)容。⑶本題考查詞義的把握，通讀全文，結(jié)合語境，明確

“這一事業(yè)”的具體所指。8．閱讀下面文字，完成后面小題丑娘李兆權(quán)

在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。

娘說我是日本同中國打仗的第6個年頭來到這個世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學去念書。當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。

一件事使我開始認識了我的母親。

學校上體育課，因為舍不得穿娘做的鞋，當我把它脫下掛在凳子上時，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀!說著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。

之后，我仿佛才知道丑是什么意思。

或許老師說的全錯了，而那個同學的話是對的。我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學領(lǐng)到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。

許多現(xiàn)實生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。

到60年代末，我已經(jīng)是一個大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。一天，當我把在外邊買的幾件湖藍色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。

我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。

到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個星期前病逝了。爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀。撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。

我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（選自《云南日報》，1991年07月27日）（1）在成長的過程中，“我”對母親的認識和情感也有所變化。閱讀文章，完成表格。事件對母親的認識和情感8歲“我”念小學，母親給“我”送行。①讀書時，同學公然說“我”的母親是丑娘。②我長大了，給母親買禮物。理解母親的難處；憐惜我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)，才發(fā)現(xiàn)母親病逝了。③（2）結(jié)合文本，說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。（3）文章以“我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！”作為結(jié)尾，結(jié)合全文來看，這樣寫有什么妙處？（4）文中多次寫到“毛邊布鞋”，并對它進行了細致的描寫，結(jié)合全文談?wù)劇懊叢夹痹谖闹械淖饔?。【答案】?）①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確實不漂亮；嫌棄；③明白母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責或內(nèi)疚。（2）示例：①心靈手巧，“給我做的鞋，鞋底足有8層之多，且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”。②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。③寬容大度，“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”。（3）示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。②結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象。③與標題“丑娘”形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術(shù)感染力。（4）示例：毛邊布鞋的作用：①集中體現(xiàn)了母親的美好品質(zhì)，有利于人物形象的塑造；②多次在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；③集中體現(xiàn)了無私偉大的母愛，彰顯了文章的主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，要注意理清作者的行文思路。填空一：事件“8歲‘我’念小學，母親給‘我’送行”是在文章第2段，在這段中，從“當時我不明白丑是什么意思”可以找到“我”對母親的認識，而本段中村口的送別可以感受到“我”和母親的依依惜別之情；填空二：當同學公然說“我”的母親是丑娘時，第6段寫到了：“我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色……在公開場合很少提及她，更不愿把同學領(lǐng)到家里?！笨芍拔摇币庾R到母親確實不漂亮，內(nèi)心也嫌棄她了。填空三：當我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)病逝時，第10段寫到的“撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來”表明“我”的內(nèi)心除了悲痛，還有愧疚與自責；而結(jié)尾第11段的“我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧”，可知這時候我才意識到母親是最漂亮的。（2）解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。示例：母親是一個愛孩子、心靈手巧的人。例如從“臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋”，“且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”這些語句可以看出母親對“我”的愛及心靈手巧。母親是一個理解孩子、善解人意的人。例如，當“我”嫌棄母親的時候，“這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前”，她并沒有責備“我”。母親是一個性格溫和、寬容大度的人。例如她“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”，可見她心胸寬廣，并不計較別人的嘲諷。（3）從內(nèi)容上看，結(jié)尾段借老師的口直接抒發(fā)了對母親的贊美之情，點明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段照應(yīng)前文中的“他問我：你娘一定最最漂亮吧”，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；同時，結(jié)尾也與標題形成反差，引人深思真正的美與丑。（4）反復提到“毛邊布鞋”這一細節(jié)，首先它有利于塑造人物形象，例如母親做的厚底的針腳細密結(jié)實的毛邊布鞋可以讓人感受到母親的心靈手巧；其次它彰顯了文章的主旨，例如無論是小時候還是“我”要結(jié)婚時，毛邊布鞋都寄托了母親對兒子深深的愛，讓人感受到無私偉大的母愛；再次它是貫穿全文的線索，例如文章多次提到了“毛邊布鞋”，它把文章中寫到的“8歲時母親給我送行”，“讀書時同學公然說我的母親是丑娘”和“我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)時發(fā)現(xiàn)母親已病逝”等幾件事情聯(lián)成了一體。故答案為：⑴①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確實不漂亮；嫌棄；③明白母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責或內(nèi)疚；⑵示例：①心靈手巧，“給我做的鞋，鞋底足有8層之多，且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”。②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。③寬容大度，“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”；⑶示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。②結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象。③與標題“丑娘”形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術(shù)感染力；⑷示例：毛邊布鞋的作用：①集中體現(xiàn)了母親的美好品質(zhì)，有利于人物形象的塑造；②多次在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；③集中體現(xiàn)了無私偉大的母愛，彰顯了文章的主旨?！军c評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析父親的心理或找出表達感情的詞語即可；⑵本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點；⑶本題考察了學生理解文中重要語段的作用某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合文章的主題去分析和解答。9．閱讀下面文章，完成各題親近土地海峰

