2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通測(cè)評(píng)試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.小王老師第一次走進(jìn)教室，面對(duì)幾十雙好奇的眼睛，他有些緊張。這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接開始講課，假裝不緊張B.輕聲說一句“大家好，我是你們的老師”，然后微笑C.找個(gè)學(xué)生問問題，轉(zhuǎn)移大家的注意力D.直接道歉說自己有點(diǎn)緊張，希望同學(xué)們能原諒他2.在課堂上，小明總是坐不住，小麗老師想提醒他，但又不想讓他尷尬。這時(shí)候，她可以怎么做呢？（）A.直接點(diǎn)名批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕碰一下他的胳膊C.讓他課后去辦公室談話D.讓其他同學(xué)提醒他3.小張老師發(fā)現(xiàn)小麗老師經(jīng)常在課堂上使用方言，這可能會(huì)影響學(xué)生的普通話水平。這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.在背后議論她B.找機(jī)會(huì)提醒她注意這個(gè)問題C.直接在課堂上指出她的錯(cuò)誤D.忽略這個(gè)問題，反正方言也很有用4.小李老師想表?yè)P(yáng)小王同學(xué)，但又不想讓他太驕傲。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.當(dāng)眾夸獎(jiǎng)他“你真聰明”B.對(duì)他說：“你這次做得很好，但還要繼續(xù)努力”C.給他發(fā)一張表?yè)P(yáng)信，讓他自己看D.讓其他同學(xué)給他鼓掌5.小趙老師發(fā)現(xiàn)小孫同學(xué)在課堂上偷偷看漫畫書，這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接沒收他的漫畫書，然后批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕碰一下他的書，然后微笑C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正看漫畫也有好處6.小劉老師想讓學(xué)生們多參與課堂討論，但又怕場(chǎng)面失控。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.只讓幾個(gè)活躍的學(xué)生發(fā)言B.提出一些簡(jiǎn)單的問題，讓所有學(xué)生都能回答C.先讓學(xué)生們分組討論，然后再全班分享D.直接宣布課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)參與的重要性7.小周老師發(fā)現(xiàn)小吳同學(xué)在課堂上打瞌睡，這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接叫醒他，然后批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕拍一下他的肩膀C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他也可能在晚上沒睡好8.小鄭老師想讓學(xué)生們記住課堂內(nèi)容，但又怕他們覺得枯燥。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.多使用多媒體教學(xué)工具B.設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來C.只講重點(diǎn)，不講細(xì)節(jié)D.讓學(xué)生們自己看書，自己理解9.小馮老師發(fā)現(xiàn)小楊同學(xué)在課堂上說話，這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接打斷他，然后批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕碰一下他的胳膊C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他可能只是在和同學(xué)討論問題10.小唐老師想讓學(xué)生們互相幫助，但又怕他們產(chǎn)生矛盾。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.只強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，不強(qiáng)調(diào)合作B.設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)C.直接宣布課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)互相幫助的重要性D.讓學(xué)生們自己解決矛盾11.小馬老師發(fā)現(xiàn)小林同學(xué)在課堂上搗亂，這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接批評(píng)他，然后讓他坐到最后一排B.走到他身邊，輕輕碰一下他的胳膊C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他可能只是在想問題12.小盧老師想讓學(xué)生們尊重老師，但又怕他們覺得老師太嚴(yán)厲。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生B.直接宣布課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)尊重的重要性C.設(shè)計(jì)一些需要師生互動(dòng)的活動(dòng)D.讓學(xué)生們自己管理自己13.小韓老師發(fā)現(xiàn)小陳同學(xué)在課堂上偷偷吃東西，這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接沒收他的零食，然后批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕碰一下他的零食，然后微笑C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他也可能只是在餓了14.