第3課巧做網(wǎng)絡(luò)時鐘說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)青島版2024第二冊-青島版2024學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第3課巧做網(wǎng)絡(luò)時鐘

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)七年級1班

3.授課時間：2025年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時鐘的制作，學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)信息獲取的重要性，提升對時間管理的認(rèn)識。同時，通過編程實踐，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為適應(yīng)信息化社會打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作和簡單的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語句等。他們可能已經(jīng)具備使用文本編輯器編寫簡單代碼的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作網(wǎng)絡(luò)時鐘的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）理解網(wǎng)絡(luò)時間的獲取原理；（2）編程邏輯的復(fù)雜性和代碼的準(zhǔn)確性；（3）調(diào)試過程中出現(xiàn)的錯誤和問題。此外，對于編程初學(xué)者來說，理解代碼的執(zhí)行流程和調(diào)試技巧可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)青島版2024第二冊》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)時鐘制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)時間的概念和編程實現(xiàn)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)教室，確保每臺計算機(jī)都安裝了編程軟件，如Python或JavaScript開發(fā)環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實驗操作臺布置必要的編程設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示現(xiàn)實生活中的網(wǎng)絡(luò)時鐘實例，如網(wǎng)站上的實時時鐘，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)這樣的功能，激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)時鐘制作的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的HTML、CSS和JavaScript基礎(chǔ)知識，為接下來的編程實踐打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)時鐘的制作原理，包括獲取網(wǎng)絡(luò)時間、解析時間數(shù)據(jù)、顯示時間以及更新時間等步驟。

-舉例說明：通過實際代碼示例，展示如何使用JavaScript獲取網(wǎng)絡(luò)時間并動態(tài)更新頁面上的時鐘顯示。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理時區(qū)差異、夏令時等問題，鼓勵學(xué)生提出解決方案并討論。

3.鞏固練習(xí)（約40分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，嘗試編寫自己的網(wǎng)絡(luò)時鐘程序。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生在編程過程中遇到的常見問題，如語法錯誤、邏輯錯誤等，教師及時提供幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)時鐘制作的步驟和關(guān)鍵點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索，嘗試優(yōu)化自己的程序，增加更多功能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，加深對網(wǎng)絡(luò)時鐘制作的理解。

2.嘗試編寫一個具有更多功能的網(wǎng)絡(luò)時鐘，如添加日期顯示、鬧鐘提醒等。

3.與同學(xué)交流自己的程序，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示網(wǎng)絡(luò)時鐘實例，提問：“你們知道這個時鐘是如何顯示當(dāng)前時間的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾卧谧约旱木W(wǎng)頁上實現(xiàn)這樣的功能？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解獲取網(wǎng)絡(luò)時間的方法，介紹JavaScript中的Date對象和XMLHttpRequest對象。

-通過代碼示例，展示如何使用JavaScript獲取網(wǎng)絡(luò)時間并更新頁面上的時鐘顯示。

-引導(dǎo)學(xué)生討論時區(qū)問題，介紹時區(qū)轉(zhuǎn)換的原理。

3.鞏固練習(xí)（約40分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配一臺計算機(jī)，開始編寫網(wǎng)絡(luò)時鐘程序。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧網(wǎng)絡(luò)時鐘制作的步驟和關(guān)鍵點，強(qiáng)調(diào)時區(qū)問題的重要性。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索，增加更多功能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，加深對網(wǎng)絡(luò)時鐘制作的理解。

2.嘗試編寫一個具有更多功能的網(wǎng)絡(luò)時鐘，如添加日期顯示、鬧鐘提醒等。

3.與同學(xué)交流自己的程序，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握網(wǎng)絡(luò)時鐘的制作原理，包括網(wǎng)絡(luò)時間的獲取、時間數(shù)據(jù)的解析、時間的顯示和更新等。

-學(xué)生能夠熟練運用JavaScript中的Date對象和XMLHttpRequest對象來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時鐘的功能。

-學(xué)生能夠理解時區(qū)轉(zhuǎn)換的原理，并能夠在程序中應(yīng)用時區(qū)相關(guān)的邏輯。

2.技能提升：

-學(xué)生通過編寫網(wǎng)絡(luò)時鐘程序，提高了編程技能，包括代碼編寫、調(diào)試和優(yōu)化。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用文本編輯器和瀏覽器開發(fā)者工具進(jìn)行編程實踐，提升了實際操作能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在制作網(wǎng)絡(luò)時鐘的過程中，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為編程問題，并找到解決方案。

