Module4Unit2Whatcanyousee（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在通過“Module4Unit2Whatcanyousee”這一主題，引導學生運用所學的英語詞匯和句型描述周圍環(huán)境中的物體和事物。通過圖片和實際場景，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的觀察能力和表達能力，同時鍛煉學生的聽說能力，為后續(xù)更高難度的語言學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確識別并使用英語單詞描述常見物體，如"tree"、"car"、"house"等。

②學生能夠運用句型"Whatcanyousee?"和"Hereis..."進行簡單的描述和問答。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用英語介詞"on"、"in"、"under"、"beside"等來描述物體的位置。

②學生能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型自然地融入到日常對話中，進行簡單的交流。這要求學生在理解的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用語言進行表達，尤其是在真實語境中的運用可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊》課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同物體的圖片、相關(guān)場景的視頻片段等，以豐富教學內(nèi)容和吸引學生注意力。

3.教學工具：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作教具和開展小組活動，如制作“我的房間”模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“我的世界”展示區(qū)，讓學生展示自己的描述作品，以及設(shè)置小組討論區(qū)，便于學生互動交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對觀察力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡觀察周圍的事物嗎？為什么？”

展示一些美麗的自然風景圖片或?qū)W生熟悉的日常場景，讓學生初步感受觀察的重要性。

簡短介紹觀察力的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.觀察力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解觀察力的基本概念、方法和重要性。

過程：

講解觀察力的定義，包括其主要特征和作用。

詳細介紹觀察力的幾種方法，如視覺觀察、聽覺觀察、觸覺觀察等，并展示相應的實例。

3.觀察力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解觀察力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察力案例進行分析，如科學家通過觀察發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、藝術(shù)家通過觀察創(chuàng)作作品等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解觀察力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用觀察力解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與觀察力相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的植物”、“我最喜歡的動物”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、特點以及觀察的方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對觀察力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、特點及觀察方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括觀察力的定義、方法、案例等。

強調(diào)觀察力在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用觀察力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的觀察力和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生觀察自己家中或校園中的某種植物或動物，并撰寫一篇觀察日記，描述其外觀、習性等。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

過程：

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適宜性等。

教師記錄下教學中的亮點和需要改進的地方，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的教學過程中，學生通過一系列的互動和實踐，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過圖片、視頻等多媒體資源，以及教師的講解，能夠正確識別并使用英語單詞描述常見物體，如"tree"、"car"、"house"、"flower"、"cat"、"dog"等。學生能夠?qū)⑦@些單詞自然地融入到日常對話中，進行簡單的描述和問答。

2.句型運用：學生掌握了句型"Whatcanyousee?"和"Hereis..."，能夠運用這些句型進行簡單的描述和詢問。例如，學生可以描述自己的房間："Whatcanyouseeinyourroom?Hereismybed,atable,andsomebooks."

3.觀察力提升：通過觀察圖片、視頻和實際場景，學生的觀察能力得到了提升。他們能夠更加細致地觀察周圍的事物，并嘗試用英語描述它們的特點和位置。

4.介詞理解：學生在學習過程中，理解并掌握了英語介詞"on"、"in"、"under"、"beside"等，能夠正確使用這些介詞來描述物體的位置。例如，學生可以描述一個蘋果："Theappleisonthetable."

5.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的看法，并在討論中達成共識。

6.表達能力：通過課堂展示和小組討論，學生的英語表達能力得到了鍛煉。他們能夠用英語清晰地表達自己的想法，并接受他人的反饋。

7.課堂參與度：由于教學內(nèi)容與學生的生活緊密相關(guān)，學生對本節(jié)課的興趣濃厚，課堂參與度高。學生們在課堂上積極發(fā)言，主動提問，表現(xiàn)出對學習的熱情。

8.課后作業(yè)完成情況：學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際，撰寫關(guān)于觀察日記，提高了自己的寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學生能夠積極參與課堂活動，如回答問題、參與角色扮演等。課堂提問環(huán)節(jié)，學生能夠正確使用所學詞匯和句型進行回答，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。對于一些較難的問題，學生能夠積極思考，嘗試用英語表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠與同伴有效合作，共同完成討論任務(wù)。每組學生都選擇了與觀察力相關(guān)的主題，如“我最喜歡的植物”、“我最喜歡的動物”等，并能夠用英語描述這些主題的特點和觀察方法。展示環(huán)節(jié)，各組代表能夠流暢地表達自己的觀點，其他學生也積極參與討論，提出了有建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

對于課后作業(yè)，學生普遍能夠按時完成，且作業(yè)質(zhì)量較高。觀察日記內(nèi)容豐富，學生能夠結(jié)合自己的實際觀察，用英語描述所觀察到的物體和現(xiàn)象。教師對學生的作業(yè)進行了批改和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生鞏固所學知識。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學生，教師給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種良好的學習態(tài)度。

-對于在課堂上遇到困難的學生，教師給予了個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-教師強調(diào)了觀察力的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，并將觀察結(jié)果用英語表達出來。

-教師建議學生在課后多進行英語口語練習，以提高自己的語言表達能力。

-教師對學生的作業(yè)進行了詳細點評，指出了學生在語法、詞匯和表達方面的不足，并提供了改進建議。

總體而言，本次教學評價與反饋表明，學生在本節(jié)課中取得了顯著的進步，對所學知識有了更深入的理解和應用。教師將繼續(xù)關(guān)注學生的學習進展，并根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，以提高教學效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-觀察力的定義和重要性

-觀察力的幾種方法：視覺觀察、聽覺觀察、觸覺觀察等

-觀察力的應用場景

②關(guān)鍵詞匯：

-Ob