三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-3.做學(xué)習(xí)的主人第三課時(shí)∣人教部編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《三年級(jí)上冊(cè)道德與法治》第三課時(shí)，主題為“做學(xué)習(xí)的主人”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中“學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣”這一章節(jié)內(nèi)容緊密相連。通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)習(xí)的主人，積極參與學(xué)習(xí)，為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)責(zé)任感，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)習(xí)的主人的重要性，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，管理學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，從而提升自我管理和社會(huì)適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解“做學(xué)習(xí)的主人”的含義。通過案例分析和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，即主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的重要性。

-重點(diǎn)二：掌握學(xué)習(xí)方法。通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：學(xué)生如何將學(xué)習(xí)計(jì)劃付諸實(shí)踐。難點(diǎn)在于學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教師可以通過實(shí)際操作、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解并實(shí)踐。

-難點(diǎn)二：學(xué)生如何調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難，需要調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析問題，學(xué)會(huì)自我調(diào)整，提高解決問題的能力。

-難點(diǎn)三：如何培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生可能在一開始能夠堅(jiān)持，但隨著時(shí)間的推移，可能會(huì)出現(xiàn)松懈。教師需要通過持續(xù)鼓勵(lì)、定期檢查等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施過程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，有沒有覺得自己是學(xué)習(xí)的主人呢？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自主學(xué)習(xí)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“做學(xué)習(xí)的主人”的概念，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、自我管理的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“做學(xué)習(xí)的主人”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“做學(xué)習(xí)的主人”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“做學(xué)習(xí)的主人”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法等。

詳細(xì)介紹如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、時(shí)間管理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“做學(xué)習(xí)的主人”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“做學(xué)習(xí)的主人”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)生自主學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法改進(jìn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“做學(xué)習(xí)的主人”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“做學(xué)習(xí)的主人”的理念解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“做學(xué)習(xí)的主人”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“做學(xué)習(xí)的主人”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“做學(xué)習(xí)的主人”在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何成為“學(xué)習(xí)的主人”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐自主學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《三年級(jí)上冊(cè)道德與法治》第三課時(shí)“做學(xué)習(xí)的主人”之后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位。他們開始設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)方法掌握

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以及如何根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過反復(fù)閱讀和記憶法來(lái)提高記憶效果。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

學(xué)生在課堂上通過討論和實(shí)踐，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。這些習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，為長(zhǎng)期學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.合作能力提升

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種合作能力的提升不僅有助于學(xué)習(xí)，也對(duì)未來(lái)的社會(huì)交往有積極影響。

5.解決問題能力增強(qiáng)

通過分析案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們能夠識(shí)別問題，分析問題，并提出解決方案。這種能力的提升有助于學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。

6.時(shí)間管理能力提高

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了時(shí)間管理的重要性，并學(xué)會(huì)了如何有效管理自己的時(shí)間。他們能夠更好地平衡學(xué)習(xí)、休息和娛樂，避免拖延，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情緒管理能力改善

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠保持冷靜，尋求幫助，而不是放棄。

8.自我反思能力增強(qiáng)

學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題進(jìn)行了自我反思。他們能夠回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分析自己的學(xué)習(xí)行為，并思考如何改進(jìn)。七、典型例題講解在《三年級(jí)上冊(cè)道德與法治》第三課時(shí)“做學(xué)習(xí)的主人”中，涉及到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和自我管理的內(nèi)容。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解題步驟和答案：

例題1：

小明的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

-上午：完成數(shù)學(xué)作業(yè)

-下午：復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞

-晚上：預(yù)習(xí)明天的科學(xué)課程

請(qǐng)問小明如何合理安排他的學(xué)習(xí)時(shí)間？

解題步驟：

1.分析小明的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定每項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間。

2.根據(jù)任務(wù)的重要性和難度，調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.確保休息時(shí)間充足，避免過度疲勞。

答案：小明可以先將數(shù)學(xué)作業(yè)分為兩個(gè)部分，分別安排在上午的前后時(shí)段，以確保集中精力。下午則可以安排一段時(shí)間復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，然后在剩余時(shí)間內(nèi)預(yù)習(xí)科學(xué)課程。晚上預(yù)習(xí)時(shí)，可以留出至少30分鐘的時(shí)間進(jìn)行放松。

