山西省陽(yáng)曲縣八年級(jí)地理上冊(cè)4.1穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)說(shuō)課稿晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）山西省陽(yáng)曲縣八年級(jí)地理上冊(cè)4.1穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)說(shuō)課稿晉教版教材分析山西省陽(yáng)曲縣八年級(jí)地理上冊(cè)4.1穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)說(shuō)課稿晉教版，本節(jié)課內(nèi)容緊扣教材，以我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的地理空間思維，增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。通過(guò)分析我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，提高學(xué)生提取信息、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和責(zé)任感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣和探索精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史階段和特點(diǎn)。

2.分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的綜合影響。

2.將農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史圖片和資料，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同階段和特點(diǎn)。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中探究農(nóng)業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，提高分析能力。

4.利用多媒體教學(xué)手段，展示農(nóng)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生建立空間思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教學(xué)掛圖、農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)視頻資料。

2.課程平臺(tái)：地理教學(xué)資源網(wǎng)站、在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)圖表、歷史文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察（模擬或視頻展示）。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)》一課，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技有哪些？它們是如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或預(yù)習(xí)報(bào)告來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的圖片或視頻，引出《穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)》一課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)》一課，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的短文。

提供拓展資源：提供與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與應(yīng)用》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程、主要技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，對(duì)于理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響有很好的幫助。

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》：該報(bào)告每年發(fā)布，內(nèi)容涵蓋了中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和政策，可以幫助學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的整體情況。

-《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》：這本書(shū)從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析了農(nóng)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，有助于學(xué)生從經(jīng)濟(jì)層面理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問(wèn)圖書(shū)館或在線資源，查找關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的具體案例，如智能農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等，了解這些技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用和效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意義，以及可能帶來(lái)的環(huán)境和倫理問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)具體的農(nóng)業(yè)科技，研究其發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)和對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示PPT。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如農(nóng)村實(shí)踐、農(nóng)業(yè)科技推廣等，親身體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的類(lèi)型：包括生物技術(shù)、信息技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)化等。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用案例：智能溫室、無(wú)人機(jī)植保、精準(zhǔn)施肥、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)、節(jié)約資源、減少污染、增加農(nóng)民收入等。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)環(huán)境的影響：生物多樣性保護(hù)、土壤健康、水資源管理、氣候變化應(yīng)對(duì)等。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等的影響。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭菜園，利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)行種植，如使用節(jié)水灌溉系統(tǒng)、有機(jī)肥料等，觀察和記錄種植效果。

-組織學(xué)生參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，實(shí)地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用情況，并與園區(qū)技術(shù)人員交流。

-通過(guò)模擬游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如農(nóng)民、科技研發(fā)人員、政府決策者等，體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展概述

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的定義

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段

②農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-生物技術(shù)

-信息技術(shù)

-節(jié)水灌溉技術(shù)

-農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)化