（演唱）愛我中華教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版六年級下冊-接力版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《演唱》愛我中華

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、傳承文化的情感。

2.提升學(xué)生對民族音樂的理解和欣賞能力。

3.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂審美和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解歌曲《愛我中華》的歌詞內(nèi)涵，感受歌曲表達對祖國的熱愛之情。

-學(xué)習(xí)歌曲的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-通過演唱實踐，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和情感表達能力。

2.教學(xué)難點：

-歌曲中部分旋律較為復(fù)雜，如高音區(qū)的處理和連音技巧。

-歌詞中的一些長句和情感豐富的表達，需要學(xué)生理解并準(zhǔn)確傳達。

-在集體演唱中，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，實現(xiàn)和諧的合唱效果。

-對于一些學(xué)生來說，可能難以把握歌曲的節(jié)奏感和情感投入，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)來指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范演唱，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律和情感表達。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，深化對歌曲主題的理解。

3.設(shè)計節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲節(jié)奏，提高音樂感知能力。

4.利用多媒體展示歌曲創(chuàng)作背景和民族音樂元素，豐富學(xué)生的音樂文化知識。

5.組織學(xué)生進行合唱練習(xí)，培養(yǎng)集體合作和音樂協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師播放歌曲《愛我中華》的片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？它傳達了怎樣的情感？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)這首充滿愛國情懷的歌曲《愛我中華》。”

2.歌曲分析

-教師講解歌曲的背景，介紹歌曲的作者和創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生閱讀歌詞，分組討論歌詞中的關(guān)鍵詞匯和表達的情感。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點，如：“這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，給人一種積極向上的感覺?！?/p>

3.歌曲學(xué)習(xí)

-教師示范演唱，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏問題。

-教師講解歌曲中的難點部分，如高音區(qū)的處理和連音技巧。

4.情感體驗

-學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘歌詞背后的情感。

-教師通過提問：“這首歌曲讓你想到了什么？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生用簡單的動作或表情來表達歌曲中的情感。

5.演唱實踐

-學(xué)生分組進行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

-學(xué)生輪流擔(dān)任指揮，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和音樂協(xié)調(diào)能力。

-教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲添加簡單的伴奏。

6.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的愛國主題和音樂美感。

-學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會。

-教師提出課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，和家人一起演唱《愛我中華》，并分享你們的感受?！?/p>

7.課后延伸

-教師布置作業(yè)：“查找其他愛國歌曲，了解其背景和創(chuàng)作故事，下節(jié)課分享?！?/p>

-學(xué)生自主探究，通過音樂網(wǎng)站、書籍等途徑了解更多民族音樂知識。

-教師在下節(jié)課上組織學(xué)生進行交流，分享各自的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》，加深了對祖國的熱愛之情，增強了民族自豪感。

-學(xué)生在演唱過程中，體會到團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽感。

-學(xué)生在探究歌曲背景和創(chuàng)作故事時，樹立了文化自信，認(rèn)識到傳承和弘揚民族文化的責(zé)任。

2.音樂知識與技能的提升：

-學(xué)生掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高了音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會了如何處理高音區(qū)和連音技巧，提升了演唱技巧。

-學(xué)生通過合唱練習(xí)，掌握了集體合作和音樂協(xié)調(diào)能力。

3.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)會了溝通、表達和協(xié)作。

-學(xué)生通過自主探究，掌握了查找資料、整理信息的方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂總結(jié)和課后延伸環(huán)節(jié)，學(xué)會了總結(jié)、反思和分享，提高了學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)新與實踐能力的提高：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試為歌曲添加簡單的伴奏，鍛煉了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在合唱練習(xí)中，發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲增色添彩，提升了實踐能力。

-學(xué)生在下節(jié)課分享交流時，展示了自己的學(xué)習(xí)成果，增強了自信心。

5.課堂參與度和互動性的提升：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論和演唱，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生在小組討論和合唱練習(xí)中，互相幫助，共同進步。

-學(xué)生在課后作業(yè)和分享交流環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較高的課堂參與度和互動性。

6.課外拓展和知識積累：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解了更多民族音樂知識，拓寬了知識面。

-學(xué)生在課后查找資料、整理信息的過程中，積累了豐富的課外知識。

-學(xué)生在下節(jié)課分享交流時，展示了自己的課外拓展成果，促進了知識的傳承。課后作業(yè)1.歌詞填空：

-《愛我中華》的歌詞中有許多表達愛國情懷的詞語，請根據(jù)歌詞內(nèi)容，填寫以下空缺的詞語。

-愛我中華，愛我中華，_________。

-五千年文明，_________。

-讓我們攜手，_________。

-共筑中國夢，_________。

答案：祖國的大地，文明的瑰寶，共創(chuàng)輝煌，走向復(fù)興。

2.歌曲旋律模仿：

-請模仿歌曲《愛我中華》中的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律，可以是歌曲中的一小節(jié)，也可以是新的旋律。