-學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、設(shè)計算法和編寫代碼，培養(yǎng)了計算思維。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠通過查閱資料、討論和嘗試不同的方法來解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時鐘的制作，提高了信息獲取和利用的能力，能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲取所需的時間和日期信息。

-學(xué)生學(xué)會了如何評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在制作網(wǎng)絡(luò)時鐘的過程中，了解了網(wǎng)絡(luò)編程的基本概念，為將來學(xué)習(xí)更高級的編程技術(shù)打下了基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和挑戰(zhàn)自我。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和項目時，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)時鐘制作原理

-網(wǎng)絡(luò)時間的獲?。和ㄟ^XMLHttpRequest獲取網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的時間數(shù)據(jù)。

-時間數(shù)據(jù)的解析：解析服務(wù)器返回的時間數(shù)據(jù)，提取年、月、日、時、分、秒等信息。

-時區(qū)處理：了解時區(qū)差異，實現(xiàn)本地時間的正確顯示。

②JavaScript編程實現(xiàn)

-Date對象的使用：創(chuàng)建Date對象，獲取當(dāng)前時間。

-定時器函數(shù)：使用setInterval或setTimeout函數(shù)實現(xiàn)定時更新時間。

-DOM操作：通過DOM操作更新頁面上的時鐘顯示。

③界面設(shè)計

-HTML結(jié)構(gòu)：設(shè)計簡潔的HTML結(jié)構(gòu)，包含顯示時間的元素。

-CSS樣式：使用CSS設(shè)置時鐘的樣式，包括字體、顏色、布局等。

-響應(yīng)式設(shè)計：考慮不同設(shè)備上的顯示效果，實現(xiàn)響應(yīng)式布局。

③實驗與調(diào)試

-編程實踐：動手編寫網(wǎng)絡(luò)時鐘代碼，進(jìn)行實際操作。

-調(diào)試技巧：學(xué)習(xí)常見的調(diào)試方法，如使用瀏覽器的開發(fā)者工具。

-錯誤處理：了解常見錯誤及其原因，學(xué)會編寫健壯的代碼。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的網(wǎng)絡(luò)時鐘制作課程中，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。以下是我的一些觀察和思考：

1.教學(xué)活動的設(shè)計與實施

-我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示網(wǎng)絡(luò)時鐘實例來激發(fā)學(xué)生的興趣是有效的，但我覺得可以進(jìn)一步增加互動性，比如讓學(xué)生猜測網(wǎng)絡(luò)時鐘的工作原理，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能引導(dǎo)他們主動思考。

-在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了網(wǎng)絡(luò)時鐘的制作原理和JavaScript編程實現(xiàn)，但似乎有些學(xué)生對于XMLHttpRequest對象的理解不夠深入。我意識到需要更細(xì)致地講解這一部分，可能需要通過更多的例子和實際操作來幫助學(xué)生鞏固。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估

-課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們普遍能夠完成網(wǎng)絡(luò)時鐘的基本制作，但在細(xì)節(jié)處理上，如時區(qū)差異的考慮，有些學(xué)生做得不夠到位。這表明我在講解時可能沒有強(qiáng)調(diào)這一點的重要性。

-在作業(yè)布置后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠獨立完成具有額外功能的網(wǎng)絡(luò)時鐘，而有些學(xué)生則遇到了困難。這說明學(xué)生的編程基礎(chǔ)和解決問題的能力存在差異，需要我在后續(xù)教學(xué)中更加注重個別指導(dǎo)。

3.教學(xué)資源的利用

-我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但感覺在課堂上的展示時間可能過長，影響了學(xué)生的實踐操作時間。我打算在未來的教學(xué)中更加合理地分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行編程實踐。

-同時，我也意識到需要更多地利用在線資源和社區(qū)支持，如編程論壇和在線教程，以便學(xué)生在遇到問題時能夠快速找到解決方案。

改進(jìn)措施與未來計劃：

1.互動性與參與度

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多的互動性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并提出自己的猜測和想法。

-我會嘗試使用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和解決問題，提高課堂的互動性和參與度。