廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)，包括以下內(nèi)容：1.物質(zhì)的變化分類，包括物理變化和化學(xué)變化；2.物質(zhì)的性質(zhì)，如物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；3.常見物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化實(shí)例分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的本質(zhì)，發(fā)展觀察、推理和解釋能力；理解物質(zhì)性質(zhì)對(duì)物質(zhì)變化的影響，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神；同時(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)STSE意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：重點(diǎn)在于區(qū)分物理變化中無(wú)新物質(zhì)生成，化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成的特點(diǎn)。例如，冰融化成水是物理變化，因?yàn)樗幕瘜W(xué)組成沒有改變；而鐵生銹是化學(xué)變化，因?yàn)樯闪诵碌奈镔|(zhì)——氧化鐵。

-物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：重點(diǎn)在于理解物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、氧化性、還原性等。以硫磺燃燒為例，硫磺與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，體現(xiàn)了硫的可燃性和氧化性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的難度：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化是難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡茈y以從現(xiàn)象上直接判斷是否有新物質(zhì)生成。例如，蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的蠟油滴落，學(xué)生可能難以立即判斷這是物理變化還是化學(xué)變化。

-化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用：理解物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樾枰獙W(xué)生將抽象的化學(xué)性質(zhì)與具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合。例如，在討論金屬與酸反應(yīng)時(shí)，學(xué)生可能難以理解為什么不同金屬與相同酸反應(yīng)的速度不同。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、酒精燈、鑷子、放大鏡、硫磺、氧氣、鐵釘、稀鹽酸、硫酸銅溶液等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的動(dòng)畫演示、物質(zhì)變化過(guò)程的圖片庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如冰融化、鐵生銹、燃燒等。

-提問：這些現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)變化的本質(zhì)，引出課題“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”。

2.講授新知（20分鐘）

-物質(zhì)的變化分類：

-物理變化：展示冰融化、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，講解物理變化的特點(diǎn)，如無(wú)新物質(zhì)生成，物質(zhì)的狀態(tài)或形態(tài)發(fā)生改變。

-化學(xué)變化：展示鐵釘生銹、燃燒硫磺的實(shí)驗(yàn)，講解化學(xué)變化的特點(diǎn)，如有新物質(zhì)生成，物質(zhì)的化學(xué)組成發(fā)生改變。

-物質(zhì)的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：展示物質(zhì)的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等實(shí)驗(yàn)，講解物理性質(zhì)的概念和測(cè)量方法。

-化學(xué)性質(zhì)：展示物質(zhì)的氧化性、還原性、酸堿性等實(shí)驗(yàn)，講解化學(xué)性質(zhì)的概念和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，以及物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)生活實(shí)例，讓學(xué)生判斷是物理變化還是化學(xué)變化，并說(shuō)明理由。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享他們對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：物質(zhì)的變化分類、物質(zhì)的性質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，以及物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)變化的歷史：介紹物質(zhì)變化在人類歷史上的應(yīng)用，如火的使用、金屬的冶煉等，展示物質(zhì)變化對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理：深入探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，如化學(xué)反應(yīng)的速率、催化劑的作用等，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

-環(huán)境中的物質(zhì)變化：分析環(huán)境中的物質(zhì)變化，如大氣污染、水體污染等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用：列舉化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如食品添加劑、清潔劑、化妝品等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和實(shí)用性認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀化學(xué)科普書籍：推薦適合九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)的樂趣》、《化學(xué)故事》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-觀看化學(xué)紀(jì)錄片：推薦觀看與化學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《化學(xué)傳奇》、《元素之旅》等，通過(guò)視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣和科學(xué)探究的過(guò)程。

-開展化學(xué)小課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的化學(xué)課題，進(jìn)行小課題研究，如“家庭常用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)”、“校園植物中化學(xué)元素的含量分析”等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)和技能水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的變化

-物理變化：狀態(tài)改變、形狀改變、沒有新物質(zhì)生成

-化學(xué)變化：生成新物質(zhì)、有新物質(zhì)生成、伴隨能量變化

②物質(zhì)的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等

-化學(xué)性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等

③實(shí)例分析

-冰融化：物理變化，狀態(tài)改變

-鐵生銹：化學(xué)變化，生成氧化鐵

-硫磺燃燒：化學(xué)變化，生成二氧化硫

-水的蒸發(fā)：物理變化，狀態(tài)改變

④課堂總結(jié)

-物質(zhì)變化的分類和性質(zhì)

-區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵點(diǎn)

-物質(zhì)性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)例相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的實(shí)例相結(jié)合，如通過(guò)鐵生銹的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用，這樣不僅增加了學(xué)生的興趣，也讓他們看到了化學(xué)在生活中的重要性。

2.小組合作學(xué)習(xí)法的運(yùn)用：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論，通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅能夠更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)的認(rèn)知不足：部分學(xué)生在區(qū)分物理變化和化學(xué)變化時(shí)存在困難，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂講解時(shí)間較多，學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，這可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和探究能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度：我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論、小組競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)踐能力：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)步驟的講解和示范，同時(shí)增加實(shí)驗(yàn)操作的難度和深度，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是