3.歌詞理解分析：

-選擇歌曲《愛我中華》中的一段歌詞，用自己的話解釋這段歌詞的含義，并說明它表達了怎樣的情感。

答案：例如，選擇“五千年文明，文明的瑰寶”，可以解釋為：“這句歌詞表達了對我國悠久歷史和豐富文化的贊美，將我們的文明比作瑰寶，強調(diào)了文明的重要性和寶貴性?！?/p>

4.愛國歌曲推薦：

-請推薦一首你喜歡的愛國歌曲，并簡要說明你為什么喜歡這首歌曲。

答案：例如，推薦《歌唱祖國》，因為這首歌曲旋律激昂，歌詞充滿正能量，能夠激發(fā)人們的愛國情懷。

5.音樂知識拓展：

-研究民族樂器中的一種，如二胡、笛子等，了解其歷史、制作方法和演奏技巧，并制作一份簡單的介紹報告。

答案：例如，研究二胡：

-歷史介紹：二胡是中國傳統(tǒng)拉弦樂器，有著悠久的歷史，起源于唐代。

-制作方法：二胡主要由琴筒、琴桿、琴弦和琴弓組成，制作工藝講究。

-演奏技巧：二胡演奏技巧豐富，包括揉弦、顫音、滑音等。

6.歌曲創(chuàng)作靈感：

-觀察生活中的一個場景或人物，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段歌詞，可以參考歌曲《愛我中華》的風(fēng)格。

答案：例如，觀察一位辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工人，創(chuàng)作歌詞：“晨曦中，你在忙碌，汗水灑滿大地，美化家園，你是城市的美容師?！苯虒W(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的觀察和思考。

課堂上的氣氛總體來說比較活躍，學(xué)生們對《愛我中華》這首歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們能夠跟著旋律唱出歌詞，并且在小組討論中，大家都能積極參與，分享自己對歌曲的理解。這讓我感到欣慰，因為我們的教學(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的愛國情感，而這首歌恰好能夠達到這個目的。

然而，在細節(jié)上，我注意到一些問題。比如，有些學(xué)生在演唱時音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感也不強。這可能是由于他們對歌曲的旋律和節(jié)奏還不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對旋律和節(jié)奏的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過節(jié)奏游戲和旋律模仿來提高學(xué)生的音樂感知能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論歌詞時，對一些關(guān)鍵詞匯的理解不夠深入。例如，當(dāng)討論到“文明”這個詞時，有的學(xué)生只是停留在字面上的理解，而沒有體會到它背后的深層含義。為了幫助學(xué)生更好地理解歌詞，我打算在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，如歌曲的創(chuàng)作背景、作者的生平等，以便在課堂上進行更深入的講解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的參與度不夠。有的學(xué)生雖然參與了討論，但表達自己的觀點時顯得比較猶豫。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔φn堂討論有一定的恐懼。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂活動中來，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達自己的看法。

此外，我也意識到自己在課堂上的提問方式可以更加多樣化。有時候，我的問題比較直接，可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的思維。因此，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多開放式的問題，鼓勵學(xué)生進行思考和探索。

最后，我想提到的是課后作業(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想，有的甚至沒有完成。這可能是因為作業(yè)的難度或者與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不夠緊密。為了提高作業(yè)的完成率和學(xué)生的興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具實用性和趣味性的作業(yè)，比如讓學(xué)生創(chuàng)作自己的愛國歌曲或者用繪畫的形式表達對祖國的熱愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《愛我中華》

-歌曲主題：愛國情懷

-歌曲風(fēng)格：旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快

②關(guān)鍵詞匯：

-祖國

-文明

-民族

-夢想

③重點句子：

-“五千年文明，文明的瑰寶”

-“讓我們攜手，共創(chuàng)輝煌”

-“共筑中國夢，走向復(fù)興”課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方法來確保學(xué)生對《愛我中華》這首歌曲的理解和掌握程度，以下是我的評價策略：

1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，我能夠了解學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《愛我中華》這首歌想要傳達給我們什么樣的信息？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對歌曲主題的把握。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和合唱練習(xí)中，我會觀察學(xué)生的參與情況，看他們是否積極發(fā)言，是否能夠與他人合作，以及是否能夠正確地演唱歌曲。

-即時反饋：在學(xué)生演唱時，我會給予即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，“你的音準(zhǔn)掌握得很好，但在節(jié)奏上還可以再加強一些?！?/p>

-小組展示評價：在小組討論和合唱展示后，我會評價每個小組的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、演唱技巧和情感表達。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進行自評和互評，這樣他們可以反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得反饋。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)批改：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括歌詞填空、旋律模仿和創(chuàng)作練習(xí)等。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-是否完成了作業(yè)要求。

-是否理解了歌曲的