①這是我驅(qū)車二千公里，迫切想看到的地方，這里就是我夢中多少次回去過的故鄉(xiāng)。

②我清晨早起，神清氣爽，漫步田間，霧靄如紗，黝黑的泥土散發(fā)著芬芳，玉米苗子，在晨露中滋潤著，晶瑩剔透的水珠在肥厚的葉片上滾動著，大地上那漫無邊際的綠意盡情地向朦朧的霧氣中流淌著，一株株小苗一縱縱一列列，猶如綠色的波浪，猶如顫動的五線譜，猶如農(nóng)民們高唱的歡歌，這時，早起的燕子，在空中翻飛著呢喃著忙碌著……

③我就出生在這片土地上，這里曾經(jīng)放飛我的多少夢想，為了求學，為了走出這片土地，為了自己的思想不再是南邊的山叫南山，東邊的山叫東山，西邊的山叫西山，“那么北邊咋沒有山呢？北山在哪里？”我疑惑地問著爺爺，爺爺笑著說：“長大你就知道了。”于是，我盼望著自己長大……

④后來，才知道，自己就像井底之蛙，自幼困在這山水之間，于是，我背著書包每天往返于這田間小路，到五里外的鎮(zhèn)子上去求學，每天都對著小路說話，路為朋，花為友，草為伴，雪為侶，是這條小路，是這片田地，見證了我的悲歡離合、喜怒哀樂。當我考試考出好成績的時候，我會歡快的在小路上，在田野間奔跑；當我受到挫折，經(jīng)歷失敗，特別是中考落榜，我就像一個幽魂，散漫在小路中，回想往事，不禁黯然神傷，當時的班主任老師鼓勵我們說：“要有堅強的毅力，才會戰(zhàn)勝困難?！彼信e了，她的一名學生考了五年中考，終于考上了一所稱心的學校。我默默地積蓄力量，發(fā)誓要走出這片土地。老師的話應(yīng)驗了，我通過努力，終于飛出了這山水之間，終于，從井底之蛙長出了翅膀，任游太空。

⑤時光荏苒，歲月如梭，一晃，二十幾年過去了，我又經(jīng)常想念這方土地，想念自己的風里來雨里去，寒來暑往，傾盆的大雨澆個落湯雞，西北風卷著鵝毛飛雪讓人舉步維艱，想來都已經(jīng)成為自己過去的人生掠影。沒有經(jīng)歷的人是個不成熟的人，我感謝經(jīng)歷，感謝困難，感謝土地，我抓起一把黑土，搓成粉末，揚了出去，接著傳來了唰唰落土聲。

⑥土地是亙古的，時光是運動的，生命是消逝的，記憶是永恒的。聽叔叔講，村里好多人都已經(jīng)去世，同齡人中，也有因這樣或那樣的原因而走了，村里二十幾歲以下的孩子們，我?guī)缀醵疾徽J識，那些過去的叔叔嬸子們，也被這歲月之刀雕刻了一臉皺紋，染滿了一頭白發(fā)，此時不禁想起了賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來。”