例題2：

小麗每天晚上都會(huì)看一小時(shí)電視，但她發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)影響到第二天的學(xué)習(xí)。她想要減少看電視的時(shí)間，以便有更多時(shí)間學(xué)習(xí)。請(qǐng)問小麗應(yīng)該如何調(diào)整她的時(shí)間安排？

解題步驟：

1.分析小麗看電視的時(shí)間和影響。

2.確定小麗需要減少的時(shí)間。

3.制定新的時(shí)間安排，將原本用于看電視的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。

答案：小麗可以將每晚看電視的時(shí)間減少到30分鐘，剩下的30分鐘用于閱讀或復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的安排，可以幫助她提高學(xué)習(xí)效率。

例題3：

小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃不夠詳細(xì)，經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)完成得不好。他想要改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。請(qǐng)問小強(qiáng)可以采取哪些措施？

解題步驟：

1.分析小強(qiáng)目前的學(xué)習(xí)計(jì)劃存在的問題。

2.制定更詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和預(yù)計(jì)完成時(shí)間。

3.設(shè)定提醒，幫助自己按時(shí)完成任務(wù)。

答案：小強(qiáng)可以采用以下措施：首先，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為更小的部分，并設(shè)定每個(gè)部分的完成時(shí)間。其次，使用日歷或?qū)W習(xí)計(jì)劃表來(lái)記錄和提醒自己。最后，可以設(shè)置手機(jī)鬧鐘或提醒軟件來(lái)幫助自己遵守時(shí)間安排。

例題4：

小紅在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，總是感到單詞記憶困難。她想要提高記憶效率。請(qǐng)問小紅可以嘗試哪些方法？

解題步驟：

1.分析小紅記憶單詞時(shí)遇到的問題。

2.嘗試不同的記憶方法，如聯(lián)想記憶、制作單詞卡片等。

3.定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

答案：小紅可以嘗試以下方法：首先，通過聯(lián)想記憶，將單詞與圖像或故事聯(lián)系起來(lái)。其次，制作單詞卡片，一面寫單詞，另一面寫釋義。最后，每天安排時(shí)間復(fù)習(xí)，特別是那些容易忘記的單詞。

例題5：

小王想要提高自己的閱讀速度。他發(fā)現(xiàn)自己在閱讀時(shí)容易分心。請(qǐng)問小王可以如何改進(jìn)？

解題步驟：

1.分析小王閱讀時(shí)分心的原因。

2.制定閱讀計(jì)劃，設(shè)定每次閱讀的時(shí)間目標(biāo)。

3.使用一些技巧，如逐行閱讀、限時(shí)閱讀等，提高閱讀效率。

答案：小王可以采取以下措施：首先，設(shè)定每次閱讀的限時(shí)目標(biāo)，例如5分鐘內(nèi)讀完一頁(yè)。其次，使用逐行閱讀法，專注于每行的內(nèi)容，而不是一整頁(yè)。最后，通過持續(xù)的練習(xí)，提高閱讀專注力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“做學(xué)習(xí)的主人”，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了提問的方式，讓學(xué)生們思考自己是否是學(xué)習(xí)的主人，這樣的互動(dòng)挺不錯(cuò)的，孩子們都很積極地參與進(jìn)來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于“做學(xué)習(xí)的主人”這個(gè)概念還是有點(diǎn)模糊，所以在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地解釋，用一些更貼近他們生活的例子來(lái)幫助他們理解。

在講解學(xué)習(xí)方法和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的部分，我嘗試用圖表和示意圖來(lái)輔助教學(xué)，這樣孩子們看起來(lái)更直觀一些。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)于如何制定計(jì)劃還是有點(diǎn)迷茫，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際的經(jīng)驗(yàn)。所以，我可能在今后的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能從中找到共鳴。但是，我發(fā)現(xiàn)討論的時(shí)候，孩子們的發(fā)言并不是很深入，可能是他們對(duì)案例的分析還不夠透徹。所以，我打算在下次課的時(shí)候，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)案例有更深入的了解。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我?huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的表達(dá)還不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏鍛煉。所以，我會(huì)在課后鼓勵(lì)孩子們多