小謝老師想讓學(xué)生們認(rèn)真聽講，但又怕他們覺得無(wú)聊。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.多使用多媒體教學(xué)工具B.設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來C.只講重點(diǎn)，不講細(xì)節(jié)D.讓學(xué)生們自己看書，自己理解15.小程老師發(fā)現(xiàn)小黃同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接批評(píng)他，然后讓他坐到最后一排B.走到他身邊，輕輕碰一下他的胳膊C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他可能只是在想問題16.小鄧?yán)蠋熛胱寣W(xué)生們記住課堂內(nèi)容，但又怕他們覺得枯燥。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.多使用多媒體教學(xué)工具B.設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來C.只講重點(diǎn)，不講細(xì)節(jié)D.讓學(xué)生們自己看書，自己理解17.小葉老師發(fā)現(xiàn)小朱同學(xué)在課堂上說話，這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接打斷他，然后批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕碰一下他的胳膊C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他可能只是在和同學(xué)討論問題18.小吳老師想讓學(xué)生們互相幫助，但又怕他們產(chǎn)生矛盾。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.只強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，不強(qiáng)調(diào)合作B.設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)C.直接宣布課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)互相幫助的重要性D.讓學(xué)生們自己解決矛盾19.小周老師發(fā)現(xiàn)小鄭同學(xué)在課堂上搗亂，這時(shí)候，他應(yīng)該怎么做呢？（）A.直接批評(píng)他，然后讓他坐到最后一排B.走到他身邊，輕輕碰一下他的胳膊C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他可能只是在想問題20.小鄭老師想讓學(xué)生們尊重老師，但又怕他們覺得老師太嚴(yán)厲。這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生B.直接宣布課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)尊重的重要性C.設(shè)計(jì)一些需要師生互動(dòng)的活動(dòng)D.讓學(xué)生們自己管理自己二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。若漏選、錯(cuò)選、多選，則該題無(wú)分。）1.小王老師想讓學(xué)生們多參與課堂討論，他可以怎么做呢？（）A.提出一些簡(jiǎn)單的問題，讓所有學(xué)生都能回答B(yǎng).先讓學(xué)生們分組討論，然后再全班分享C.只讓幾個(gè)活躍的學(xué)生發(fā)言D.直接宣布課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)參與的重要性E.設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來2.小李老師發(fā)現(xiàn)小張同學(xué)在課堂上偷偷看漫畫書，這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.直接沒收他的漫畫書，然后批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕碰一下他的書，然后微笑C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正看漫畫也有好處E.提醒他看漫畫會(huì)影響學(xué)習(xí)，讓他把書收起來3.小趙老師想讓學(xué)生們記住課堂內(nèi)容，他可以怎么做呢？（）A.多使用多媒體教學(xué)工具B.設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來C.只講重點(diǎn)，不講細(xì)節(jié)D.讓學(xué)生們自己看書，自己理解E.多次重復(fù)課堂內(nèi)容，加深學(xué)生的印象4.小劉老師想讓學(xué)生們互相幫助，他可以怎么做呢？（）A.只強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，不強(qiáng)調(diào)合作B.設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)C.直接宣布課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)互相幫助的重要性D.讓學(xué)生們自己解決矛盾E.多表?yè)P(yáng)那些樂于助人的學(xué)生5.小周老師發(fā)現(xiàn)小孫同學(xué)在課堂上打瞌睡，這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.直接叫醒他，然后批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕拍一下他的肩膀C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他也可能在晚上沒睡好E.調(diào)整課堂節(jié)奏，讓他更容易保持清醒6.小鄭老師想讓學(xué)生們認(rèn)真聽講，他可以怎么做呢？