⑦現(xiàn)如今，村村通公路已經(jīng)進村，孩子們上學，再不用步行了，村里和鎮(zhèn)里通了客車，車接車送，我祝福孩子們在這良好的環(huán)境下，好好讀書。

⑧漸漸地，茫茫霧靄已經(jīng)散去，蓬勃而出的旭日，放射出外道光芒，露珠更加璀璨，小鳥更加歡悅，地里多了聲響，叔叔開著犁地機動車，突突地跑過，留下的是濕潤的土壤，整齊的壟臺，怡人的芳香……（1）結(jié)合文意，說說文章題目“親近土地”的含義。（2）文章第②段描寫細膩貼切，請從修辭和用詞兩個角度，品味其表達效果。（3）第④段提到了當年班主任的情況，運用了何種記敘順序？有什么作用？（4）文章最后寫到家鄉(xiāng)發(fā)生翻天覆地的變化，“我祝福孩子們在這良好的環(huán)境下，好好讀書”。請寫出“我”此刻的心理活動。【答案】（1）既指“我”驅(qū)車二千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（2）示例一：三個“猶如”領(lǐng)起的句子，運用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。

示例二：“黝黑、晶瑩剔透”細膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點。（3）插敘，補充當年班主任對自己說的話和曾經(jīng)一名學生的事情，這正是自己奮斗的動力源泉，使文章的情節(jié)更完整，使文章內(nèi)容更充實。（4）示例：美好的故鄉(xiāng)，前進的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當下的環(huán)境，努力讀書啊?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意比喻性題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。通讀文章可以發(fā)現(xiàn)“親近土地”既指“我”驅(qū)車二千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（2）首先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。①比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。③對比，通過…和…的對比，突出（襯托）人物（事物）…的特點，表現(xiàn)…的感情。④夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。⑤排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。三個“猶如”領(lǐng)起的句子，運用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強，形象的描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。其中“黝黑、晶瑩剔透”細膩的刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點。（3）常考順序、倒敘，插敘的辨識和作用。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。三、插敘：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．補充當年班主任對自己說的話屬于插敘。補充當年班主任對自己說的話和曾經(jīng)一名學生的事情，這正是自己奮斗的動力源泉，使文章的情節(jié)更完整，使文章內(nèi)容更充實。（4）解題思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。示例：美好的故鄉(xiāng)，前進的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當下的環(huán)境，努力讀書啊。故答案為：⑴既指“我”驅(qū)車二千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。⑵示例一：三個“猶如”領(lǐng)起的句子，運用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。

示例二：“黝黑、晶瑩剔透”細膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點。⑶插敘，補充當年班主任對自己說的話和曾經(jīng)一名學生的事情，這正是自己奮斗的動力源泉，使文章的情節(jié)更完整，使文章內(nèi)容更充實。⑷示例：美好的故鄉(xiāng)，前進的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當下的環(huán)境，努力讀書啊。【點評】⑴此題考查理解標題含義的能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。⑵此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。⑶本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤

讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。⑷本題考查描寫“我”的心理活動的能力。答題的關(guān)鍵是要結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”的心理活動，然后再用準確、恰當、生動的語言進行描述。10．閱讀下文，回答問題。坐在最后一排喬葉

上小學時，我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最后一排。

坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清黑板上的板書，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花？我若是梅花，會是白梅還是紅梅？

五年級時，新來的班主任是個年輕的女老師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。

“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學的情況我都能知道的明明白白。”她微笑著自我介紹。

我不屑的瞧著她。她真有那么大的神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會知道……

沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。

那天語文自習課上，同學們都在做練習，我也攤開練習冊假裝做起來。其實我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習冊。我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后?！靶∧X袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。

過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習慣的嚴厲批評，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。

“這些句子都是你自己寫的嗎？”

“嗯?！?/p>

“非常好，很有想象力?！ü嵌鋬簜冊跇渲ι暇劬珪竦膬A聽春天’，多有靈性啊。可你為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢？”

“有時候，春天來時沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。

她沒有說話，走上了講臺，以我的練習冊為范本講起造句來。那半小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。

這天夜里，我把沒做的習題全部認認真真的補上了，通宵未眠。

以后的日子里