（）A.多使用多媒體教學(xué)工具B.設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來C.只講重點(diǎn)，不講細(xì)節(jié)D.讓學(xué)生們自己看書，自己理解E.多次重復(fù)課堂內(nèi)容，加深學(xué)生的印象7.小馮老師發(fā)現(xiàn)小楊同學(xué)在課堂上說話，這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.直接打斷他，然后批評(píng)他B.走到他身邊，輕輕碰一下他的胳膊C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他可能只是在和同學(xué)討論問題E.提醒他說話會(huì)影響課堂秩序，讓他安靜下來8.小唐老師想讓學(xué)生們記住課堂內(nèi)容，他可以怎么做呢？（）A.多使用多媒體教學(xué)工具B.設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來C.只講重點(diǎn)，不講細(xì)節(jié)D.讓學(xué)生們自己看書，自己理解E.多次重復(fù)課堂內(nèi)容，加深學(xué)生的印象9.小馬老師發(fā)現(xiàn)小林同學(xué)在課堂上搗亂，這時(shí)候，他可以怎么做呢？（）A.直接批評(píng)他，然后讓他坐到最后一排B.走到他身邊，輕輕碰一下他的胳膊C.讓他課后去辦公室談話D.忽略這個(gè)問題，反正他可能只是在想問題E.提醒他注意課堂紀(jì)律，讓他安靜下來10.小盧老師想讓學(xué)生們尊重老師，他可以怎么做呢？（）A.多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生B.直接宣布課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)尊重的重要性C.設(shè)計(jì)一些需要師生互動(dòng)的活動(dòng)D.讓學(xué)生們自己管理自己E.多和學(xué)生交流，了解他們的想法和需求三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1.老師在課堂上使用方言是可以的，因?yàn)檫@樣可以拉近和學(xué)生的距離。（）2.老師應(yīng)該盡量避免批評(píng)學(xué)生，因?yàn)榕u(píng)會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。（）3.當(dāng)學(xué)生上課說話時(shí)，老師應(yīng)該直接打斷他，以維護(hù)課堂秩序。（）4.老師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生，即使他們做得不好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（）5.老師在課堂上應(yīng)該始終保持嚴(yán)肅，這樣才能讓學(xué)生respect（尊重）老師。（）6.當(dāng)學(xué)生上課打瞌睡時(shí)，老師應(yīng)該直接叫醒他，并批評(píng)他，以示警告。（）7.老師應(yīng)該讓學(xué)生們多參與課堂討論，即使他們回答得不好，因?yàn)閰⑴c本身就是一種進(jìn)步。（）8.老師應(yīng)該盡量避免使用多媒體教學(xué)工具，因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生分心。（）9.當(dāng)學(xué)生上課做小動(dòng)作時(shí)，老師應(yīng)該直接批評(píng)他，以維護(hù)課堂紀(jì)律。（）10.老師應(yīng)該讓學(xué)生們自己管理自己，因?yàn)檫@樣可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)要回答問題。）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述老師在課堂上如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通？2.請(qǐng)簡(jiǎn)述老師在課堂上如何處理學(xué)生搗亂的情況？3.請(qǐng)簡(jiǎn)述老師在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？4.請(qǐng)簡(jiǎn)述老師在課堂上如何營(yíng)造良好的課堂氛圍？5.請(qǐng)簡(jiǎn)述老師在課堂上如何處理學(xué)生之間的矛盾？五、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合自身經(jīng)歷或體會(huì)，進(jìn)行詳細(xì)論述。）1.請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)教師禮儀與溝通重要性的認(rèn)識(shí)，并說明在實(shí)際教學(xué)中，你將如何提升自己的教師禮儀與溝通能力。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：作為老師，面對(duì)學(xué)生的注視感到緊張是正常的，但直接開始講課或道歉都可能讓場(chǎng)面更尷尬。微笑并簡(jiǎn)單自我介紹，能展現(xiàn)親和力，緩解緊張氣氛。2.B解析：輕輕碰胳膊是溫和提醒，不會(huì)讓學(xué)生當(dāng)眾難堪。其他選項(xiàng)要么過于嚴(yán)厲，要么讓問題惡化。3.B解析：私下提醒既表達(dá)了關(guān)心，又避免了公開沖突。公開指責(zé)或背后議論都不可取。4.B解析：表?yè)P(yáng)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)進(jìn)步空間，既肯定了學(xué)生，又引導(dǎo)其保持謙遜。其他選項(xiàng)要么過于直白，要么缺乏建設(shè)性。5.B解析：溫和提醒能讓學(xué)生意識(shí)到問題卻不至于情緒崩潰。沒收或公開批評(píng)可能激化矛盾。6.C解析：分組討論能調(diào)動(dòng)積極性，避免少數(shù)人主導(dǎo)。其他選項(xiàng)要么忽略多數(shù)人，要么缺乏互動(dòng)設(shè)計(jì)。7.B解析：輕拍肩膀是自然且友好的提醒方式。直接叫醒或批評(píng)可能傷害學(xué)生自尊。8.B解析：活動(dòng)能讓學(xué)生參與其中，避免枯燥。單純強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或讓學(xué)生自學(xué)效果有限。9.B解析：非語(yǔ)言提醒既有效又尊重學(xué)生。公開點(diǎn)名或課后談話都可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。10.B解析：設(shè)計(jì)合作活動(dòng)能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。單純強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)或讓其他學(xué)生提醒效果不持久。11.B解析：溫和提醒能讓學(xué)生自我調(diào)整。直接批評(píng)或忽略都會(huì)導(dǎo)致課堂秩序問題惡化。12.C解析：師生互動(dòng)能建立良好關(guān)系。單純表?yè)P(yáng)或強(qiáng)調(diào)紀(jì)律都片面。13.B解析：輕碰零食并微笑，既提醒了學(xué)生，又維護(hù)了師生關(guān)系。沒收或公開批評(píng)效果適得其反。14.B解析：活動(dòng)能激發(fā)興趣。單純使用多媒體或強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)都可能導(dǎo)致學(xué)生分心。15.B解析：溫和提醒能讓學(xué)生意識(shí)到問題。直接批評(píng)或忽略都不利于學(xué)生改進(jìn)。16.B解析：活動(dòng)能激發(fā)興趣。其他選項(xiàng)要么過于依賴工具，要么缺乏互動(dòng)設(shè)計(jì)。17.B解析：非語(yǔ)言提醒既有效又尊重學(xué)生。公開打斷或課后談話都可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。18.B解析：合作活動(dòng)能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。單純強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)或讓其他學(xué)生解決都不利于學(xué)生成長(zhǎng)。19.B解析：溫和提醒能讓學(xué)生自我調(diào)整。直接批評(píng)或忽略都會(huì)導(dǎo)致課堂秩序問題惡化。20.B解析：師生互動(dòng)能建立良好關(guān)系。單純表?yè)P(yáng)或讓學(xué)生自我管理都片面。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABDE解析：簡(jiǎn)單問題讓所有學(xué)生參與，分組討論再分享能激發(fā)積極性，有趣活動(dòng)能保持專注，這些方法綜合運(yùn)用效果最佳。只讓活躍學(xué)生發(fā)言或單純強(qiáng)調(diào)紀(jì)律都不可取。2.BE解析：溫和提醒能讓學(xué)生意識(shí)到問題，同時(shí)引導(dǎo)其收起書。沒收或課后談話可能激化矛盾。忽略或單純批評(píng)都不利于解決問題。3.ABDE解析：多媒體能增強(qiáng)直觀性，活動(dòng)能提高參與度，多次重復(fù)能加深印象，這些方法綜合運(yùn)用效果最佳。只講重點(diǎn)或讓學(xué)生自學(xué)都片面。4.BCE解析：合作活動(dòng)能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)互相幫助能建立良好氛圍，表?yè)P(yáng)樂于助人的學(xué)生能樹立榜樣。單純強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)或讓學(xué)生自我解決都不利于學(xué)生成長(zhǎng)。5.BE解析：輕拍肩膀能溫和提醒，調(diào)整節(jié)奏能讓學(xué)生更容易保持清醒。直接叫醒或批評(píng)可能傷害學(xué)生自尊。課后談話或忽略都不利于解決問題。6.ABDE解析：多媒體能增強(qiáng)直觀性，活動(dòng)能提高參與度，多次重復(fù)能加深印象，這些方法綜合運(yùn)用效果最佳。單純強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或讓學(xué)生自學(xué)都片面。7.BE解析：輕碰胳膊能溫和提醒，提醒其安靜能維護(hù)課堂秩序。公開打斷或課后談話都可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。忽略或單純批評(píng)都不利于解決問題。8.ABDE解析：多媒體能增強(qiáng)直觀性，活動(dòng)能提高參與度，多次重復(fù)能加深印象，這些方法綜合運(yùn)用效果最佳。單純強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或讓學(xué)生自學(xué)都片面。9.BE解析：輕拍胳膊能溫和提醒，提醒其注意紀(jì)律能維護(hù)課堂秩序。直接批評(píng)或忽略都會(huì)導(dǎo)致課堂秩序問題惡化。10.BCE解析：師生互動(dòng)能建立良好關(guān)系，強(qiáng)調(diào)尊重能營(yíng)造氛圍，了解學(xué)生想法能滿足其需求。單純表?yè)P(yáng)或讓學(xué)生自我管理都片面。三、判斷題答案及解析1.×解析：老師應(yīng)使用規(guī)范語(yǔ)言，方言可能影響學(xué)生普通話發(fā)展。2.×解析：適度批評(píng)能幫助學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于方式方法。3.×解析：溫和提醒效果更好，直接打斷可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。4.×解析：表?yè)P(yáng)需真誠(chéng)且適度，過度或虛假表?yè)P(yáng)會(huì)適得其反。5.×解析：老師應(yīng)展現(xiàn)親和力，過于嚴(yán)肅可能讓學(xué)生畏懼。6.×解析：溫和叫醒并關(guān)心原因，直接批評(píng)可能傷害學(xué)生自尊。7.√解析：參與是學(xué)習(xí)的前提，鼓勵(lì)參與能激發(fā)積極性。8